论水利建设及水资源合理运用的可行性论文
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篇1：论水利建设及水资源合理运用的可行性论文
论水利建设及水资源合理运用的可行性论文
一、水利建设的概念及其作用
(1)水力发电
在对天然水能资源利用过程中,水力发电是最重要的利用方式之一。为此而修建的水电站就是为了利用水能来生产电能而修建的,它的工作原理是先用水利工程,如大坝、水库等将天然状态下分散消耗的水能集中起来,并尽可能的减少无益的损耗,然后再将集中起来的水流引入发电机组,使其带动转轮转动,在机组转动过程中就可以将水能转变为电能,在这个过程中,水流本身并没有消耗,只是将水流蕴含的动能和势能转化为了电能,发电后的水流仍然可以供其他部门利用,增加了利用效率。
(2)灌溉
水利灌溉是保证农业稳定生产的重要措施之一,它主要是利用水库的蓄水和调水功能,将雨量较多的时间段的水资源储存起来,在旱季雨水较少时,或在干旱缺水地区将储存的水进行引水灌溉,补充农作物生长必须的水分。而且,蓄存的水流还可以回归到地表水体和地下含水层,一定程度上补充了地下水。
(3)内河航运
内河航运主要是利用天然河流、湖泊、水库或运河等陆地内的水域进行船、筏浮运,它既是交通运输事业的重要组成部分,而且还是水利事业的一个重要部门,内河航运只是利用河道中水体的浮载能力,并不消耗水量,但是在开发利用过程中,如果要利用河、湖航运,则需要一条连续而且畅通的航道。
(4)水利环境保护
人类在开发利用水资源的.同时,要遵循一定的自然规律,不能一味的追求经济,而忽视生态的保护,也不能采用穷尽式的开发方式,因此,我们不仅要进行水利开发还要进行水利环境保护,这是整个水利事业的重要领域,从概念上讲,它大体包括了防治水域污染、生态保护以及与水利有关的自然资源的合理开发和利用等。因此,我们必须注意到水环境保护的重要性,在开发过程中要坚持“在开发中保护,在保护中开发”的原则,并且要具体问题具体分析,采取合理措施,实现水利水电建设事业与生态环境保护事业共同发展。
二、水资源的综合利用
水利工程的作用大体上可以分为两大类,即除水害,兴水利。在众多的水利部门中,都可以将其划归至这两类里边。然而,不同的水利部门,对水资源的利用方式和特点各不相同。因此,为了缓解各部门之间的用水矛盾,同时满足其用水需要,我们将除水害和兴水利结合起来,统筹解决,使得同一河流或者同一地区的水资源同时满足不同部门的需要,这种水资源的开发方式就是水资源的综合利用,从而使宝贵的水资源得到充分的利用,以较少的代价取得较大的综合效益,大大提高了水资源的利用效率。但是在实际生产实践过程中,一些具备水资源综合利用的条件的水利工程仍然会存在许多不足。
不仅是除水害和兴水利之间存在矛盾,各兴利部门间也长存在矛盾,这些矛盾中有些是可以协调的,此时,我们应该统筹兼顾,“先用后耗”,争取做到一水多用,达到综合利用水资源的效果。可见,水资源综合利用不仅是一种开发水资源的方式,也是水利建设必须坚持的一项重要原则。兼顾兴利和除害、兼顾上下游和左右岸、兼顾经济发展和环境保护,充分发挥水资源的综合效益。
三、结语
水利建设是人类改造自然,利用自然资源发展经济一种有效措施,在这个过程中会涉及到很多问题,不仅有技术、科技、经济的问题,还有社会、生态、和谐的问题,我们必须认清主次,选好方式合理的和谐的综合利用水资源。
篇2：水资源合理利用论文
水资源合理利用论文精选
摘要:水资源的合理利用是人类面临的资源调配的大课题，本文从世界各国成功的经验中，提出了有效利用水资源的比较合理的方向和实践做法，为今后水资源的开发和调配提供了一些思路和借鉴。
关键词:水资源;利用;跨流域调配
1概述
各地经纬度的差异、夏季风的不稳定或者沿岸洋流性质的差异，导致水资源时空分布不均，就会造成不同地区的水资源的差异，这必将影响到人类的生产和生活。为了平衡水资源，满足干旱地区的需求，让降水较多的地区的水资源得到更好的利用，大部分国家都采用了跨流域调水的措施。采取这样的措施，不仅取得了巨大的经济效益，更重要的是，它还提高了生态环境，保护了我们的地球。
2跨流域调配的实践
许多国家采用水资源调配的'方法来解决水资源不均的问题，均取得了较好的经济效益和社会效益。
2.1澳大利亚调水实践:澳大利亚东西部水分差异很大―――东部有暖流经过，并且大分水岭的东侧是东南信风的迎风坡，多地形雨;而西部为西澳大利亚寒流，还受副热带高压带和西风带的交替控制，全年降水较少。所以澳大利亚于1949年计划从斯诺伊河调水，并在1974年开始运行，目的是保证西部地区人们生产生活用水。雪山工程目前实现了自动化管理，平时无人值班的遥控电站，只是在检修、参观、检查等情况下才派人值班。科技水平的提高使雪山工程达到了目的，保证了阿德雷德88.5万人口的城市用水，为重要工业区铁三角提供水源保证。但正如许多调水工程一样，雪山工程也造成了一些负面影响。由于规模宏大，且所处于雪山地区，雪山工程对周边环境造成了一定影响。引出的水源也造成了水土流失、土地盐渍化的问题。澳大利亚政府做到了尽量避免对原生态环境的破坏，提高人们的保护意识，进行宣传教育，合理利用清澈的水源，与自然达到和谐统一。
2.2美国的做法:人口众多、工业发达的美国也面临水资源分布不均的状况。由于西部高大山脉的阻挡，美国西部沿岸降水较少，湿润气流难以深入陆地，加利福尼亚州的中部和南部地区干旱缺水。为了满足城市发展的需要，美国于1957年开始从费瑟河、萨克拉门托河、圣华金河向西部调水。这一举措大大促进了西部的发展:加州的人口、经济实力、灌溉面积、粮食产量全部位居美国第一，洛杉矶更是发展为美国第二大城市。北水南调工程对加州经济起飞起到了重要作用，这也证实了水资源的调配对人类具有十分重要的作用。加州调水工程很大程度地改变了区域水资源的时空分布以及水资源的使用方式和状况，所以不可避免地会对水源地区、沿途输水区以及受水区产生一系列正面或者负面的生态环境影响。负面影响主要表现在两大方面，一是对鱼类和野生物及栖息地的影响;二是水源地及调水工程沿线河流水质的影响。针对这两个问题，相应的法规、条例、以及各种工程补救措施及调水工程运行管理改善措施相应出台。同时，还开展系统的模拟、大量的调查和研究。美国政府处理生态问题的方法值得我们学习和借鉴。2.3亚利桑那调水工程:美国第二个较大的调水工程是亚利桑那调水工程。主要是由科罗拉多河上的哈瓦苏水库，调水到亚利桑那州中南部。该地区沙漠广布，调水工程很好地缓解了中南部的长期缺水的情况，更遏制了由于人们对地下水的过度开采，所导致的地面沉降的情况。但是科罗多瓦河水上游管理不当，水中含盐量较高，难以变为生活用水。为此，政府修建了大型储水水库进行沉淀、净化处理。总而言之，亚利桑那调水工程促进了该州的发展，改善了人们的生活，有利于当地的生态环境保护。
2.4利比亚大人工河工程:被称为“世界的第八大奇迹”的利比亚大人工河工程，是人类历史上最为成功的调水工程。大人工河工程工程量大，从1983年开工，目前第三期工程正在进行。前两期工程已经把水输送到了沿海中心城市。项目全部完成后将充分保证利比亚粮食自给并有富余粮食可供出口。值得一提的是，该工程的调水来源是撒哈拉大沙漠。撒哈拉大沙漠经过几万年的地质变化，积累了大量地下水，而目前这些地下水就隐藏在一望无际的沙漠之下。它蕴含了大约15万到37.5万立方公里的“化石”水源，合理开采的话可以解决人口饮水和工农业用水问题，发展农业生产，实现粮食自给，促进利比亚及其沿岸的发展。由于大人工河工程的调水来源是撒哈拉沙漠的地下水，所以不可避免的会破坏地下水源的蕴藏，不利于环境的可持续发展。但撒哈拉沙漠地区人迹罕至，对生态环境不会造成太大的影响，所以大人工河工程的利远远大于弊。
2.5埃及的西水东调工程:最重要的调水工程应属埃及的西水东调工程。埃及大部分地区处于热带沙漠气候，气候干旱，降水稀少。而尼罗河是埃及唯一的河流，也是唯一的地表水源。埃及引尼罗河水源到西奈半岛，全长262公里，该工程的实施对埃及人民的生产生活起到了至关重要作用。限制埃及地区的发展因素是水源，而西水东调工程有效地缓解了埃及粮食的短缺状况，增加了水果、蔬菜出口，促进了西奈半岛经济社会的全面发展与繁荣。由于西奈半岛植被以沙漠为主，引水灌溉必须要防止土地盐碱化。所以，当地政府在合理灌溉土地，控制土地的荒漠化和次生盐碱化的发生方面做出了卓有成效的工作。
3跨流域调配的实践效果
从以上五个简单的例子可以看出，跨流域调水对一个地区的生产、生活的发展起着至关重要的作用。通过跨流域调水，我们可以充分利用水资源，尽可能实现水资源分配的平衡。除了眼前的现实利益，更为重要的一点是，跨流域调水可以扩大河水或湖泊的面积，来调整局部的气候和湿润程度，有利于全球生态环境的好转。同时，从长远看，它增加了地区发展活力，有利于地区经济的持续发展，更有利于社会的稳定。
4应当注意的问题
跨流域调水的经济效益和社会效益是巨大的，但不可避免的是它也会带来一些负面影响。一是社会方面的，它淹没了大量土地，造成部分地区的移民，给人类的生活带来了一些不便。二是在生态环境上，它加剧了水土流失，也伴随着过度灌溉造成的次生盐碱化;同时也会造成水质恶化，不利于生物的生存，可能会导致疾病的传播。总之，跨流域调水的优点不容忽视，它极大地改变了我们生活，是人类与自然和谐相处的典范，体现了人类对自然的合理利用。但是，我们也应当防微杜渐，既与自然世界和谐相处，又将负面影响降到最低。
篇3：浅谈合理运用启发式教学论文
2017最新浅谈合理运用启发式教学论文
我国古代教育家孔子开创了启发式教学的先河。他提出“不愤不启，不悱不发”①的思想，极大地丰富了我国教育思想宝库。此思想在几千年后的今天不仅表现出强大的生命力，而且内容日趋丰富，体系日臻完善，对实际的教育教学工作有着重要的指导价值。现代教育科学研究表明，所谓启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考及主动实践的教学。这种教学思想符合辨证唯物主义的认识原理和学生的认识规律，有助于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，摆正教与学的关系，变学生“要我学”为“我要学”，从而充分发挥学生学习的积极性、主动性与创造性，使其生动活泼地学习。因此，在各科教学过程中，我们应充分合理地运用这一教学指导思想。在此，本人拟就思想政治课教学中如何合理运用启发式教学问题，谈点管窥之见，以就教于同仁方家。
本人从多年的思想政治教学的理论与实践出发，认为在思想政治教学过程中应从以下几个方面进行启发教学。
一、提问启发
启发式教学的主旨在于调动学生学习的主动性。因此，在思想政治课教学中除对学生加强学习目的性教育外，还应培养学生的学习兴趣，激发学生学习动机，加强非智力因素的引导，设置问题的情境，以调动学生学习的主动性与积极性。提问启发式正是调动学生学习主动性的有效方法之一。它是根据教材内容和学生的认知状态，精心设计一些富有启发价值的问题，让学生积极主动的思索，然后发现“为什么”，最终找出问题的结果。例如，在讲《助人为乐》一课时，配合挂图，讲雷锋冒雨送老大娘的故事，然后提出一系列具有启发思考价值的问题：“这位老大娘在人生地不熟的情况下，心里如何想？”“当雷锋送老大娘到家，与老大娘告别时，老大娘心里又如何想？”“雷锋衣服淋湿了，为何还笑得那么甜？他心里想什么？”这种提问启发，既丰富了知识，又长了智慧，利于学生思维活动铺开，让学生展开想象，揣摩人物情感，探究事态的发展。这对强化学生道德认识，加深道德情感，开发学生智力是极其有益的。“发明千千万，起点是一问”（陶行知语）。为此，教师要善于设置疑点，多积累学生易出错的问题，引导学生探究，这样既避免了课堂教学的平铺直叙，又使课堂气氛波澜起伏。在教《别了，我爱的中国》一课，教师提问：“本课中为何三次出现‘别了，我爱的中国，我全心全意爱着的中国’？”在引导学生回答时，又可适时补充这样一个问题：“大家比较一下，若这个句子只出现一次，其效果又有何不同？”使学生在比较中体会到问题的实质。当然，教师的置疑既不能呆板平淡，又不能深浅过度，更不能无针对性，否则游离教学本旨，就达不到应有的教学目的。
二、反问启发
在启发式教学中，“启”是关键，“发”是要害，合理的“启”可以得到举一反三，触类旁通之效。在思想政治课教学中，当学生处于“愤”、“悱”状态时，适时运用反问启发，可使学生豁然开朗，柳岸花明。所谓反问启发，即用旁敲侧击的手法，从问题的侧面或反面来多角度发问，以转弯抹角地进行点拨，促使学生消除思维障碍，从而达到教学本旨。在讲“奴隶社会中，奴隶受剥削的根源是奴隶主占有生产资料并完全占有劳动力”这一问题时，学生似懂非懂。用反问手法：“如果是奴隶占有生产资料并完全占有劳动者，会出现怎样的结果呢？”则学生茅塞顿开。由此一步步引导学生解决“地主和农民、资本家和工人间的关系是什么？”等系列问题。这样层层反问启发，使学生深刻认识到在奴隶社会、封建社会和资本主义社会中，奴隶、农民、工人受剥削的根源，有效地完成教学任务。因此，教师在思想政治课教学中要善于激疑，多从反面提出问题，“制造矛盾”，以此打开学生心灵的门扉，激发其思考，逐步引入教学佳境。
三、举例启发
为实现教学目的，在教学过程中教师可抓住教材的重点、难点等关键问题，运用一定教具，如实物、实验、电教等，以启发学生积极思维，使其理解和掌握知识。其中“举例”不乏为思想政治课中启发教学的一重要手段。因为学生周围处处是活生生的思想教育好素材，由此为切入口进行教学，符合学生的认知特点，能收到意想不到的效果。
为有效完成教学任务，教师在传授新知时，有时可将两个或两个以上截然不同的问题进行对比，以启示学生找出问题间共性、异性及其本质联系，这就是采用对比启发教学方式。在思想政治课教学中可大量运用此手法，引导学生对人物、事物乃至时空、场景等进行对比，从而领会教学内容，强化自身的道德认识。例如，在《人生观》一课教学时，通过南宋民族英雄文天祥和大汉奸汪精卫两个历史人物作对比，可启发学生了解“树立正确人生观”的意义。文天祥起兵抗元、誓死不屈，作《过零丁洋》诗，最后两句是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”以身殉国，流芳百世，受世人景仰。而汪精卫不顾民族存亡，国家安危，与日本侵略者“同舟共济”，也作《过零丁洋》一诗，其最后两句为：“凄然不作零丁叹，检点生平未尽心。”甘作奴才，成了一条断了脊梁的癞皮狗，受历史的唾弃，而遗臭万年。通过对比，使学生知晓，人生观就是人们对生活目的和意义的根本看法，并要求学生树立正确的人生观。再如教《遵守公共秩序》一课时，教师在讲解公共秩序的重要性，提出问题，课堂讨论基础上，让学生联系实际，对照自己，对照同学，赞扬好人好事，批评不良倾向，从而使学生明辩是非、真伪，懂得善恶、美丑，提高道德评价和自我教育能力。因此，在思想政治课教学中，若教师运用了大量相互对立的观点和材料，启发学生对比，同时教师晓之以理，动之以情，会使学生从中受到启迪。
四、联想启发
所谓联想是指由某一事物而想到另一事物，或由甲观念而想乙观念的心理过程。它不仅是人们记忆、思维、想象等心理过程不可缺少的心理条件，也是情感、意志过程不可少的心理因素。在思想政治课教学中，可以通过各种联想来启发学生理解、记忆概念和原理及有关内容，使学生借助奇特联想、类比联想、接近联想、对比联想和因果联想等联想手法，来进行归纳，演绎和类比推理，进而掌握知识，发展能力和提高思想认识。如《我国公民应履行的基本义务》一课，内容多，难记忆。对此可用联想手法，让学生把国家这个“大家”想象成为家庭这个“小家”，并提出启发性问题：“作为一个家庭成员，你应履行哪些义务？”通过一比一问，使得问题具体形象化，易为学生接受。又如，对我国古代指南针、造纸、印刷、火药等四大发明，学生易把发明的次序弄错。对此可用联想手法启发学生记忆：猎人打鸟，首先瞄准方向，然后再扣扳机，火药最后发射出去。指南针是指示方向，故在第一，火药在“最后”。只有先发明纸，然后才能印刷，故造纸在前，印刷次之。这种联想看似滑稽，但对记忆确有好处。因此，在教学过程中，教师应开拓学生的知识视野，重视学生掌握知识间联系，引导学生分析事物的异同点，培养学生的联想力，这也为培养创造性人才打下基矗。
五、情境启发
在思想政治课教学中，教师可通过形象化语言描绘、探究性问题设置、具体教育活动的组织及电教手段的运用等创设最佳教学情境，营建和谐的课堂教学气氛，引导学生积极思考，以达到启发、感染目的。在讲《团结起来力量大》一课时，拿出一盘散沙和一些水泥，在演示中让学生知道“一盘散沙并无力，如果加上水和泥，凝固以后硬无比”的道理，并用一手指和五手指举排球做实验，创设一种“团结起来力量大”的教学情景，让学生亲眼目睹，耳有所闻，心有所悟。这既丰富了学生的感性认识，又加深了学生的思想认识。为配合《人生观》一课的教学，我设计了一小品让学生表演。某宾馆来了几位客人，陪同人员向服务员介绍：“这是市长的儿子，那是局长的女儿，……”。服务人员极为反感，义正严辞说：“他们是不是没有职业和姓名？捧出当官的父母，难道身价就变了？我们可不吃这一套！”学生真情表演，教师现场点化，启发发问：“这里体现了哪两种不同的`人生观？”学生经情境的渲染，通过热烈讨论悟出了：短短的场景却是一场人生价值观的剧烈交锋，即以等级、地位、权势，还是以劳动贡献作为衡量人生价值的尺度。
思想政治课中教学情境的设置旨在激发学生内心的情感体验，引起共鸣，启发学生思索，籍以达到思想政治教育的目的。然而，值得注意的是，情境的设置要围绕教学目的，切合学生的思想实际，合情合理，健康有益，不能只图“热闹”而游离教学目的。
总之，合理运用启发式教学有利于加强思想政治课的教学效果，尽管启发的方式不只以上几种，但其教学主旨是一样的。在实际的教学过程中，教师应深入了解学生，加强学习目的性教育，采用多种启发形式，激活学生学习动机，引起学生强烈的求知欲和浓厚的探求兴趣，激发学生积极思考，从而创造课堂教学的最佳时效，以有效地完成思想政治课教学的各项任务。
注：
①南宋理学家朱熹注曰：“愤者，心求通而未达之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，谓达其辞。”参见孟承宪编《中国古代教育文逊，人民教育出版社1979年版，第26页。
篇4：加强水文水资源勘测合理开发利用水资源论文
1 合理开发利用水资源的要点
在人类生存和发展中，水资源是重要的物质资源，人类离开水资源就没有了生存的空间，当前现有的水资源已无法满足社会快速发展的需求，所以需要合理开发利用水资源。水资源的合理开发利用，能够在水资源问题上很好的体现出人类可持续发展概念，一般指在达到环境保护要求和社会需求的基础上对水资源进行合理有效的开发。想要合理开发利用水资源，需要对以下几点加强注意：
（1）需要适当限定水资源的开发力度。尽管现如今技术水平不断提高，但人类在对水资源进行开发时，仍然无法根据个人意志对水资源系统进行有效控制，各种问题时有发生。所以，水资源开发利用量要低于系统的补给资源量。
（2）尽量减少各种环境问题在水资源开发中产生。大规模开发利用水资源不仅是调整天然水资源系统结构的过程，更是在空间上对水质和水量充分分配的过程。这种过程一般会改变环境，海水入侵、生态退化以及地面沉降等问题会因地下水位的改变而出现。所以，在开发利用水资源时，不但要科学分配水量，保护水质，而且要对水位变异带来的生态环境问题进行密切关注，加强控制环境脆弱地区的水位。
（3）在满足社会发展需求的基础上_发水资源。相关部门需要紧密结合经济规划制定开发利用方案，使其能够满足当前和今后社会发展的用水需求。另外，对水资源开采规划中，不但要实现宏观层次用水目标，而且对低层次的局部用水权益进行综合考虑。
（4）在对水资源开发利用时确保经济合理。开发利用水资源时，不但要对供水的需要充分考虑，而且要对经济效益问题综合考虑，其中水的价值、工程投入产出比都要考虑在内，从而实现最小化的投入获得最大化的收益。
2 水文水资源勘测工作存在的问题
（1）缺乏先进的基础设施。我国很多地区的水文站具有较早的建造时间，在建造期间我国的经济和技术相对落后，从而导致以较低标准建设水文站，落后的设备在长时间使用以后出现严重的'老化现象，已无法到达现代水文水资源勘测的要求，具有较低的测洪能力，在一定程度上对水文水资源勘测工作产生一定的影响。
（2）缺乏丰富的勘测方式。现如今，传统驻守水文站观测为我国现行的勘测方式，该方式造成资源收集具有较大难度和较小服务覆盖面。同时，水文站员工队伍建设和生活条件受传统工作模式的影响很难得到改善。所以，水文水资源勘测工作的当务之急是对传统工作方式积极改变。
（3）缺乏均衡的水文站分布。通过调查分析个别省份的水文站数量及分布情况能够看出，我国很多省份的水文站具有较低的密度，而且具有不均衡的分布，缺乏完善的分布规模，水文监测网络很难达到系统化和全面化，对开展水文水资源勘测工作产生不利影响。所以，相关部门要对水文站的部分及时调整，水文站的数量可以根据实际需要进行增加。
（4）缺乏完善的水文勘测项目。社会经济的发展在一定程度上推动了水文水资源勘测工作的发展，但是目前缺乏完善的水文勘测项目，造成越来越严重的土壤荒漠化、盐碱化情况出现，从而破坏生态环境，而且内河流域内的水资源监测站严重缺乏，检测效果较差。
篇5：加强水文水资源勘测合理开发利用水资源论文
（1）完善水文水资源勘测网络。随着我国人口的骤增和经济的快速发展，水资源缺乏问题日益严重，同时对水资源勘测技术提出的要求也越来越高。所以，对水资源的合理有效利用就显得尤为重要。利用计算机技术、现代电子技术对水文水资源勘测网络进行不断完善，逐渐淘汰传统的水文监测模式，通过先进的信息化技术促进水文监测网络的健康可持续发展。另外，通过健全的水资源勘测网络，合理开发利用所发现的每一处水资源，从而使水资源匮乏的问题得到有效解决。
（2）加强水文站的建设。按照目前我国水文水资源的工作现状，对水文站加强建设，及时引进先进的勘测技术和仪器，加大该项工作的资金投入，对水文站进行合理的分配，以当地旱涝情况为重点合理开发利用水资源，使水文站分布不平衡的问题得到有效解决。
（3）严格遵守水文监测要求。流量、水位、泥沙、降雨以及水质等方面均属于水文监测的主要内容。在监测过程中，工作人员需要对控制流程严格遵守，对设备的每项操作方法都熟知。在进行人工信息处理时，需要细心认真，防止不必要的损失因记录错误而产生。另外，要确保工作人员合理的采集、输入和处理水文信息，使其与目前水文技术要求相符合。
（4）定期进行设备的维护与更替。在水文勘测工作中，水文设备作为基础设施，设备的好与坏对测绘工作数据的正确性产生直接影响，对勘测结果的产生造成一定程度的影响。另外，仪器的磨损和破坏现象很容易发生在勘测过程中，所以，工作人员需要定期清洗维护固态设备与GPRS终端设备，从而使勘测资料的资料得到有效提高，确保顺利完成水文资源勘测工作。
（5）全面提高工作人员的素质水平。在水文监测工作中，工作人员的素质水平直接影响着水文监测质量。水资源勘测具有大量的数据，因此需要工作人员极其细心和耐心，如果因为粗心而错误识读和输入数据，则会严重影响勘测工作。所以，落实规章制度不但能够使员工行为得到有效规范，而且能够使勘测工作在一定程度上良好开展。随着社会生活水平的不断提升，人们对水位勘测的技术要求日益提升，断面上的水文特征通过旧式的勘测技术已经无法准确推测。这种情况下，工作人员需要不断更新自身技能知识，提升个人技能素养，提高水文勘测水平，通过较高的技术水平确保水文水资源勘测工作更具科学性和有效性。
（6）加强水文水资源的技术研究体系。国家需要从根本上对水文资源的技术加强研究，有效解决水文监测中存在的问题，有效规范勘测工作。一是将巡航系统应用于勘测技术中，从而确保更具方便、快捷和高效的解决突发事件；二是加强自动化设备的智能化，使设备能够根据不通的情况作出最有效地判断，确保设备的安全性和实用性；三是增强传感器的集成化，确保能够对电波和压力等方面的变化进行有效感应，第一时间反应其感测到的对象。
（7）完善水资源评价体系。在水文水资源检测工作中，水资源评价体系的建立作为重要一项内容，能够更加全面、系统的分析和研究水文监测数据，确保根据实际情况合理配置、调度水资源。利用水资源评价体系还能够使水资源预测预报工作得到加强，从而推动水文水资源勘测工作健康可持续发展。
4 结语
综上所述，在国民经济发展中，水文勘测作为基础性事业，对我国经济发展和人们日常生活产生直接的影响，通过该项勘测能够实现合理开发利用水资源，进而推动我国社会经济的健康发展。相关部门要对水文水资源勘测工作存在的不足进行深入了解，对水资源勘测工作逐步健全，加大投入力度，采取完善措施及时解决水文勘测工作中存在的问题，提升工作管理水平，通过合理开发利用水资源来保障自然生态资源的可持续发展。
参考文献
[1]毕勇，李水泉.十堰水文水资源勘测队巡测技术分析[J].长江工程职业技术学院学报，2010（4）.
[2]付江，秦桂林，吴金萍.变化环境下江西省水资源可持续利用探讨[J].水利水电快报，2011（01）.
篇6：农村水资源匮乏地区的水利建设研究论文
为解决我国水资源匮乏地区的用水问题，水利建设开始变得迫不及待，在水利工程建设实施之前，相关人员一定要结合当地的水资源分布特征、周边环境的具体特点以及历史以来对当地水资源开发的情况，依照可持续发展与长期发展的原则，从环境保护、生态建设等综合考虑，可以开展的农田用水及农民用水两项水利项目，以下文章逐一的对其进行了详细的分析。
1.1需要开发农田用水项目。
在我国农村，农田用水占水资源利用总量的一大部分，对于水资源匮乏的地区来说，农田用水会对农民造成非常大的负担，同时，作为农民收入的主要来源，如果农田用水问题得不到解决，那么相应的，农民便会失去收入来源，这对我国农民的生活水平的提高是非常不利的，甚至还会对整个国家粮食问题的解决带来困扰，因此，为解决这一问题，就一定要在水利工程建设的过程中增加农田用水的项目。开发农田用水项目需要当地政府及各级部门的密切配合才能完成，作为当地政府，应认识到自身的对于水利工程建设的重要性，应该积极调查研究本地水资源分布的具体情况，结合农田分布以及当地气候特征，合理开发农田灌溉两项综合项目工程。农田灌溉系统工程能保证在旱季以及缺水季节，满足农田用水的需要。而农田蓄水工程，则能够在水资源充分的时候，进行水资源的积累，以补充临时用水的不足。本地区前者因为比较容易建成，各地都有所推广，后者因为需要各种技术，所以暂时还属于新的建设项目。各级水利部门应该积极研究，推广新技术，推进可持续发展。保证两大项目同时进行，实现最合理的水资源开发和利用。
1.2需要开发农民用水项目。
除农业用水项目外，农民用水项目也十分重要，尤其是对于水资源匮乏地区来讲同样如此，如果农民用水项目无法解决，那么将会对农民的正常生活产生非常严重的影响。和城市用水相比较，农村农民用水缺乏足够的节水意识，尤其是部分水资源暂时充沛地区，农民浪费水资源情况严重，尽管近几年他们也注意到气候的变化导致水位的整体下降，但是由于缺乏长远的眼光，他们的水资源利用任然十分不合理。个别自然村虽然自己集资兴建了自来水，但是，由于缺乏合理的调配和使用，所以上述情形并没有得到改变。同时，农村的人口分散，经济不发达等因素，都影响了相关水利工程建设的'全面铺开。因此，对农民用水的水利工程建设任重道远。为使我国农村水资源匮乏地区的用水问题能够被很好的解决，就一定要在其区域内，从农业用水及农民用水两方面出发，实施水利工程建设，但想要做好水利工程建设并不是十分容易的，需要各部门的配合才能完成，尤其是水利建设部门，对于水利建设部门来讲，需要做的工作包括以下内容：首先，从大局出发，广泛收集材料、认真宣传让农民增强相关意识。主动参与到水利建设工作之中。其次，要采取以点带面，逐步覆盖所有乡村的水利资源配套工程建设，合理开发和利用现有水资源。同时，要大胆引进国内外先进节水、储水等先进经验和技术，在广大农村地区全面开展水利工程网的设计、建设。最终与城市合并，协调利用有限的水资源。核心是对水资源的充分利用和再利用这两个方面，只有这样才能从根本上达到水利建设的最终目的。只有做到上述几点要求，才能使我国农村的水利工程建设更加顺利的进行，从而保证我国农民能够获取足够的农业用水及生活用水，保证其正常的生产和生活。
篇7：农村水资源匮乏地区的水利建设研究论文
水利工程建设在水资源丰富的地区比较容易开展，但是，在水资源匮乏地区，同样需要因地制宜地进行水利工程建设，以确保水资源得到最充分合理的使用。让水资源为人类社会的延续和发展做出更好的贡献。从可持续发展的角度，结合生态工程、环保工程建设，从本地实际出发，全面考虑开展水利工程建设，对水资源匮乏地区的长期发展具有举足轻重的作用。想要保证水资源匮乏地区人民的用水问题，首先就要搞好水利建设，具体而言，水资源匮乏地区水利建设的保障包括以下几点：
2.1资金保障。
资金保障无论对任何领域来讲都十分重要，对于水资源匮乏地区的水利工程建设来讲同样如此。想要使水利工程建设能够顺利的进行，首先就要保证其具有足够的资金去实施。就目前的情况看，国家对水资源匮乏地区的水利建设问题已经提出了一系列的支持，例如，我国的农业发展银行便开设了一项专门支持水利工程建设的一笔资金，这对于水资源匮乏地区的水利工程建设的实施来讲无疑属于一项非常重要的支持。除我国农业发展银行的支持外，在筹集资金时，还可以对全社会的力量进行动员，这样从多角度对资金进行筹集，才能最大程度的保证我国水资源匮乏地区的水利工程建设问题能够被解决。
2.2人才保障。
人才是当今世界最为重要的一部分资源，在水利工程建设中，如果缺乏足够的人才，那么即使有再多的资金作为保障也是无法更好施工的，因此，在对我国水资源匮乏地区的水利工程进行施工之前，就一定要保证有足够的人才作为支撑。在对施工人才进行选拔时，一定要选择专业素质足够高的人，必要时可以通过理论及实践的考核去确定哪些人才符合标准，另外，在对水利工程建设中的指导性人才进行选择时，一定要保证其属于这一领域内较为权威的人物，且一定要具有足够丰富的实践经验，这样才能保证水利工程的施工不会因人才的欠缺而对工程进度及工程质量造成影响。另外，在施工过程中，还需要有专业技术的支撑，要利用现代化手段进行施工，才能在最大程度上提高工程质量，从而保证我国水资源匮乏地区能够拥有足够的水资源去利用。
结束语
通过上述文章不难看出，水资源匮乏对人民生产及生活造成的影响是十分巨大的，因此，对于水资源匮乏的地区来讲，国家一定要建设相关的水利工程以使其水资源问题能够被解决。要根据我国水资源匮乏地区需要用水的项目为出发点及着眼点，对水利工程的建设过程进行全方位的分析，同时还要从资金及人才方面为其提供支持，使工程能够更加顺利的进行，从而为我国水资源匮乏地区用水问题的解决带来希望。
参考文献
[1]曹建廷.水匮乏指数及其在水资源开发利用中的应用[J].中国水利，2012(9).
篇8：论中职旅游管理案例教学法的合理运用论文
论中职旅游管理案例教学法的合理运用论文
摘 要：秦地戏曲音乐中，秦腔是融汇了音乐、舞蹈、诗歌、技艺于一体的较为古老的剧种，因其旋律粗犷、豪放、优美动听、细腻婉转深受秦地人民群众的热爱，成为秦地人民日常生活中不可或缺的一种艺术形式。 作为秦腔戏曲音乐的伴奏，板胡无可厚非是主要伴奏乐器，也是
关键词：案例教学法论文
秦地戏曲音乐中，秦腔是融汇了音乐、舞蹈、诗歌、技艺于一体的较为古老的剧种，因其旋律粗犷、豪放、优美动听、细腻婉转深受秦地人民群众的热爱，成为秦地人民日常生活中不可或缺的一种艺术形式。
作为秦腔戏曲音乐的伴奏，板胡无可厚非是主要伴奏乐器，也是大家熟悉的旋律性乐器。然而，二胡作为整体音域低于板胡而更接近于人生的集线性、点性与一体的旋律乐器，使得二胡在伴奏中更有艺术表现力、与唱者密切结合，增加了戏曲演唱者的情感表现力。
一、二胡在秦腔伴奏中的特殊演奏技法
（一）搂弦
秦腔唱腔中的音调在中国汉字“四声”里有很多是“去声”的发音，这也符合陕西人们的方言发音。二胡在演奏技巧上也突出了这一音调特色。二胡在秦腔伴奏中常用“搂弦”的演奏手法，“搂弦”是从秦腔板胡的演奏艺术中借鉴而来的一种特殊技巧，这一技巧多用于“秦地”戏曲音乐演奏中，同时也是秦腔板胡常用的演奏技法。它的演奏技巧常用的是“一度、三度、四度”搂弦。其中四度搂弦常用，演奏技法是左手食指、中指同时用力按下，无名指和小指也同时用力按下，使得手指在弦上的压力随着音乐需要不断变化，压力大小不同也决定了音乐的松紧程度不同，这在陕西地方戏曲音乐尤其是表现奔放激昂的演唱唱腔中，运用得非常普遍。这一技巧常用的手指主要集中在四指上，其他三个手指多为四指音服务，力度控制服从于唱腔需要，这就需要二胡演奏者极好的控制力，使得左手与右手运弓完美配合，演奏出充满激情的伴奏音乐。
（二）滑音
滑音在秦腔戏曲伴奏中运用较为广泛，这主要是与唱腔密切吻合的。二胡的滑音主要是吸取了板胡的滑音演奏技巧，从演奏指法上看主要有同指滑音、伸展指滑音、垫指滑音等，这些技巧主要是与演唱者的行腔、咬字、吐字密切结合。二胡主要出现在唱腔前的文场音乐或唱腔的乐段与乐段的衔接中，滑音主要起到婉转抒情的渲染作用，同指滑音的有运用较为普遍，如“降si”到“la”，“fa”到“mi”使得音乐比较圆润明朗，这种特殊的滑音演奏技巧，也形成了陕西二胡艺术的演奏特点。
很多二胡独奏曲的演奏技巧也是从戏曲音乐中吸取而来的，像《迷糊调》《秦腔主题随想曲》。可见，二胡之于戏曲伴奏是非常重要的，戏曲伴奏也对二胡独奏艺术起到了非常重要的'推进作用。
二、特性音的运用
人们常说“十里不同风、百里不同俗”，不仅不同地域的风俗不同，而且从语言和音乐上都可以反映出一个地域的特点，比如我们听到南方音乐的秀丽婉转就想到了江南水乡的美景，我们听到内蒙音乐的宽广和抛物线的特点想到了辽阔的大草原，那么我们听到了秦腔音乐也马上反映出陕西人民的豪迈、粗犷。这和他代表性的“欢音”和“苦音”特性音乐音阶是密不可分的。
“欢音”和“苦音”在秦腔艺术中构成了两种不同音乐色彩的旋律，这也是秦腔音乐表现人物情感和塑造角色形象的重要手段。“欢音”旋律音阶是在五声音阶的基础上加入了“清角”和“变宫”两音形成的，在这里要说明的是“清角”这个音并不是自然大调中的“fa”音，而是略高一点甚至说有点“升fa”的感觉。在伴奏的二胡演奏过程中应注意“fa”音在旋律中的色彩作用，不要忽略了这一特性音。除此之外，还应注意在“欢音”旋律的音调演奏上，特性音与骨干音常以大小三、六度音程进行，显示出明显的“欢音”色彩，可以配合唱腔表现出一种明快爽朗、欢腾喜悦、奔放慷慨的情感色彩。正确演奏欢音音阶的特性音，可以使我们充分发挥二胡在人物情感塑造方面的作用，使得唱段更具丰富性。
篇9：临夏市水资源的节约及合理利用论文
临夏市水资源的节约及合理利用论文
摘要：当前，随着城市的快速发展和人口的增加，人们对水资源的需求量也日益增加，由于临夏市水资源短缺，加之节水意识淡薄，水污染严重等，导致临夏市社会经济发展面临的水环境、水资源的压力越来越大。为此，本文重点分析了临夏市水资源的现状和节水工作中存在的问题，并提出了水资源可持续发展的措施，以期为水土保持管理工作提供参考。
关键词：水资源；节水；合理利用
1水资源的重要性及现状
临夏市位于甘肃省中部，是临夏回族自治州州府所在地，是全州政治、经济、文化中心。大夏河是临夏市水资源的主要来源，临夏市80%以上的工农业生产、居民生活及生态用水皆为大夏河水。随着人口的日益增长和经济高速发展，水资源的需求量也日益剧增[1]。同时，由于广大临夏市民不合理的利用及水污染的加剧，导致原本短缺的水资源日益紧张。因此，加强临夏市水资源有效利用和合理开发、统一管理、治理水污染、强化节约用水是当前迫在眉睫，势在必行的任务。
2节水工作存在的主要问题
2.1认识不到位，节水意识不强
只有全社会的理解参与及共同努力，节水工作才能有所成效。临夏市群众普遍存在节水认识不够，且意识淡薄。尤其是农田灌溉中，大部分采用大水漫灌的传统方式，漏、跑等造成大量水资源浪费。临夏市沿岸农业目前供水费为0.05元/m3，非农业供水为2.5元/m3，其农业灌溉水费标准太低,离实际供水管理成本相差甚远,非常不利于引水工程建设维护和供水事业的发展，且存在无法足额收缴水费的情况，这也影响了灌溉和引水工程的效益，导致无法正常的管理水资源[2]。
2.2水资源遭到严重破坏
近几年，在经济社会发展过程中，由于城市发展和基础设施建设的'突飞猛进，产生了采砂厂、烧窑、制砖等一批私营企业，在生产建设和资源开发项目过程中，将未处理的大量工业废水、建筑垃圾和生活垃圾排入河道，就地渗入污染地下水极易造成水体和水质的污染，造成水资源的严重污染。
2.3监管力度不够
目前，尚无一套符合临夏市市场经济的节水模式。其主要原因是水价过低，没有形成“以水养水”的观念，节水工程甚至与经济效益无关，尤其是在缓解水资源供需、生态效益及社会效益矛盾等方面的体现尤为明显，缺乏相关的优惠发展政策，严重影响了临夏市民的节水积极性，农户和企业自发节水行为没有形成，导致节水工作相当被动。其次，在节水条例、资金投入、政策的扶持及优惠等方面未建立较为适宜的有效机制。在统一管理与调度、合理开发及利用方面，不能通过行政、市场、法律、制度等运用来强化。
3水资源可持续利用的措施
3.1重点抓节约用水，提高重复使用率
提高水的重复使用率和降低耗水定额是目前临夏市狠抓工业用水的关键。农业长期的节水规划，需要根据农村经济结构和临夏市的经济情况制定。针对工业用水应积极提倡使用冷却塔，使冷却水的循环利用率得到有效提高。提高广大市民节水意识，同时制定合理的水价体系，计量收费，为更好的管理城乡水资源工作，可实现定量供应、节奖超罚等措施。临夏市政府根据新《中华人民共和国水法》有关规定，加强行业引导，认真履行应尽职责，积极做好服务工作，使统一管理体制的优势最大化。对地下水和地表水进一步加强统一管理。要认真履行对地下水管理的基本职能，对批准取水许可、制定取水计划、征收水资源费以及加强对地下水的监测，建立统一的规范和标准，从而实现对水量和水质的统一管理。建立健全水域功能区的划定，加强新设入河排污口的审批管理工作，严格控制新污染源的排放。
3.2加强水资源质量保护和污染治理的力度
随着人类活动的加剧、大规模经济建设的开发和社会的快速发展，临夏市对水的需求量会越来越大。由于水资源日趋污染严重，水质越来越差，导致水资源的供需矛盾加剧。目前，降低排放率和减少废污水排放量，是临夏市水资源污染治理主要方式，要严格监测排放的污水，确保排出的水质、水量达标，坚决执行不达标不排放。
3.3治理水污染
为了提高水的循环再利用率和污水处理率，引进和研发先进治理污染技术，是节水的主要途径。目前临夏市水污染问题日益加剧，从源头控制是战略上的优先选择。为有效提高城市污水的处理能力，临夏市政府应对国内外相应的处理技术进行引进和研究，以“第二水源”为城市污水治理目标。由此产生的再生水能在工业冷却水、环境用水、农田灌溉等方面广泛使用。既能对水环境进行有效改善，更好的保护水源，同时也是水环境协调发展和临夏市城市水资源得以实现的根本途径。
4结语
总之，随着经济的高速发展和人口的日益增长，人们对水资源的需求量不断增加，加之不合理的利用和水污染的加剧，使得原本短缺的水资源日益紧张。因此，合理开发、利用水资源、治理水资源对人类社会的生存和发展尤为重要。
参考文献
[1]王显蕾,肖璇,李雄.水资源综合利用问题探讨[J].资源节约与环保,2015,(12).
[2]陈霞.临夏市水资源污染现状及防治对策[J].甘肃科技,2015,(13).
篇10：流域水资源的合理配置研究论文
流域水资源的合理配置研究论文
一、流域水资源的合理配置
1.水量水质联合调度
水资源配置不能只考虑水量调度，仅解决资源性缺水问题，还要同时研究水质调度，解决湿润地区由于社会经济集中发展超出水资源承载力时，造成水质性缺水问题。水质和水量问题是密切相关的，离开水质谈水量没有实际意义。因此，在水资源优化配置研究过程中，还必须加强对生态需水的研究。在确定调度方案时，要以生态为导向进行宏观调控，以全局最小的能耗获取最大的社会效益，除考虑区域水资源的供需平衡外，还应综合考虑区域水能平衡、水盐平衡、水沙平衡和水量平衡，进行水量水质联合调度，以维护生态系统必需的水量和维持整个生态系统的平衡。
2.水资源配置的保障体系
水资源配置牵涉到各方用水主体的利益，因此建立广泛的社会参与机制是保障配置公正性的外部条件。还需要与水资源统一管理相融合。水资源配置是在水资源管理范围内的配置，只有加强管理，建立相应的政策法规，建立相应的补偿激励机制，才能充分发挥市场效力，提高水资源配置效率，保证水资源配置的正常运行。
二、技术方法的改进
1.新技术的应用
地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）、遥感（RS）技术以其多学科交叉特征被广泛应用于众多的研究和应用领域，尤其地理信息系统以其高效的空间数据管理和灵活的空间综合分析能力，通过将地理空间模型化，并存储在计算机中，便于对地理信息的快速查询、空间分析，以达到对研究对象进行描述、模拟和预测的目的，在水资源综合开发利用中的应用发展，也很迅速。但目前大多数GIS仍是侧重于数据获取、存储、管理和查询检索的初级阶段，空间分析、预测预报、决策支持功能很低，GIS在今后的应用中，还有很大的空间需要挖掘。近年来，模糊理论、对策论、博弈论、神经网络、基因算法在水资源领域的各个方面均有应用，并取得了一些成果。应用数学中的新理论、新方法，例如，粗糙集理论、智能决策支持系统理论、物元可拓集理论、系统科学理论、模拟退火算法、混沌算法等数学建模理论和方法，以及计算工具性能的不断提高，为水资源优化配置理论的研究与实践提供了有力的技术保证。随着这些理论方法的发展和应用能力的加强，以及这些方法与原有大系统分析和多目标决策等方法的`结合，水资源配置的建模和求解方法将更趋完善。
2.决策支持系统和专家系统的完善
在决策者参与决策的过程中，不同决策者主观意愿不尽相同，由决策者参与提供大量辅助信息且经过模型模拟或优化得到的方案多种多样，通过对多种方案的比较与研究，能够获得更为优质的技术选择。所以，我通过对配置模型的优化选择能够提高水资源合理配置的实时性，另外，通过对水资源模型的内部算法的进一步优化，同样可以提高水资源配置的工作效率。看来，这样的优化配置选择是非常必要的。此外，我们要加强对水资源配置工作内容多方面的了解，在以往的工作经验与工作效率中总结水资源配置的最合理优化的方案，以提高工作效率。因此，在模型中如何考虑专家经验，也是值得研究的。应用决策支持系统可以更好地实现多种模型方法共同处理问题，更全面发挥计算机对于决策的辅助作用，因此，为实现进一步合理配置水资源的目的，需要完善水资源配置决策支持系统和专家系统，建立良好有序的交互能力，更方便简洁地实现决策者意图，发挥人的主观能力和经验优势。总之，只有不断加强水资源配置理论的深入研究，借助先进的数学方法、计算机技术、经济、生态等多学科的知识发展水资源配置技术，才能真正提高水资源配置效率，实现水资源的可持续利用。
篇11：小学体育游戏设计和合理运用论文
现阶段，根据小学生活动的特点，我国发展小学生体育课堂的方式主要是以游戏活动为主，给小学生带来了一定的欢乐和乐趣。新时代科技技术水平的发展，不仅带动了社会经济的发展，还带动了小学体育教学的发展。在小学体育教学中有效的应用游戏模式，可以提升小学生对体育的学习兴趣，建立和谐发展的体育课堂，从而促进学生全面的发展。因此，在小学体育课堂中应用体育游戏，并且进行合理的设计和运用，有助于促进学生体育课程的整体发展，达到教师预期的课堂效果。本文主要是对小学体育游戏的设计与合理运用进行分析。
1在小学体育教学中合理设计与运用体育游戏的分析
1．1结合小学生进行体育学习的特点发展体育游戏：处于小学时期的学生还不具备完善的判断能力，需要教师逐步的去引导他们走向真正的体育课程当中。依据心理学家的调查研究表明，七、八岁的孩子正是爱玩的年龄，他们的行为、性格以及智力正在不断地进行自我完善，更是学生发展的主要时期。在这一阶段，学生由于身心发展较快，对于知识的吸收量也比较大，但是由于自身的文化知识和学习经验不足，很容易在学习的过程中出现懈怠思想，这时就需要教师依据学生学习的特点和兴趣，对体育课程的教学方案不断地改进，从而建立学生喜爱的体育课堂，运用体育游戏的活跃性和丰富性，就可以带动学生学习的积极性，从而提升体育课堂的整体教学质量。
1．2结合小学生进行体育教学的需求发展体育游戏：教师依据学生在学习中的需求，在小学体育教学中运用游戏模式，可以激发学生学习的积极性，因此，就需要教师根据学生在学习过程中的需求，对体育课程的游戏进行不断地改进。体育课程本身就具有多样化发展的模式，并且可以灵活组成，这也就要求教师根据不同学生学习的需求制定有效的体育教学方案，激发学生的学习兴趣，从而促进体育课程的整体发展。
1．3结合小学生进行体育教学的爱好发展体育游戏：教师依据对学生的兴趣爱好进行分析，在小学体育课程中应用体育游戏活动，有效的提升了学生学习的积极性，改善的体育教学课堂的氛围。处于小学时期的学生并不具备完善的判断能力，对自身的喜好也不了解，教师就可以开展丰富的体育活动，同时引导他们参与实践活动，通过参与实践获取的经验，不断地对自身的判断能力进行完善，从而建立健全的判断机制和体育课程。在小学体育课程中有效的运用体育活动可以激发学生对体育锻炼的兴趣，从小培养体育锻炼的习惯，让学生从玩耍中学习到知识，劳逸结合，从而促进学生全面的发展。
2在小学体育教学中合理设计与运用体育游戏的方法
2．1在小学体育教学中运用器材合理设计与运用体育游戏：在小学体育教学当中运用器材合理设计与运用体育游戏是现阶段学校体育课程发展的主要手段。随着我国经济的不断发展，各大学校的体育设施也在不断的完善中，各式各样的体育器材应有尽有，极大地满足了教师教学和学生学习的需求。教师可以根据不同器材的特点进行体育游戏活动。例如，教师可以模仿打保龄球，就可以运用篮球或是足球，用水瓶摆成保龄球的形状，让学生站在一定的距离内通过对球的投递，将所有的水平都打倒。这种游戏不仅简单、方便，而且能够激发学生学习体育知识的兴趣，提升学生的观察能力和准确能力。当然也可以利用乒乓球和水做游戏，主要是锻炼学生坚持不懈的精神，将乒乓球放到水里，有小组的学生吹球，最先吹到终点的小组获胜。通过教师丰富的想象力可以创造出很多依据器材进行的游戏。
2．2在小学体育教学中运用动作合理设计与运用体育游戏：在小学生体育教学中运用动作合理设计与运用体育游戏，可以有效的提升学生学习体育课程的兴趣。在体育课程中，不仅有运动器材的应用，还有对体育动作的要求。标准的体育动作可以帮助学生更好的展现运动的魅力。但对于小学时期的学生而言，在训练体育动作的`过程中，具有枯燥乏味的特点，无法吸引学生的注意力，导致体育动作的训练工作效果达不到要求。这是教师就可以结合想象力和创造力，设计出完善的游戏活动，从而促进体育课程的发展。例如，教师在进行体操动作训练时，可以将训练的学生分为两个人一组，一起进行动作的运用，从而促进两个人共同的进步。这样学生就可以通过不一样的训练方式学习到更多的能力，以此达到教室预期的教学目标。；
2．3在小学体育教学中运用竞赛合理设计与运用体育游戏：在小学体育教学中运用竞赛的方式对体育游戏合理的设计和运用，有助于提升学生对体育的喜爱程度。在体育运动中，最具特色的一点就是竞争意识。从传统意义上来讲，体育项目就有比赛的形式，通过竞赛的方式可以更好地展现体育项目独有的魅力，从而建立丰富多彩的教学环境。体育项目的竞赛方式也就是人们对体育表现出一种热爱的方式，在小学体育课堂中应用竞赛形式的体育游戏可以激发学生学习的兴趣，以此促进小学体育课程的发展。例如，教师可以进行篮球、足球、乒乓球以及羽毛球的竞赛项目，采取比分制，注重动作的标准性。当然，也可以开展小型的运动会，进行四人接力赛。通过这样的游戏，不仅可以培养学生对体育游戏的兴趣和技能，还可以增强学生的团结意识和领导才能。
3结束语
总而言之，在现阶段的教学环境中，有效的改变传统的教学方案，可以促进小学生自身的体质，并且随着社会经济的不断发展，体育课程的有效性也在不断地提升，从而解决小学体育教育中出现的问题，以便于教师发展小学体育课程。同时，也要求教师在实际应用的过程中，依据学生学习的特点不断地对教学方案进行改进，从而建立一个完善的教学体系，这样才能达到改变传统教学模式的要求。
参考文献:
［1］王嫦敏．浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用［J］．科技信息（科学教研）．2007（15）．
［2］戴照永．刍议体育游戏在小学体育教学中的运用［J］．少年体育训练．2006（06）．
［3］樊江浩．体育游戏与教学［J］．教育革新．2005（01）．
篇12：合理运用设问，培养学生能力教育论文
合理运用设问，培养学生能力教育论文
摘 要：素质教育的历史课堂注重培养学生的学习能力和创新精神，特别是培养创新思维能力，而要达到这些目标，在很大程度上是通过课堂设问实现的。教师精心设计设问能够不断地诱导学生向着更新的历史情境积极地、主动地去探究，以实现对各种学习能力的培养。
关键词：合理 设问 培养 能力
《历史课程标准》提出：注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。可见问题对于历史学科的重要性。历史课堂教学重在引导，引导之法在善问，这就需要教师精心设计不同水平、形式多样的设问，培养学生各种各样的能力。
一、培养学生的想象能力
历史是过去的知识，要把过去的事情展现在学生眼前，没有想象力是不行的；学生要把历史事件、人物活动以及中外关系等纵横复杂的事情联系起来分析，没有想象力也是不行的。正因为如此，在中学历史教学过程中，教师可灵活运用设问的手段，培养学生的想象能力。如讲到北京人时，就可以通过出示北京人使用的打制石器、遗址出土的烧骨及伪劣肿骨鹿想象图，提出设问：根据信息，发挥想象，说出远古北京人的生产和生活状况。
二、培养学生的记忆能力
历史知识比较零碎繁琐，教师有意识、有目的地设置问题，将零散的知识串在一起，也同样有助于提高记忆力。如在学习“家庭联产承包制”时，就可以设问：“新中国成立后的不同时期，在农村实行过哪些措施？”帮助学生回顾过去的农村政策。然后再设问：这些措施分别带来了怎样的.影响？让学生进行分析对比。最后再问：通过上述对比，你认为党对农村政策的调整必须遵循什么原则？通过这些具体问题，将零碎的历史知识整理成系统的历史知识，构成知识链，环环相扣，只要想起链环中的一项知识，其他相关知识也就浮现于眼前，从而能够培养学生的发散思维，激发求知欲望，培养学生的记忆力。
三、培养学生的观察能力
在历史教学中，向学生提出问题，让学生明确观察的目的和任务，是能够培养学生的观察能力的。例如：在讲述《把我们的血肉筑成新的长城》时，让学生观察《中国军队激战台儿庄》和《抗日军民破袭铁路线》，让学生预测：抗日战争有怎样的发展趋势？为什么？学生可能会一头雾水。但是只要教师提出这样一个问题：“图中人物是怎样的身份？”学生马上会兴致勃勃地观看，然后看出人民群众的支持和军队的英勇奋战等，得出趋势是走向胜利。
由于这个问题设计得合理到位，学生通过自己仔细认真的观察，很长时间难以忘记。通过这种方式，使学生的观察能力和分析能力得到了进一步提高。
四、培养学生的表达能力
在课堂上经常设问学生，对于提高学生的表达能力有很大的帮助。例如学习美国南北战争时，先在黑板上写下美国历史上著名的总统——华盛顿、林肯和罗斯福，提出问题：你心目中美国最伟大的总统是谁？然后再出示1948年以来历次“美国人心目中最伟大的总统”评选的结果，林肯都是排在第一，设问：说说林肯为什么能够成为“美国人心目中最伟大的总统”？学生在教师的引导下，运用知识的能力和表达能力得到了进一步提高。
五、培养学生的分析能力
学习分析问题和解决问题的方法是新课改的目标之一。分析能力的培养在很大程度上依赖于设问，因此，教师在历史教学过程中要善于运用各种方法提出问题，启发学生积极主动地思考探究问题，或对提出的问题展开一番讨论，最后由教师运用历史辩证观作概括总结。例如中国近代史上，逐步认识到当时的社会是半殖民地半封建性质，要求学生说出：“清朝是如何逐步沦为半殖民地半封建社会的？”这个问题对于学生有相当的难度，但是如果从《南京条约》、《马关条约》影响中的关键词“开始沦为”、“大大加深”、“完全成为”一步一步去设问学生，相信学生会在这个分析的基础上得出这一答案的。
六、培养学生的比较能力
就历史教学而言，内容上可以是历史现象、历史事件和历史人物的比较，形式上可以是纵向比较和横向比较。例如在讲到日本《明治维新》时，设问学生：“通过日本的两次改革——明治维新与文化改新，你能得到什么启示？”学生通过比较得出：日本历史上的两次重大改革，改变了社会性质，促进了日本社会的发展。学生同时也明白了一个道理：改革是社会进步的强大动力。
在历史教学中，教师还要通过设问，培养学生的横向比较能力，引导学生把同一历史时期不同国家和地区相似的历史现象、历史事件和历史人物进行比较，求同存异，深化认识，寻求规律。如比较日本的明治维新和中国的维新变法，为什么日本成功了而中国失败了？让学生通过一系列问题的思考，最终认识到这两件事在社会背景、领导力量、政策措施和国际环境不同，导致了两种结局，从而培养学生横向比较的能力。课堂设问是一种常用的教学方法，是教学过程中的重要一环，在某种意义上也是一节课成效的关键。因此，富有艺术性的设问，是历史课堂教学中必不可少的因素，合理运用设问，有助于培养学生的各种能力。
