学艺术体操的作文
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篇1：看艺术体操
看艺术体操
看艺术体操正文：看艺术体操 浙江省温州市 蒲鞋市小学 一(5)班 林书帆 今天晚上，爷爷带我到体育馆看艺术体操表演。我和爷爷坐在看台上，只见很多姐姐排成一队队来表演。一队是五个人，她们挺胸又收腹，排得很整齐。有的.姐姐用带子来跳舞，有的姐姐用球来跳舞，有的姐姐用三个圈两根棍子来表演。一个节目中，有个姐姐接不住球了，表演快结束时，她掉了球，跑的时候又掉了球，肯定是平时不专心练习。节目十分精彩，我都看得发呆了，都不想回家了。投稿:2005-11-18 19:18:42
篇2：艺术体操教学
摘要：在艺术教学的过程中，便需要让学生掌握知识、技术、能力这三个基本的要素。
其中知识主要是指艺术体操理论、技术则是指各种动作和技巧，能力则是指学生将理论知识应用到实际活动中的一种综合素质。
本文艺术体操教学探析、艺术体操的特点、学校艺术体操教学发展的对策分析作简单的阐述。
关键词：教学艺术体操探索
在艺术教学的过程中，便需要让学生掌握知识、技术、能力这三个基本的要素。
其中知识主要是指艺术体操理论、技术则是指各种动作和技巧，能力则是指学生将理论知识应用到实际活动中的一种综合素质。
较高的能力可以使艺术体操的知识和技术得到快速升华。
因此，能力在艺术体操的几个要素中是非常重要的。
学生的知识可以通过不断巩固而记忆深刻，技术可以经常练习而达到熟练的程度，但是能力确实天生的。
就算是后天培养也还是有一定的限度。
换一个角度看，不管是技术还是知识的掌握都是一种能力的体现，因此，在艺术体操的教学过程中，必须针对学生能力的高低然后进行区别教学。
一、艺术体操教学方法探析
每个学生的能力都有差别，基本上可以分为一般能力和特殊能力。
学生的能力是学习艺术体操的基础，而特殊能力则是最高层次的体现。
学生在学习艺术体操的过程中，应该具备一些特殊的能力，其中包括：模仿能力、音乐感受能力、艺术表现能力等。
坚持具体问题具体分析的原则，针对不同的学生，采用不同的教学方法，便能够促使学生朝着更加有利的方向发展。
在这样的教学过程中，不仅应该遵循体育学的教育原则，还必须遵循其基本规律。
其基本的规律包括：动作技能形成规律、人体技能形成规律、人体技能活动规律和人体适应规律等等。
在教学过程中，坚持因材施教是非常重要的，因此，我们必须认识到学生之间的差别，充分了解学生，把握学生各自的特点，这样便能够促使学生不断向前发展。
除了上述的条件之外，教练还应该不断加强自身训练，这也是做好因材施教的'前提。
教练在自己的领域里不断探索、不断创新，这样才能够达到较好的教学效果。
(一)新动作的教学应用分解教学法
根据调查了解，目前很多学生虽然喜欢艺术体操，但是因为其基础较差，就算是简单的动作，一旦配合上乐曲，学生便会手忙脚乱，这样不仅会导致学习效果不好，而且还会影响学生学习的情绪。
所以，在进行新动作教学的时候，一定要先将动作完整的示范过后再进行教学。
这样学生既有完整动作的概念又容易学习，这样便能够达到更好的效果。
(二)逆进分段教学法
逆进分段教学法就是将整套动作分成几个部分进行学习，最开始复习最后一部分，然后逐渐复习到最前面一部分。
为了让学生能够熟练的掌握整套学习动作，因此，在复习的时候常常采用逆进的方法。
在这样连接的过程中，既能够保证学习的新内容被消化掉，也能够保证所学到的内容具有连贯性、让学生能够掌握得更快。
(三)在教学中先采用分解法
在教学的过程中，运用完整法进行教学，这样便让艺术体操操作的动作更加的多样化，其中包括有简单的、也有复杂的。
因此，在教学的过程中，还需要遵循从简单到难，再由简单到复杂的循序渐进的原则。
在起初阶段，尽可能的选择空手进行训练，到后来便可以选取一些轻器械进行练习。
(四)教师语言提示教学法
语言是思维的外延，能够起到传授知识、沟通思想、表达意愿的作用。
通过研究表明，在教学的过程中，教师语言中的情感能够直接影响学生的意愿。
在艺术体操的教学过程中，如果教师富有激情的语言节奏，能够促使学生的形象思维活动处于活跃状态，这样便能够让学生对学习充满信心和希望。
二、艺术体操的特点
(一)艺术体操动作具有自然性、韵律性、优美性
在艺术体操的操作过程中，做每一个动作都需要身体的各个部位进行协调配合，通过这些协调的动作构成了艺术体操的自然属性。
其艺术体操操作的动作要求自然、流畅。
也就是说，艺术体操主要是在自然动作的基础上进行。
从本质上讲，在做动作的时候需要充分利用各个部位的重力和惯性作用的自然属性。
韵律性主要体现在艺术体操是在音乐的伴奏下完成各种不同器械的难度动作。
因此，艺术体操所具有的动作美、形体美、和谐美、表现美等艺术特点。
这样便能够充分体现出运动的价值和意义。
(二)融体操、舞蹈和音乐为一体
将体操中的身体、器械难度动作和舞蹈艺术的节奏融为了一体，这些都是运动项目和艺术无法比较的。
艺术体操的音乐选择和舞蹈的编排对于艺术体操动作的性质都是非常重要的。
音乐的节奏应与动作的节奏相吻合。
比如说华尔兹动作节奏主要是三步，其主要表现在强、弱、弱。
因此，在练习的时候便应该突出第一拍。
在不断变化的过程中，音乐和动作紧密联系在一起，便能够让音乐与情感的流露相得益彰，从而达到“以情传神”的艺术表现境界。
三、学校艺术体操教学发展的对策分析
1、规范教学内容。
在教学过程中，为了让更多的人掌握艺术体操的技巧，便需要不断加强基本技术的正确掌握和专项身体素质练习。
对于艺术体操基础较差的学生便不需要掌握太多的高难度的动作，需要通过不断观摩等手段进行各类分析，从而让学生在有限的教学时间内掌握更多艺术体操科学锻炼的方法。
2、优化教学方法、手段。
在不断发展的社会环境中，需要不断加强学生综合能力的培养。
随着科技的发展和教学改革的不断深入的情况下，便能够让现代化教学手段被广泛的运用到体育的教学中。
在艺术教学的过程中，应该坚持具体问题具体分析的原则，根据不同的学生具有不同的特点，便应该采取不同的教学方法、手段，这样便能够充分调动学生学习的积极性。
老师在教学的过程中，还可以分阶段、分时期的向学生提供与艺术体操有关的理论，这样也才能够为学生提供发展思维的空间。
在现代这个社会里，艺术体操以一种全新的形式展现在人们的面前，以其独特的风格和魅力吸引了青少年来参与。
艺术体操的动作难度非常大，而且动作多样化。
艺术体操教学主要是教师根据学生的心理发展情况以及健康状况，然后有组织、有计划的来指导学生进行积极主动的学习艺术体操活动。
在不断探究的过程中，应该充分相信艺术体操教学一定能够取得非常大的进展，从而让其成为学生喜欢的一门课程。
参考文献：
[1]曹蓓娟.论艺术体操集体项目之编排[J].体育科研,2001,(2):25.
[2]施明雅.艺术体操教学的改进[J].体育与科学,2002,(6):23.
[3]邹望梅.艺术体操的美学研究[J].武汉体育学院学报,2001,(4):43.
篇3：学艺术体操的作文
今天是星期六,妈妈带我去学艺术体操.听老师说我国学习艺术体操的人很少,是因为很苦.我对妈妈说:“妈妈,我一定会好好练的,您放心吧!”
到了练习的屋子里老师给我下腰,让我压腿......疼得我啊啊的尖叫,而老师呢,毫不同情我,老师说我很软.啊!老师的手真狠,我很疼但是我要练下去,因为这是为祖争光一项运动.放学了,我回到家里一屁股坐在了床上.
啊!真累.
篇4：学艺术体操的作文
今年开学伊始，给冬冬报名学习了艺术体操。报名之前对艺术体操进行了大概的了解:艺术体操融合了舞蹈、体操、芭蕾、杂技等多种元素，因此练习者能拥有更全面的身体素质和能力,并及时防止纠正含胸、驼背、曲腿等不良形态，更可以美化形体、塑造气质。但当我来到训练场看到孩子被教练压腿压腰压到叫甚至哭时，我和冬爸都有些犹豫了，经过再三考虑并征得孩子的意见后，终于痛下决心报了名。
冬宝在四岁的时候曾经学过芭蕾形体，当时老师的反馈是孩子的身体软度很好，但之后由于学习其他舞蹈，形体课也只坚持学习了一年。冬冬最初报名的想法很简单，她看到一起学习舞蹈的小朋友能轻松的下衩、下腰甚至翻跟头时，羡慕不已，因此当我告诉她：“学习艺术体操，这些本领你也能够做到，但是训练时会很疼，就象那些训练的小朋友那样有可能疼到哭”时，她满不在乎地说：“没事，我不怕疼，我能坚持。”
目前冬冬每周只上一次体操课，冬冬的腿和腰明显比小时硬了不少，每次压腿、下腰时都会很费劲，所以也坚持不了多长时间。这周下课回来，她告诉我：“教练给她压腿、压腰时非常疼，因此自己压腿的时候就不想弄得那么疼，坚持一会就好了”。总想让孩子在训练时努力认真、不懒惰，可是孩子做的总是与大人想的背道而驰。我想到一个孩子可以接受的方法讲给冬冬听：无论做什么动作，只要最初先订好这次坚持的时间(心里默念数秒)，第一次做到后，第二次上课时比每一次延长五秒，第三次上课时再比第二次延长五秒，以此类推，最后总能做到和教练要求的时间一样多了，这样每次都会偷个小懒但每次又都比上次进步。冬冬觉得这个方法很好，打算从这周末开始实施。所以与其要求孩子一味的坚持做下去，还不如替他们想出更切实可行的方法更重要。
篇5：运动会艺术体操解说词
高一（1）
现在气势昂扬的走向主席台的是高一（1）班。经过两个月的共同学习生活，在全班50位同学的一起努力下，已经初步形成了具有凝聚力战斗力又不失青春活力的班集体。看，他们迈着整齐的步伐，斗志昂扬。他们坚信咱们一班有力量，在校运会期间，他们一定能以强健的体魄勇创佳绩，展示1班的风采。
高一（2）
迎面走来的是风华正茂的高一（2）班，他们正迈着坚实的步伐，挥洒着激-情的汗水，高喊团结奋进，争创一流的口号，驱散着运动场上的炎热。我们相信，他们将会以一往无前的勇敢，在运动场中演绎出生命中最辉煌的色彩。高一2班加油啊，你们是最棒的。
高一（3）
在一个普通的班级里，有一种特别的气息在洋溢着，而这种气息来源于他们他们是一个富有爱心的集体：在教师节中给众老师的感恩的心在同学病倒的时候，加快速度背往校医室他们是一个团结的集体：在篮球比赛中以高水平进入八强；在班会课上赢得老师们的掌声和赞赏而他们更是一个有上进心的集体：在卫生方面一天比一天好；在宿舍纪律的记名纪录一天比一天少可能成绩一般，但请相信他们那颗上进的心和无尽的潜力会使他们突飞猛进！这就是高一（3）班！！因为高一（3），不一般！
高一（4）
看，高一（4）班正踏着整齐的步伐英姿飒爽地迈向主席台，从队形中透露出语文特色班在文学领域上的细腻，柔情；在体育领域上，又不乏刚阳之气，完美地体现出顽强，拼搏精神。可谓：四班学子群情涨，不取佳绩誓不还！
高一（5）
现在迈着整齐步伐迎面走来的是高一（5）班的全体同学，看吧，他们熊熊的气势，耀眼的蓝色，如同一股气势磅礴的浪潮。高一（5）班是团结向上、勇往直前的集体，在这个竞技场上，他们将发挥敢拼、敢搏的精神，力争第一！奋斗吧，高一（5），加油吧，高一（5）！
高一（6）
迎面走来的这支精神抖擞的队伍是高一（6）全体同学，他们在赛前的充分准备下，正如展翅欲飞的雄鹰，等待着赛场展现风采！看，他们整齐的步伐，昂扬的斗志，预示着胜利的决心。他们的口号是：高一（6）班，如虎下山，只争第一，不做第三！
高一（7）
一个朝气蓬勃的集体，斗志昂扬地走到我们面前。他们意志如钢，自强不息。他们是张开翅膀的雄鹰，操场就是他们的起点。团结拼搏的他们，一定能飞出自己的天空。高一七，班加油吧！
高一（8）
放飞理想，放飞激-情，勇往直前，永不言败。高一（8）班正迎着太阳的光辉，激-情豪迈地走来：这是一个奋发向上充满朝气的班级，他们步伐矫健，精神抖擞，将在运动赛场上创造自己的辉煌。we believe claeight will be the best。
高一（9）
积极求索是我们的态度，好学上进是我们的风格，互帮互助是我们的友谊，永不言弃是我们的宗旨。我们正扬帆前进，用努力和汗水证明我们，我们高一（9）班永远是的！我们坚信，（9）班在这次运动会定会有出色的表现。为了胜利的时刻，加油啊，高一（9）！
高一（10）
个性飞扬是我们的特点，十全十美是我们的目标，不懈追求是我们的作风。我们洋溢着智慧和激-情，带着高昂的斗志，走上运动场，向着最远处前进；十班的风格，将在竞争中发扬，十班的努力，将在赛场上传唱。同学们，加油吧！我们的成绩将会比阳光更璀璨！
篇6：看艺术体操作文200字
看艺术体操作文200字
今天晚上，爷爷带我到体育馆看艺术体操表演。我和爷爷坐在看台上，只见很多姐姐排成一队队来表演。一队是五个人，她们挺胸又收腹，排得很整洁。有的'姐姐用带子来舞蹈，有的姐姐用球来舞蹈，有的姐姐用三个圈两根棍子来表演。
一个节目中，有个姐姐接不住球了，表演快结束时，她掉了球，跑的时候又掉了球，肯定是平时不专心练习。节目十分出色，我都看得发呆了，都不想回家了。
篇7：高校艺术体操教学开展情况
1 艺术体操课程的特点
艺术体操是一项在音乐的伴奏下，以徒手或手持轻器械进行自然和韵律性为基础的，以艺术美感为特征的体育锻炼项目。
她是一种追求美，表现美的运动，具有一定观赏价值。艺术体操分为徒手动作和器械动作，徒手动作包括基本手位，基本站位，64式基本舞姿，柔韧、波浪、转体、平衡等动作，器械动作目前尚无严格的规定，除了传统艺术体操的绳、圈、球、棒、带，还可以运用现代的舞蹈中的扇、纱巾等，将动作的造型美、身体的曲线美、音乐的和谐美和服装器械的色彩美融为一体，充分表现。
2 高校开展艺术体操课程的作用
2.1 开展艺术体操课程能提高女生的身体素质，塑造体型，提升气质
艺术体操是以动态造型美为核心，以优美的音乐旋律为灵魂，把艺术和体育融合在一起的一项健身、健美运动。艺术体操课程区别于其他体育课具有更加强烈的艺术性和美感。艺术体操在各高校开展主要面向对象为大学女生，因此开展这项课程能有目的、有针对性地增进女生身体健康、塑造体型、陶冶情操，对大学女生全面提升身体素质，培养良好的艺术气质具有十分明显的作用。
2.2 艺术体操能提升女生对音乐等艺术的鉴赏
艺术体操含体操、舞蹈和音乐于一体，将体操中的身体、器械难度动作与舞蹈艺术和音乐节奏融为一体，是其他运动项目和艺术都难以实现的。
尤其是艺术体操中对音乐的选择和舞蹈动作的编排对其动作风格和性质都极为重要。因此在艺术体操教学过程中对音乐的理解和对舞蹈动作的领会都要十分注重，不仅强调音乐与动作紧密相连，而且音乐表现的情感要与编排动作相得益彰，这才是艺术体操所展现的巨大魅力。
正因于此，艺术体操对女生在音乐舞蹈方面的培养也是其他运动项目无法比拟的，通过学习艺术体操必定能提升其艺术综合素养以及对艺术的鉴赏能力。
2.3 艺术体操能极大提升女生的自信心
艺术体操在表现过程中能塑造变化多样的造型，具有较好的形态表现力，同时又融入了音乐的元素，让技术动作在音乐的引导下充分发挥，具有较好地节奏表现力，因此给人以美的体验和感受。通过学习艺术体操，构造女性优雅的气质与形态，提升综合素质与能力，进而让女生在举手投足间展现女性的柔美与优雅，极大地提升女生的自信心。
3 高校开展艺术体操教学普遍存在的理由
3.1 高校对艺术体操课程的重视和开发不够
目前各高校对艺术体操课程的重视普遍不够，艺术体操课程的教材等教学资料也比较有限，艺术体操课程在高校开展体育课中所占比例不多。因此学生在有限的条件下只能开展一些简单的动作和组合，造成艺术体操课程效果不强。
3.2 场地设施等硬件条件不够
艺术体操对教学硬件的要求相比较于其他体育运动更加迫切，地板、镜子、把杆、影音设备等都是艺术提高教学的必要设施，高校在普遍紧张的体育经费、体育条件之下，很难充分满足该项体育运动开展的需要，因此在硬件上制约了艺术体操课程的开展。
3.3 师资力量不足
艺术体操专业人才相对较少，再加上目前这类人才出路选择较多，导致学校教育专业师资比较匮乏。另外艺术体操是一项需要不断学习提升的项目，而目前国内高校对于体育师资的培训进修较少，尤其是像西方艺术氛围较好的国家学习的机会更是几乎没有。专业师资不够，专业培训和进修的机会又少造成了艺术体操师资力量的不足。
3.4 教学内容和评价体系不完善
艺术体操教学内容必须根据教育的需要进行必要的`改造组织加工，不仅需要对学生进行更多的因材施教和艺术熏陶，同时还必须通过观摩、欣赏等各种手段结合理论讲授提升学生的理解和领会。此外艺术体操技术更新发展迅速，具有十分强烈的时代感，加上目前国内各种健身操、瑜伽、体育舞蹈的兴起和推陈出新，使得艺术体操需要不断改善教学内容。
目前高校对艺术体操教学评价主要是依据教学目标，根据学生完成动作的好坏，这种评价标准单一且单薄，也在一定程度上影响了艺术体操教学的效果。
4 今后发展艺术体操教学的倡议
4.1 提高重视，改善教学条件
学校应高度重视艺术体操课程在高校体育课中的地位，尤其是对大学女生综合素质的培养具有十分重要的作用。学校要给艺术体操课程的发展提供良好的氛围，改善教学硬件，引进优秀专业师资，为艺术体操教学创造土壤和条件。
4.2 教学策略的改善和教学评价的完善
艺术体操教学目标不仅要解决艺术体操专项和知识掌握的理由，同时还要注重塑造学生健美体态，培养学生及时更新教学内容，与时俱进，并结合现代技术更好地完成艺术体操教学目标。
同时其教学不仅要评价教学活动的结果，还要评价教学决策过程，评价教学活动的过程。艺术体操专项考试不仅注重技术动作，还应将理论知识、教学实践能力、自编成套动作以及对艺术的理解和学习态度等结合，建立合理的评价体系，转变传统单一的评价目标，让该课程教学具有鲜明的时代特点和项目特色。
4.3 结合其他女子项目，形成合力
随着健身健美操、形体健美、瑜伽、体育舞蹈的不断推成出新，艺术体操课程必须与其他深受女生欢迎的体育课程共同努力，携手打造“精品课程”平台，取长补短，优势整合，推进高校女子体育项目的整体发展。
参考文献
[1]钟进.高校艺术体操教学策略探析[J].武汉体育学院学报，2004，38(2)
[2]王萍.高校体育课中体育体操教学的情况分析[J].甘肃联合大学学报，2006，20(4)
[3]王聪.我国高校艺术体操教学策略及其运用[J].武汉体育学院学报，2013，47(1)
篇8：高校艺术体操教学探讨论文
高校艺术体操教学探讨论文
摘要:艺术体操是集音乐、体操技巧等因素于一体的项目,在高校艺术体操教学的过程中,动作编排教学能够帮助大学生更好地理解和把握艺术体操的表演技巧。在艺术体操动作编排的过程中,音乐的科学选用有着非常重要的作用。基于此,该文就高校艺术体操教学中动作编排与音乐选用的策略展开了研究。
关键词:艺术体操;技巧;动作编排;音乐的选择
艺术体操是由体操选手将一系列的高难度的体操动作用肢体灵活地表现出来的过程。这个过程不仅要体现艺术体操的力量感,还要体现艺术体操的美感。所以在艺术体操的动作编排上就要充分考虑审美的需要,将各个动作完美地连接和表达出来。
1编排艺术体操动作的技巧
1.1艺术体操自身的特点应该在对动作选择的过程中进行充分的考虑
艺术体操在表演的过程中是需要有音乐的伴奏的,在选择音乐时要充分考虑体操动作的特点,使艺术体操的动作与音乐融合为一体,相互促进,达到一定的艺术高度。艺术体操中不同的动作有不同的力度和速度方面的要求,在进行动作编排和音乐选择时,要注意将动作的速度,力度等与音乐的节奏相统一,从而体现出艺术体操自身的特点。
1.2动作组合的对称性在艺术体操选择动作过程中的考虑
体操中的动作对于人体的平衡能力,协调能力等都有着很好的促进作用,而艺术体操则是在体操的基础之上增加了艺术欣赏的成分,使艺术体操不仅能提高选手的身体素质,还有助于选手的形体的塑造。所以艺术体操一般都比较重视体操运动过程中动作的对称,这样对选手的形体更加有利,使选手的身形更加地匀称。但是为了增加艺术体操的观赏性和进一步提高艺术体操动作的难度,在整套的艺术体操中也会融入一些不对称的动作。所以在艺术体操的动作选择中,要对对称性的动作进行考虑以收到更具艺术性的效果。
1.3外形和姿态以及内在的灵气也是艺术体操在对动作选择时应主要思考的因素
艺术体操的表现过程也离不开选手的内在修养。在做一套完整的艺术体操动作时,选手要尽量放松,充满自信的来展示自己的形体。对于每个动作都要做到位,还要跟上背景音乐的节奏。而动作是否具有艺术感染力是选手对动作和音乐的双重理解和诠释的结果。选手内在的灵气会通过眼神,表情,包括动作的激情与否来表现出来,从而增加了艺术体操给人带来的视觉上的享受。选手个人的情感,灵气以及对艺术体操的悟性使得艺术和体操这两种不同的事物完美地融合在了一个领域之中。
1.4创新性和独立性在艺术体操动作选择中的考虑
不管是艺术还是体操都不可能是原地不动的,都要向前发展。而发展的推动力就是创新。在人们对于美的要求越来越高的时代,艺术体操也要不断地进行自我创新,给艺术体操注入新鲜的血液。对艺术体操的创新可以从单一的简单动作入手,增加原来动作的变化程度和复杂程度。还可以通过对整套动作的组合进行创新,通过将动作进行全新的排列组合,或者是改变动作的组合方式来使艺术体操在整体上焕然一新。还可以通过尝试选择不同类型的背景音乐,现在的音乐形式多种多样,有民族的,有爵士的等,这些音乐都可以被应用在艺术体操中,丰富艺术体操的表现形式和扩大艺术体操的艺术范围。让艺术体操更加符合现代人的审美需要。
1.5艺术体操项目和艺术特色应该在选择过程中进行考虑
艺术体操有单人艺术体操和多人艺术体操两种形式。在单人艺术体操中主要是通过选手个人的表现,比如个人的性格,个人对艺术体操的理解以及个人的形体状态等来体现艺术体操的美感。而在多人艺术体操中不仅要求个人对动作要熟练掌握,理解到位,还强调了集体的配合性。也就是说在集体中个人之间要完成一定的动作和情感的交流,而不是个人的表现,要让观众感受到艺术体操的整体性和配合的`默契程度。
1.6对动作设计的过程中应该注重动作的整体性
艺术体操将不同的动作按照难易程度分成了不同的等级,在一整套的艺术体操动作中要将不同难度的动作均衡的分布。使艺术体操有跌宕起伏的感觉,这种设计也使每个动作都相互联系成为一个整体。也使一些难度较大的动作能够自然地衔接和表现。
2选择背景音乐环节中的注意事项
2.1艺术体操中节奏的作用
艺术体操引入背景音乐是为了增加整体的节奏感,使观众更加容易体会艺术体操的动作停顿。艺术体操的选手在进行体操表演时要跟随音乐的节奏,感受音节的长短,以此来控制动作的快慢和幅度的大小。艺术体操在选取背景音乐时也要尽量选择一些节奏感明显的音乐,这样有利于艺术体操动作的完美展示,也能使音乐和艺术体操真正的成为一个整体。而这种融合也是艺术体操的一个特点。
2.2选择艺术体操音乐环节中的重点注意事项
艺术体操最后的成型是需要两个过程的,即对艺术体操的动作上的编排和对背景音乐的选择。而在现实中这两个部分是没有明确的前后关系的,完全可以根据个人的情况去灵活安排。但是不论哪种过程都要遵循艺术体操的基本原则。即背景音乐的节奏要能与艺术体操的动作相互配合,而动作也要能够体现出背景音乐的节奏变化情况,即音乐快动作就要快,要更有激情,更加奔放,反之就要表现得舒缓和宁静,使体操的动作和背景音乐成为一个整体。而且在配上背景音乐后艺术体操的动作也要求更快,衔接更流畅。
2.3选择音乐的过程中要以动作和各种器械的特点为依据进行
虽然对背景音乐的选择和艺术体操动作的安排是不分先后的,但是音乐还是要以体操的动作和特点为主来选择。如果艺术体操的动作体现的是选手的柔美,就应该选择一些倾向于抒情的音乐。在舒缓的音乐中选手可以有更多的时间来展示自己的形体美。同时要选择一些本身就很有感染力的音乐做背景,这样既可以调动学生练习的积极性,也更容易将学生的激情激发出来,使学生能够全身心地投入到艺术体操中。而且感染力强的音乐也能促进学生的想象力,更有利于学生对于体操动作和音乐节奏的理解和把握,并且展示出个人的精神风貌和应有的内在灵气,使艺术体操表演更具艺术价值。
2.4选择过程中要注意学生自身对音乐的认识
当然并不是每个音乐都能够完美的配合艺术体操的动作,所以在背景音乐选定后还要对艺术体操的动作进行适当的调整,以便动作和背景音乐能够相互配合,而且核心动作必须在音乐的配合下被重点的突出出来。还要根据背景音乐的节奏来合理安排一些高难度的动作,在音乐节奏放缓的时候,穿插一些简单的动作来过渡。还要重视学生对于背景音乐的理解,在完成动作的同时用发挥学生的个人优势,确保动作能够达到一个艺术的高度。
3结语
综上所述,艺术体操是一项体操与音乐完美结合的体育运动项目。要想完成一个优秀的艺术体操项目就必须重视艺术体操的动作编排和对背景音乐的选择。在艺术体操中动作的编排与音乐的选择是相互促进相互制约的关系。体操的动作编排要适应背景音乐的节奏,以便充分表现动作的力度和强度,还有学生的形体状态。而背景音乐的选择也要适应体操动作的需要,一些节奏感强烈,自身就有很强的感染力的音乐是比较适合作为艺术体操的背景音乐的。该文对高校中艺术体操面对的问题进行了分析,希望有些参考意义。
参考文献:
[1]汪敏,赵亚楠.中国艺术体操集体项目协作动作编排结构与特征的研究[J].成都体育学院学报，2016(3)：77-82.
[2]黄艳群.竞技性拉丁团体舞编排的研究[J].企业导报，2016(12)：179，181.
[3]刘春,袁静.啦啦操课程中不同学习方式对大学女生身体自尊影响[J].中国学校体育(高等教育)，2015(8)：36-39.
[4]王合霞,唐亮,尹璐.不同水平艺术体操运动员成就动机的对比分析[J].中国学校体育(高等教育)，2015(7)：88-92.
篇9：幼师学校艺术体操教学
摘要：在艺术教学的过程中，便需要让学生掌握知识、技术、能力这三个基本的要素。
其中知识主要是指艺术体操理论、技术则是指各种动作和技巧，能力则是指学生将理论知识应用到实际活动中的一种综合素质。
本文艺术体操教学探析、艺术体操的特点、学校艺术体操教学发展的对策分析作简单的阐述。
关键词：教学艺术体操探索
在艺术教学的过程中，便需要让学生掌握知识、技术、能力这三个基本的要素。
其中知识主要是指艺术体操理论、技术则是指各种动作和技巧，能力则是指学生将理论知识应用到实际活动中的一种综合素质。
较高的能力可以使艺术体操的知识和技术得到快速升华。
因此，能力在艺术体操的几个要素中是非常重要的。
学生的知识可以通过不断巩固而记忆深刻，技术可以经常练习而达到熟练的程度，但是能力确实天生的。
就算是后天培养也还是有一定的限度。
换一个角度看，不管是技术还是知识的掌握都是一种能力的体现，因此，在艺术体操的教学过程中，必须针对学生能力的高低然后进行区别教学。
一、艺术体操教学方法探析
每个学生的能力都有差别，基本上可以分为一般能力和特殊能力。
学生的能力是学习艺术体操的基础，而特殊能力则是最高层次的体现。
学生在学习艺术体操的过程中，应该具备一些特殊的能力，其中包括：模仿能力、音乐感受能力、艺术表现能力等。
坚持具体问题具体分析的原则，针对不同的学生，采用不同的教学方法，便能够促使学生朝着更加有利的方向发展。
在这样的教学过程中，不仅应该遵循体育学的教育原则，还必须遵循其基本规律。
其基本的规律包括：动作技能形成规律、人体技能形成规律、人体技能活动规律和人体适应规律等等。
在教学过程中，坚持因材施教是非常重要的，因此，我们必须认识到学生之间的差别，充分了解学生，把握学生各自的特点，这样便能够促使学生不断向前发展。
除了上述的条件之外，教练还应该不断加强自身训练，这也是做好因材施教的前提。
教练在自己的领域里不断探索、不断创新，这样才能够达到较好的教学效果。
(一)新动作的教学应用分解教学法
根据调查了解，目前很多学生虽然喜欢艺术体操，但是因为其基础较差，就算是简单的动作，一旦配合上乐曲，学生便会手忙脚乱，这样不仅会导致学习效果不好，而且还会影响学生学习的情绪。
所以，在进行新动作教学的时候，一定要先将动作完整的示范过后再进行教学。
这样学生既有完整动作的概念又容易学习，这样便能够达到更好的效果。
(二)逆进分段教学法
逆进分段教学法就是将整套动作分成几个部分进行学习，最开始复习最后一部分，然后逐渐复习到最前面一部分。
为了让学生能够熟练的掌握整套学习动作，因此，在复习的时候常常采用逆进的方法。
在这样连接的过程中，既能够保证学习的新内容被消化掉，也能够保证所学到的内容具有连贯性、让学生能够掌握得更快。
(三)在教学中先采用分解法
在教学的过程中，运用完整法进行教学，这样便让艺术体操操作的动作更加的多样化，其中包括有简单的、也有复杂的。
因此，在教学的过程中，还需要遵循从简单到难，再由简单到复杂的循序渐进的原则。
在起初阶段，尽可能的选择空手进行训练，到后来便可以选取一些轻器械进行练习。
(四)教师语言提示教学法
语言是思维的外延，能够起到传授知识、沟通思想、表达意愿的作用。
通过研究表明，在教学的过程中，教师语言中的情感能够直接影响学生的意愿。
在艺术体操的`教学过程中，如果教师富有激情的语言节奏，能够促使学生的形象思维活动处于活跃状态，这样便能够让学生对学习充满信心和希望。
二、艺术体操的特点
(一)艺术体操动作具有自然性、韵律性、优美性
在艺术体操的操作过程中，做每一个动作都需要身体的各个部位进行协调配合，通过这些协调的动作构成了艺术体操的自然属性。
其艺术体操操作的动作要求自然、流畅。
也就是说，艺术体操主要是在自然动作的基础上进行。
从本质上讲，在做动作的时候需要充分利用各个部位的重力和惯性作用的自然属性。
韵律性主要体现在艺术体操是在音乐的伴奏下完成各种不同器械的难度动作。
篇10：幼师学校艺术体操教学
我国所提倡的教育教学观念是素质教育，即在全国范围内实施素质教育，鼓励并要求学校培养高素质、高能力的人才。
素质教育强调的是德才并举，既重视学生的技能知识教育，又侧重学生的道德品质养成。
从这一点来看，素质教育应该是国内所有学校坚持并信奉的首要宗旨，幼师学校也是如此。
对于幼师学校来说，其内部所设置的艺术体操专业由于教学内容、专业性质与其他专业不同，所以在实际教学时所采用的教学方法、坚持的教学理念也与其他专业教学存在一定的差异，下面就幼师学校艺术体操教学进行反思，并提出一些问题和建议。
一、当前国内幼师学校艺术体操教学的现状
1、教学现状
当前，国内大部分幼师学校都有开设艺术体操专业，专门针对女孩提供体操教学，培养女孩的体育素质和独特魅力。
相关的幼儿园工作规程中指出，幼儿园教育工作要针对幼儿特点，采用科学、适当且有效的教学措施对幼儿实施教学，促进幼儿体、智、德、美全面发展。
这是国家对幼儿园教育教学工作所下达的硬性要求，重点强调了幼儿园教育教学应该坚持素质教育，要将体育放到教育工作的首位。
单从这一点来看，幼师学校作为培养专业幼师的重要场所，其教学宗旨应该以幼儿园教学宗旨为参考，针对幼儿园学生来提供服务，所以幼师学校在培养学生时，同样应该将体育放到幼师教育的首位。
因为只有自身具备了良好的体育素质的优势，才有可能真正贯彻实施好幼儿园工作规程，对幼儿园学生进行良好的体育教育。
然而现实的问题是，当前国内幼师学校虽然认识到了幼师学校教育活动开展的主要目的，也明白了幼师教育要结合幼儿园需求来培养幼师学生，但是从总体上来看，仍然有不少幼师学校在教育活动中出现片面追求升学率，而忽视了对幼师生体育能力的培养，尤其是在艺术体操方面，学校对体育课程的不重视，导致幼师学生不仅无法拥有良好的体育素质，还缺乏一定的体育创新能力。
拿艺术体操来说，现阶段多数幼师学生都不具备艺术体操编舞创新能力，这个问题所导致的直接后果是幼师学生在今后无法胜任幼儿园教育工作，无法满足《幼儿园工作规程》，严重者还可能影响幼师学生今后的就业前景。
2、原因分析
通过上述分析，我们得知体育教育在幼儿园教育工作中所占据的地位尤其重要。
鉴于这一点，幼师学校在培养学生时，就应该有针对性的培养幼师学生的体育能力。
然而在实际教学中，尽管体育课程得到了幼师学校的充分重视，但由于教学方法不适当，教学理念不合时宜，导致体育教学质量低下，尤其是艺术体操专业，体操教学质量低下，学生厌学、恨学等现象尤为突出。
综合国内幼师学校艺术体操教学现状，分析体操教学质量低下的原因是：部分幼师学校在初中阶段为了获得更高的升学率来提升学校名气，往往会将体育教学搁置一边，将全部精力全部投放到学生的书面知识培训上，造成幼师学生体育知识缺乏，体育素质低下。
另外，幼师学校在设置体育课程，尤其是在选择艺术体操教学内容和教学手段时，并没有根据幼师学生的实际情况来设置，也没有考虑到幼师女生的生理和心理特点，忽视了幼师女生害羞、肌肉系统力量差、耐力差等特点，极容易在教学训练中发生意外事故;除此之外，幼师学校所配备的授课老师的教学水平不高，教室职业道德有问题也是造成幼师学校艺术体操教学质量低下的原因之一。
以上所说的种种因素都严重制约着幼师学校艺术体操教学活动的正常开展，更阻碍着幼师学生体育素质和体育能力的提升，因此，深化幼师学校艺术体操教学改革势在必行。
二、幼师学校艺术体操教学的改革
1、通过艺术体操训练，提高学生的思想素质
艺术体操以美为特征，学生穿着体操服在优美的音乐伴奏下，活动着自己的身体，陶冶了美的情操，体现出良好的精神面貌。
艺术体操可以培养学生勇敢、顽强、坚韧不拔的精神，养成自觉锻炼的积极性，明白“一分耕耘，一分收获”的道理。
使学生随着体育课的节奏，自然而然地受到思想品德教育，并使个性得到发展。
2、通过艺术体操训练，提高学生的身体素质，促进智力的发展
艺术体操训练、练习密度大，强度适中，侧重全身各部分肌肉力量、耐力的发展。
促进血、气循环，使大脑获得更多的营养物质，提高脑的记忆、思维等能力。
很多学生反映上完艺术体操课后心情舒畅，精神很好，思维敏捷，学习效率明显提高。
85.71%的学生感觉自己的协调性、灵活性、柔韧性提高，52.26%的学生体型变得优美、匀称一些，33.45%的学生不良月经期现象有所好转，67.6%的学生认为学了艺术体操，促进了她们的舞蹈水平，有利于舞蹈课和唱歌课的学习。
可见艺术体操课，使学生增强体质的同时，还促进了各学科的学习。
3、通过艺术体操训练，提高学生的心理素质
艺术体操教学形式多样，动作由简人繁，学生易于接受，能够为学生提供练习上获得成功体验的条件和机会。
教学过程中充分发挥学生的主体作用和主动精神，使她们从自学自练自评中，从互教互学互评中，从友爱团结的多向交流中，从自我肯定中得到满足，提高学习积极性，增强自我意识。
艺术体操动作舒展大方，表现力强，可克服学生的害羞心理，增强自信心。
4、通过艺术体操训练，提高了学生的审美素质
美，离不开外在和内涵两个方面。
人是一个统一的机体，外在表现与内心世界是统一的。
健美不单是人体的外在表现形式，它同人的思想、精神有着十分密切的关系。
精神和形体两方面也互相制约和影响，一个人的举止姿态，常常会揭示他的内心活动。
在加强艺术教育的同时，进行艺术体操的教学，有助于培养朝气蓬勃、积极向上，具有生命力的外在形象，充分体现出时代气质的美。
问卷调查287名学生，89.55%的学生认为练习了艺术体操提高了自信心与鉴赏美的能力;83.28%的学生认为自己的气质、姿态有所提高。
三、结束语
实践表明，在幼师学校开设艺术体操教学，受到学生的欢迎。
学生通过艺术体操练习，提高了身体的各项素质，促进了各学科的学习，矫正了不良的身体姿态，提高了自信心，培养高层次的审美情趣。
艺术体操教学是实施素质教育的重要手段，在幼师体育中开设艺术体操课是很有必要的，也是切实可行的，应该大力推广。
参考文献
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[2]朱瑛.试论艺术体操教学在艺术人材培养中的作用[J].山东体育科技.1996(03)
篇11：幼师学校艺术体操教学
【摘要】体育是素质教育中的一项重要内容，艺术体操作为体育活动的一种表现形式，自然也隶属于素质教育范围。
本文结合当前国内幼师学校的艺术体操教学现状，提出幼师学校在进行艺术体操教学时，应该重视学生的素质教育，并强调艺术体操教学是提高学生素质的一种有效手段。
篇12：高校艺术体操教学方法研究论文
艺术体操，作为一项新兴的体育运动项目，在我国高校的开展时间较短，但是因为艺术体操运动项目具有舞蹈、体操、音乐相结合的特点，并且十分符合高校女大学生的身心需求，因而在高校的开展极受女大学生的欢迎。并且高校艺术体操课程的开展，不但能够丰富高校体育教学内容，而且对提高学生身体素质水平、促进学生审美能力以及艺术水平的提高也具有重要作用。但是因为艺术体操项目是一项专业性极强的运动项目，这便对学生的课堂接受性提出了更高的要求、对教师的教学水平以及专业水平也提出了更高的要求。因此，这就要求高校艺术体操教师能够不断研究创新，要能够综合运用多种教学方法，来提高学生的学习兴趣以及学习质量，从而推动高校艺术体操教学的健康开展。
1艺术体操项目的特点分析
1.1艺术体操是一项极具自然性、韵律性及优美性的运动项目
艺术体操的动作十分细腻，任何一个技术动作的正确完成都需要学生身体各部位的相互协调配合，要求学生动作做到自然、流畅。总的来讲，艺术体操是一种在自然动作的基础之上而派生出来的一些跳跃、旋转之类的动作。从其本质上来分析，在做艺术体操动作的时候，需要学生有效利用自身各部位的重力以及惯性作用的自然性，这便体现出艺术体操的自然性。说艺术体操具有韵律性则指的是它是一种需要在音乐伴奏下进行的运动项目，学生在做动作的时候要能够跟随音乐的节奏韵律进行舞动。除需要音乐伴奏之外，艺术体操还与舞蹈、美术等极具美感的艺术形式紧密相连，艺术体操的动作造型、运动者的服饰、队形的变化以及动作的图案等多个方面都体现出了艺术体操的优美性。
1.2艺术体操是一项集体操、舞蹈以及音乐为一体的运动项目
艺术体操将体操中的身体动作、器械难度动作与音乐、舞蹈相互融合的特点是其他运动项目不可比拟的。对于学习者的体操风格有极其重要影响的有两个因素：一个是音乐的挑选，另一个是舞蹈的编排。舞者要想获得较好的表演效果，其舞蹈动作还必须要同音乐节奏相吻合。除此之外，舞蹈的情感流露也必须与其伴奏音乐相吻合，从而起到一个以情传神的表现效果。假如其舞蹈动作与伴奏音乐互相分割，都难以表现出艺术体操的魅力。
1.3艺术体操是一项能够突出表现女性美的运动项目
艺术体操是一项针对女子的运动项目，其项目动作以及舞蹈表现形式能够充分展现出女性柔软的美、协调的美以及融合的美，使得许多男子运动项目也开始借鉴女子艺术体操的这一独特的训练形式，并且现如今已经有部分国家开设了男子艺术体操项目。除此之外，作为一项集舞蹈、音乐、体操为一体的运动项目，它还极具艺术性以及观赏性。1.4需合理地运用器械进行练习艺术体操的练习形式主要可分为两大类：一类是徒手艺术体操；另一类是手持轻器械的艺术体操。在手持轻器械的艺术体操练习当中，器械一直都是处在一个运动的状态之下。所以，其器械动作同练习者的身体动作是否协调一致，是艺术体操有别于其他项目的主要特点。因此在练习的过程当中，练习者必须要合理地运用器械进行练习。
篇13：高校艺术体操教学方法研究论文
所谓体育教学方法，指的是体育教师为了实现其教学目标而使用的一系列教学方法以及教学手段的统称。我们可根据教学目的的不同而将教学方法进行分类，例如从教学的过程来进行分析，可将教学方法分为完整教学法、分解教学法、语言教学法、竞赛教学法等等。而在高校艺术体操教学当中，则需要教师能够充分考虑到艺术体操这一运动项目的特点来进行教学方法的选择。有学者在研究高校艺术体操教学方法选择的时候，指出高校艺术体操教学宜用直接性、开放性、探索性以及融入一定情境的教学方法。在前文当中，我们已经对艺术体操的特点进行了详细分析，它极具韵律性、音乐性、观赏性等等，所以在艺术体操教学当中宜采用分部教学法、节奏教学法、情景教学法等等。
2.1分部教学法
有研究人员在人体运动解剖学的理论基础之上，将人体划分为了13个部位，这13个部位分别为头、颈、肩、背、手、脊柱、腰背、胸、腹、臀、腿、膝、脚。这一划分标准也更有利于我们进行舞蹈的练习。在高校艺术体操的教学过程当中，因为教学课时较少，并且教学条件有限，难以将人体的这13个部位都训练到位，因此对于艺术体操训练来讲，就可根据其项目动作特点来重点对练习者的肩部、腰背部位、胸部、腹部以及臀部进行训练。这样既可以依据教学要求，又能够具有针对性地、有重点地训练好学生，使学生能够建立一个正确的动作概念，并且形成正确的身体姿态。通过教学实践也发现，通过这些主要部位的定位操以及变化练习，可以较好地完成艺术体操动作所具有的自然性以及优美性。但是在采用分部教学法的时候还必须要注意练习者身体各部位动作的全面、协调练习，千万不可对某一部位的练习强度太大或者太弱。总而言之，在训练的过程当中，既需要突出训练的重要部位，又要做到兼顾所有部位的全面协调发展。
2.2节奏教学法
艺术体操是在音乐的伴奏下进行的运动项目，因而其各个技术动作都是在音乐节奏中完成的。因此在高校艺术体操教学当中，教师要充分利用各种有节奏的信号，例如具有节奏性的口令、击掌以及音乐等进行指导，从而帮助学生练习，让学生的肌肉紧张与放松协调之间能够相互转换，要让学生做到呼吸与节奏相一致，从而达到练习的最好效果。例如，在做波浪动作练习的时候，应该选择的是一种柔和的、起伏的并且具有流畅感的节奏；在做各种部位操练习的时候，应该选择的是一种明快的、热烈的节奏。现如今，节奏教学法在高校艺术体操教学当中已经得到了广泛的运用，所以这一教学方法十分符合艺术体操的项目特点以及练习要求。因此，教师在教学设计的过程中，应该在节奏的选择上、在节奏方式的运用上进行钻研。根据艺术体操动作的不同、所使用的`器械的不同以及个性特征的差异来进行节奏的选择。
2.3情景教学法
艺术体操，假如缺乏其内在的“情”，便难以表现出其技术动作的内涵。模仿动作很容易，但是要做到以“情”来表现这一动作却很难，在动作中融入情感也是艺术体操的主要魅力。情景教学法的主要特点便表现在形真、情景以及意境三方面。在情景教学法的运用过程当中，应该要做到通过伴奏音乐来渲染形象，通过技术动作来显示形象，通过人与器械来突出形象，所以在教学的实践过程当中，要让学生进入一个情景当中，让学生融入到这一情景当中，来激起学生的情感。情景教学法在运用的过程当中还应该努力做到与“表演”相结合，这种教学方法不但能够提升学生在动作质量上的表现，同时还能够突出舞蹈艺术性的表现。正所人们所说，艺术体操不是一种配乐杂耍，它需要运动员其自身的听觉情感转化为一种视觉情感，音乐能够赋予艺术体操生命，而运动员则必须要将这种生命的活动充分地展现出来。
2.4和谐教学法
艺术体操，不但具有人的肢体运动与器械运动协调一致的特点，而且运动者的肢体动作还应该与音乐相协调，与同伴的动作相协调，这其中便表现出一种协调统一的和谐性。所以在高校艺术体操的教学过程当中，教师应该要整合各种教学要素，使各要素之间能够合适恰当地配合，以达到一种和谐，这样才能够使其教学发挥出更好的效果，在提高教学质量的同时促进学生综合素质的发展。要实现这一和谐性，就应该要让学生之间、师生之间实现一种教学相长、相互促进的关系，实现一种人与人之间的和谐；还应该实现人与器械、人的身体与心理、人的表现力以及技能之间的和谐统一，以实现一种人与自然之间的和谐。除此之外，人与音乐节奏、人与伴奏音乐、人与其穿的服饰之间也应该达到协调一致、和谐统一，从而创造出艺术体操的和谐美。和谐教学法，其实质是教学方法的优化组合。所以在运用和谐教学法进行教学之前，教师必须对每节课的教学任务进行具体的分析，必须对学生的每个阶段都进行详细的划分，并且还应该对教学方法所具有的功能进行提炼。例如，分部教学法的运用，其目的在于训练学生的身体姿态，对学生身体各部位进行有针对性地训练，在练习的最初阶段，可采用口令节奏的方式，逐渐过渡到音乐节奏，最后再通过情景音乐来对学生进行身心一致的训练。
3结语
艺术体操虽然是一项体育运动项目，能够使用一些常见的体育教学方法进行教学，但是它还具有一些固有的特征，因而在高校艺术体操教学当中，除使用一些常见的体育教学方法之外，还应该根据艺术体操的项目特点来选择一些与之相适应的教学方法。通过教学实践发现，将艺术体操的动作同运动者身体的各个部位、音乐的节奏、情景的变化相统一，采用分部教学法、节奏教学法、情景教学法、和谐教学法进行教学，具有较好的教学效果。同时高校艺术体操教师还必须要有创新精神，要明白“教学有法，但无定法”的道理，要在实践过程当中不断探索创新，以寻求更加符合艺术体操项目特点的教学方法，促进艺术体操在高校的推广与发展。
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篇14：艺术体操科学训练思路论文
摘要：我国当前的艺术体操成绩十分可观，并且还在不断地与世界水平缩短距离，而这主要的原因就是我国艺术体操科学训练的政策。在今后的艺术体操的发展过程中，我们国家必须得通过世界艺术的角度来进行艺术体操发展趋势的分析，实行综合性以及科学性的训练方法，并且在平时的训练中也应该不断地进行经验总结，也只有这样才能更好地提升我国艺术体操的整体水平。本文主要针对我国艺术体操当前的发展现状进行了详细的分析，并且还提出了我国当前艺术体操训练中存在的问题，然后提出了科学训练的有效措施。
★ 学奕的翻译
★ 学名师心得体会
★ 学农活动发言稿
