【导语】“乾坤1”通过精心收集，向本站投稿了19篇做一个最好的你六年级读后感，下面小编给大家整理后的做一个最好的你六年级读后感，希望大家喜欢!

篇1：做一个最好的你读后感

今天我读了一篇名叫《做一个最好的你》的文章，文中讲了一个成绩差的同学，一个残疾的同学，经过无限努力，终于如愿以偿成为日本第一流的鞋匠和裁缝的事，让我想到很多。

比如，我以前的英语成绩总是七、八十分，看字母就想看蚂蚁一样，后来，妈妈给我请了一个外教，第一次去上课的时候，只看见外教的嘴巴不停地动，至于说什么，我一句也听不懂，整节课都很纳闷，只想着快点下课。外教很有耐心地教。我不相信我会一直听不懂，所以以后上课我都认真听讲，回家及时复习，终于，现在每次测验考试都能在100分﹗

再比如，我们时常看见街上的残疾人，有的手断了，有的身体畸形了，谁会相信他们可以写出漂亮的字来呢？可就是有残疾人能用脚趾在地上写出一排排即工整又漂亮的字来！看着像打印出来的字，你可以想象残疾人花了多少心血，流了多少汗水！同时，也可以明白，这个世界上有什么事是做不成的？

所以如果没有成功，千万不要为自己找借口，因为这只能说明：你还不够努力！

篇2： 《做一个最好的你》读后感

自信是启动聪明才智的马达，自信是成功的秘诀。只有一个充满自信的人才能够战胜困难的无穷力量。一个人应该有不可征服的信心，坚韧不拔的意志，才能实现自己的目标。所以我们要自信，要相信自己：我可以！

通过学习《做一个最好的你》以后，我知道了想要自信，首先要做一个最好的你，一个独一无二的你，相信自己的你。之后，从一些小事做起，从身边的一点一滴做起。

在我们班里有大部分人都这样对自己没信心。首先，我就是。在每一次考试时，我都会很紧张，生怕考不好，直到卷子发下来才停止这紧张的心情。这是为什么呢？的确，正是缺乏自信。我们班的班长却和我相反，她从一进考场就一种平静的心态，并不紧张，就跟平常一样。

所以说，做一个最好的你，这篇课文也一样，同样是告诉我们要自信。其实美和丑并不在于一个人的本来面貌如何，更在于他是如何看待自己的。

其实呢，自信是登上顶峰不可缺少的东西，如果失去了，它就永远失去了，只有相信自己，从新做一个比原来更好的自己！

一定要记住，做一个最好的你并不在于你的面貌，有时候甚至不在于你的能力，而在于你是否充满信心的面对眼前的事物，在人生的路上不一定要成为伟人，只要对自己有自信，那么你就是“最好的你！”

听了这个故事，聪明的你，也知道怎样做最好的自己了吗？

篇3： 《做一个最好的你》读后感

《做一个最好的你》这篇课文学完以后我悟出了许多道理。

首先，一个人的外貌长相并不重要，重要的是我们是怎样看待自己的，正像课文中比尔医生说的：美和丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在于他是怎样看待自己的。是啊，世界上没有完全相同树叶。同时，也没有两个完全相同的自己，我们都是这个世界上唯一的，也是独一无二的。没有人可以代替，从我们降临在这个世界上的那一刻起，我们就是一个奇迹。所以我们应该对自己有信心，也就是说要有自信。

其次，我们应该为自己加油鼓掌，即使犯了错也应鼓励自己。遇到困难，不要灰心，咬紧牙关重头再来。正像课文中的那十二道题一样，自信将会带你走向成功，也将让你从一个普通生变成一位优等生。自信像盖楼要一点一点来，我们要从自己喜欢、愿意、拿手的事开始将这栋楼房越盖越高。成功总是很不容易，如果失败了不要紧，不过自信心一定还要有，因为要做一个更好的你。

简言之，一个人一定要有自信，因为，在人生的道路上自信是一笔财富，会让你受益无穷。

篇4： 《做一个最好的你》读后感

有一位智者曾经说过：如果不能成为大道，那就做一条小路；如果不能成为太阳，那就做一颗星星。决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！这句话是来自李开复先生的《做一个最好的你》。

在上周，我读了一篇文章，叫做《做一个最好的你》。文章大概讲述了心理学家罗森塔尔做了一个实验：从一些新生花名册中挑选一些素不相识的孩子，说：“这些孩子将会特别聪明。”果然，这些有幸被选中的孩子确实是成绩优良，异常聪明。但其实这些孩子也许是普通的孩子，但是因为罗森塔尔的实验，他们产生了一种动力，推进他们成为优秀生。然后，文章中还有一个自信测试，结果显示我属于比较自信。

每一个人都是独一无二的，没人能代替你，确实如此。你会因为自己的相貌不够宜人，嗓音不够甜美，成绩不够出色而烦恼吗？你面对这些，你选择什么样的心情？是无奈，是悲伤，还是想办法？其实，每一个努力进取的人都会不甘落后，去拼搏，做一个最好的自己！

可能有很多事你做得不如别人的好，这没关系，只要你认真的做了，只要你比昨天做得更好，就该为自己鼓掌，为自己喝彩。其实，有很多事情，我们都是无法改变的。但是，何尝不能做一个最好的自己，用自信铺上一条金色的成功道路吧，况且，“条条大道通罗马”，你用自信克服困难，做一个最好的你，也总会找到自己的位置的。

篇5： 《做一个最好的你》读后感

在语文老师的指导下，我们已经学完了一、二单元。在这两个单元中，我不仅认识到了哪些是高尚的品质，还知道怎样辨别美与丑。最令我高兴的是：通过学习《做一个最好的你》，我变得越来越有自信。

虽然我的成绩在班上是不错的，但我在课堂上却有一根软肋――从来不敢主动举手发言。

一天，数学老师捧着教本走上讲台，他刚站定，就在黑板上刷刷地写下一道题目。我们一看就傻了眼，上面的问题跟条件似乎完全没有关系。同学们一个个趴在桌子上敲脑袋。老师见了，就给了我们一个细节上的提示。老师刚说完，同学们的笔就开始在本子上跳起了快乐的舞。不到两分钟，班上十几个同学都举起了手。老师扫视了一下教室，点了几个同学到黑板上演板。我一看，他们都用了五六步才算出结果，而我只用了三步。

演板的同学刚写完，老师便问我们：“还有没有其他方法。”显然，老师对同学们的演板也不满意。我很想说，却又不敢举手，脑中仿佛有两个小人吵架，一个说举手，一个说不要举。正当老师失望地准备写出答案时，我终于战胜胆怯，鼓起勇气举起了手。老师叫了我，我自信地把答案说了出来，没想到得到了老师的夸奖。

自信的感觉真好！

篇6： 《做一个最好的你》读后感

今天，我读了《做一个最好的你》这篇文章，受益匪浅。

1968年，罗森塔尔先生做了一个有意思的实验，他来到一所学校，在新生花名册里挑选了几个学生，说他们很聪明，第二年，他又来到时了这个学校，老师对他说：“你的眼光真准，他们的确很聪明，是我校的优等生。”可罗林塔尔说：“我对这些学生一无所知，完全是随意挑选的，一开始他们可能只是很普通很普通的学生……

一个人只要有自信心，就能成为他想成为的那种人，正所谓：“思之而为之矣！”应该就是这个意思。要想做好一件事不能没有自信心，古罗马著名文学家卢梭曾说：“自信是奋斗的起点，奋斗是成功的关键！”18，史蒂芬孙发明了世界上第一辆蒸汽车（火车），但由于设备不全，因此，连马车的速度都比它快，当时，人们都把“火车”当怪物来看，但史蒂芬孙并不灰心，终于在18他利用特维涅尔克的喷吐原理，将马车远远超过了！

如果你对自己有信心，不管做任何事都能成功，我相信：自信+奋斗=成功。

篇7： 《做一个最好的你》读后感

昨天，我在书上看到了一篇对我十分有启发的文章――《做一个最好的你》。

这一篇文章是这样写的：路娟上小学二年级时，非常想当少先队的大队长，她认为天底下没有比胳膊上戴个“三道杠”更神气的事儿了。

她的爸爸知道这件事儿后，问她：“你现在是什么？”“我现在什么都不是，只是一个最普通的小学生。”“那就先做好手头的每一件事，去做吧。”

路娟十分相信爸爸的话，她认真地写作业、听课，不久就当上了小队长。她高兴地对爸爸说：“我现在是‘一道杠’了。”爸爸说：“那就做个最好的小队长。”

路娟就这样照着爸爸的话去做了，一个学期之后，路娟很快从所有的小队长中脱颖而出，她顺理成章地被竞选为中队长。爸爸又告诉她：“你能做个最好的中队长吗？”路娟很认真地点点头：“能！”

路娟上四年级时终于当上了她梦想中的“三道杠”！

从这篇中，我得到了启发：在我们长长的一生中，如果我们每一个人，都在每一件事情上都尽心尽力，做了最好的自己，那他（她）也活出了最大的意义。

如果，你想让你的梦想成真，那从现在起，就做一个最好的你！现在就开始行动吧！

祝您梦想成真！

篇8： 《做一个最好的你》读后感

今天，我学习了《做一个最好的你》这篇课文，这篇文章的写作样式很独特，是说明文和议论文的结合体，文章的题材很特别，内容更引人注目。

课文主要讲了你应怎样看待自己以及对自信心的测验与解读。其实在我看来，美和丑对于自信并不重要。

重要的不是美与丑，而在于你如何正确看待自己。比如说我，相貌并不如何的出众，可我依然很快乐。站在镜子前，我自己端详自己好久，忍不住“噗哧”一声笑出来，我没有多帅气，可我很诚实、很勇敢。这就是我对自己的看法。

美和丑，它对于任何事物只是个外在的评价，不能关乎内心。就像文中说得一样，“做林中一棵最挺直的树，做草地上一朵蓬勃的小花。做一个最好的你。”

说到这里，我有个故事也恰好说明了此。

有一个小女孩，她总认为自己不够漂亮，总是低着头，久而久之，她无论干什么都低着头，老师和家长虽也和她谈过不少话，可她依旧是这样。

一天，她在商店中无意中发现一个很漂亮的绿色蝴蝶结，第一次爱美的心使她买下了这只蝴蝶结，她迫不及待地把蝴蝶结戴在头上去上学。出店门时，小女孩和一位高个子先生撞到了一块，她一点也没察觉蝴蝶结被碰下来了。

路上，她高高昂起头，脸上一直挂着微笑。怪了，今天老师同学都说她很漂亮，她想一定是蝴蝶结给她增添了光彩。回家后，她马上去照镜子想看看自己有多漂亮，结果她惊讶地发现头上什么也没有了，她回忆着，知道了蝴蝶结早已被碰掉，但她也知道了美的真正含义。

听了这个故事，聪明的你，也知道怎样做最好的自己了吗？

篇9： 《做一个最好的你》读后感

当读完――《做一个最好的你》这篇课文时，有一句话给我留下了深刻的启发，那就是“一个人只要有信心，就能成为他渴望成为的那种人”，让我明白了：无论干什么事一定要有信心，自信会让我们离成功越来越近。

课文中说“自信首先是喜欢自己”这句话没错，如果一个人连自己也不喜欢了，那就太糟糕了。

怎样才能使我们变得自信呢？我来和大家说说吧！这第一是：如果我们犯了错误，也要鼓励自己：“我不是故意的，我知道我是个好孩子。”第二是：可能有许多事情你做的不如别人好，这并没有关系，只要你认真的做了，只要比昨天做的好，就该为自己喝彩……总而言之，自信对我们太重要了。

其实我以前并不是一个很有自信的人，那是我才三年级，妈妈给我报了美术班，学儿童画是我很快乐，可是我突然一下被调到素描班，我的心里充满了憧憬，但好景不长，我见到那里的哥哥、姐姐们个个比我画的好，连小朋友也比我画得好，我的心一下子都凉了，以后我一直躲在角落里，用画架挡住我的脸，不让别人看到我画的画，我总觉得自己画的画很难看，渐渐的，我失去了自信心，也就没有坚持下来。

当我学了这篇课文后，再想想我以前的所作所为的确很后悔，但我保证我以后再也不会因为没有自信心而半途而废，我一定会变得自信，即使跌一百次，也要一百次地站起来。

这篇课文还有一个道理，那就是比尔悟出的道理――美与丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在与他是如何的看待自己的，我是这样理解的：一个人外表的美与丑并不代表什么，而一个人自信不自信才是真正的美与丑。

我会永远记住一句话：决定成败的不是尺寸的大小，而是要做一个最好的你。有信念的人经得起任何的风暴。

篇10： 《做一个最好的你》读后感

自信是我们成功的秘诀，自信是我们启动聪明的马达。一个充满自信的人，才会有战胜困难的无穷力量。一个人应该有不可征服的自信心，坚韧不拔的意志，才能实现自己长远的目标。

在一所学校的一间教室里，以为成绩一直不好的一位学生，每次考试的成绩都在班里倒数第几，但是几十年的今天已经是一个拥有几百万的资产的富人。这怎末可能呢？

原来不论哪次考试成绩如何，怎么样，老师不但不批评他，还表扬他说‘不错不错，有进步，下次继续努力。而他也对自己说‘我相信我下一次一定会考好的。因为当他认为自己聪明时，同时又得到拉老师的表扬，就会产生期望，而这种期望就会变成目标，变成自信，渐渐的他就会学习好啦。从这件小事中，我得到的启发是，要确立自信，要正确的评价自己，发现自己的长处，肯定自己的能力，就会成功。

当自信心还不太牢固时，那你可以采用下面这几种方法使自信心更加牢固。1、你可以先喜欢自己，每个人都是独一无二的。没有人可以代替你即使犯了错误，也应当鼓励自己，我不是故意的，我知道我是一个好孩子；2、要从自己喜欢的拿手的是开始，做好每一件小事；3、可能有许多是没有别人做得好，但是只要你认真做了，就该为自己加油，鼓掌；4、许多时候你要咬紧牙关，在坚持一下，就会成功。只有这样，你也就会变得自信，从而走向成功。

自信带来成功，更能激发自己的潜能，激励自己做好每件事，在人生的道路上，你不一定要成为伟人，只要能贡献自己的力量，那就做一个最好的你！

篇11： 《做一个最好的你》读后感

我想自信是我们每个人都必备的东西，因为自信是一切成功的开始，自信是成功的秘诀。自从我读了《做一个最好的你》后，知道了要做一个最好的自己。

《做一个最好的你》先以比尔医生和罗森塔尔做调查的过程，然后得出结论：“一个人只要有自信，就能成为他渴望成为的那种人。”随后又出了一个检测我们自信心的检测题，并告诉我们自信该怎样做，该如何树立自信心。最后告诉我们：决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！

“自信首先是要喜欢自己，”文中说到，因此我们每个人都要喜欢自己。这样才会有信心，并且相信自己是世界上独一无二的，也可以拿笔和纸列出自己的优点，以此来增加自己的自信心。因为在人生的道路上，自信是我们最好的伙伴；自信是我们的通行证；自信是我们的身份证。总之，总新能帮我们很大的忙。虽然有时不能成为非常有名的人，但是我们只要在自己的一生中为社会奉献出自己的力量了，那我们也是伟大的。

看完这篇文章后，我现在是信心满满的，可是以前可不是这样的。

以前每次老师让我上讲台去读《小学生行为规范》时，我总是脸红，不敢读。可是现在，我不再害怕自己读不好了，因为我听取了《做一个最好的你》的树立自己的方法。现在你如果还在为了自己而烦恼，那么，我就把我的方法传授给你吧！

首先是要喜欢自己。相信自己是独一无二的，没有谁能代替你。你可以拿出纸笔，列出你的优点。其次是要积累自信。因为你不能指望一觉醒来就变得自信，那是不切实际的。你要从你喜欢做的事开始，要做好每一件小事。随后应该在平时做事中多为自己加油、鼓掌。最后如果你按照上面的方法做了，那么你就离成功不远了，在这时候，你应该咬紧牙关，对自己说：“再坚持一下！”

自信是成功的秘诀，可是成功有时是很不容易的。我们在社会中也会做伟大的钟表中的一个不起眼的小齿轮，虽然很小，但在大钟表中，没有它是不行的。所以说，决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的自己！

篇12：做一个最好的你读后感

今天，我有幸读了一篇文章《做一个最好的你》。“如果不能成为大道，那就当一条小路；如果不能成为太阳，那就做一颗星星……”这是在《做一个最好的你》这篇文章中，使我记忆犹新的一句话。读完了这篇文章，我有所感悟。对，人不一定都能做第一，但是只要我们努力过，拼搏过，争取过，就没什么好可惜的，就应无怨无悔。因为这便是人与人之间的差距，自己应和从前的自己比，如果自己和自己比做到了提高，做到了最好，我们又何不感到欣慰呢？

还有这么一句话让我记忆犹新：人，可以被打败，但不可以被打倒！是啊，仅仅一次失败，怎么能让你面对自己失去信心呢？一次失败，是一次经验的积累，是为下一次成功建立的基础！人，要学会面对失败，学会战胜失败。在这之前，你必须要学会去战胜自己，为自己树立信心，信心加坚强就等于成功！

文中的比尔通过为人们做整形手术明白了一个道理：“美和丑并不在于一个人本来的面貌如何，更是在于她是如何看待自己的。”而心理学家罗森塔尔则是通过鼓励学生，使学生找回了自信。我还记得有一次考试，我很害怕，害怕自己考得不好，怕同学嘲笑，怕老师批评。就在考试的前一天上，妈妈给我说了许多话。妈妈语重心长地对我说：“你不要紧张，一定要相信自己，因为你永远都是最棒的！”妈妈的话使我找回了自信。第二天，我充满信心地走向考场，充满自信的做每一道题。考完试了，我长长地舒了一口气。不管最终的结果如何，只要自己努力了，发挥了自己的极致，那就是最好的结局。通过这件事，我明白了做什么事都要有自信，但自信也要建立在不断努力的前提下，这样努力加自信就能撑起你人生的半边天。

努力了不一定就意味着成功，但不管结果是否成功，我们都不能放弃努力，这样我们才能真正无怨无悔。做一个最好的你，即使不能成为娇艳高贵的牡丹，也要做路边盛开的一朵生命力顽强的野花；即使不能成为引人注目的月亮，也要做一颗璀璨的星星！路在努力中不断延伸，努力了才能做到最好，努力了才能离成功越来越近。

篇13：六年级语文说课稿《做一个最好你》

六年级语文说课稿《做一个最好你》

教材理解：

对于现在的孩子们来说，任性，娇气，懦弱是他们主要的特点，这些主要是由于周围环境的影响，家庭与社会的过分关注使他们产生了“骄娇”二气，对于压力与困难的心理承受力很差，直接导致了他们或者是以自我为中心，极其任性；或者是胆小慎微，没有自信，毫无主见。由此而引发的极端实例在生活中屡见不鲜。因此本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。这是一篇不可多得的心理健康教育素材。基于对教材的理解，我设置了如下的教学目标：

教学目标：

1．情感目标：通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

2．知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。

3．能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。

教学重点：

在此我将情感目标的实现作为本节课的重点

教学流程：

一、激趣导入切入主题

这一环节我主要设置了两项内容。首先读一封学生来信。信中的学生向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑DD在家里，帮助家人做家务的`时候经常会越帮越忙，受到训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处，没有希望。读完这封信，教师提问，有类似心理状态的学生请举手，借此掌握学生心理状态的大致情况。第二项内容，教师向学生提问：你了解自己的同桌吗？他（她）有什么优点呢？其他人呢？这一环节的设立主要是让学生以自己的角度学会评价他人，并且使受到鼓励的一方感受到被人认可的满足与喜悦，从而对自己信心大增。通过这两个环节的设置，让学生比较自然的体会到了确立自信心的文章主题。

二、活动体验引发思索

经过前一步骤，学生的兴趣渐浓，这时再引入一个游戏：照镜子。教师将一面小镜子隐藏在手中，说这是一个人的照片，让同学到台上来辨认是否认识。当学生来到台上，从镜子中看到自己的形象，一定会说认识这个人。这时候，教师提问：他有优点吗？那缺点呢？学生大多会承认这个人只有缺点没有优点。经过多人上台参与这个游戏，教师最后公布谜底DD手中只是一面镜子而已，别无他物。学生惊异之余，教师向全班提出一个问题：你们可以发现其他人身上的优点，为什么就不能发现自己身上的长处呢？这一问题的抛出，一定会使热闹的课堂沉寂下来。但这种沉寂决不是麻木，而是通过这件事而引发的深深思索。这时教师可以给学生一定的时间去思考这种心理产生的原因，进而得出是因为缺乏自信心这一答案。

三、正视自己树立自信

自信心到底能带给我们什么？缺乏自信会有什么后果？这又是一个具有思考性的问题。教师鼓励学生结合自己的生活或学习中的实际表达自己的想法。告一段落后，教师以讲故事的形式介绍罗森塔尔及他的实验，让学生感受到拥有自信心所带来的的神奇效应。学生通过这个小故事，明白了成功的关键还在自身，在于对自己、对困难的认识，认识到人只要心中怀有期望，就会一直朝着自己期望的方向发展，结果定会出人所料。

为了成为内心渴望成为的那种人，验证自己拥有自信心的程度，学生可以通过问卷的形式测试自信心指数。这一环节一定要学生实事求是的进行填写，从而对自己有一个更为清醒的认识。问卷情况一定有好有坏，对于结果不理想的同学，他们急于找到扭转局面的方法，这时候可以让他们通过阅读课文找到使自己变得自信的途径：

1、自信首先要喜欢自己，学会为自己减压。

2、先从做好身边的每一件小事开始，建立信心大厦。

3、多为自己喝彩，为自己加油鼓掌。

4、咬紧牙关，再坚持一下，就能得到对自己最好的鼓励DD成功。

之后可以让学生谈谈学习这几点之后的感受，自己在生活中做到了吗？还能找到其他的树立自信心的方法吗？让学生尝试着按照作者的建议去努力，相信坚持下来一定会有所收获与回报。

四、归纳总结深化主题

文章的最后一段作为全文的高潮，非常适体诵读。因此我设计了教师范读，学生品读，最后集体诵读，直至当堂背诵的环节。学生们在有感情的朗读过程中不但可以加深对自信心的认识，重新为自己定位，而且也为今后如何走好人生路，在内心做好了描画。

最后教师进行总结：我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！

篇14：《做一个最好的你》课文读后感

文章主要以自信为题，告诉大家要对自己有信心。文中还有12道试题，让我看见了我自己的自信心。读完这篇文章后，我渐渐也对自信心产生了看法。下面是我的看法———————

我们每个人都是独一无二的，你有的优点别人是不一定有的，所以不他总和他人攀比，自己的事情也要亲自作出决定。不言总不相信自己！

文中也向大家推荐了几个让你拥有自信心的方法。

1、自信首先是要喜欢自己。

2、要从自己喜欢做的拿手的事开始，做好每一件小事。

3、只要认真做并做得比昨天好，就该为自己喝彩，为自己加油鼓掌。

在此，我也教大家一个。每天早晨，你可以走到镜子前，看着镜子中的自己，说：“我相信自己，我是最棒的！”就这样，大声地说上三遍吧！最后，我要告诉大家：自信不是一下子就可以得来的，是要从一点一滴开始。如果不能做一朵艳丽的牡丹，那就做一朵小小的太阳花吧！

篇15：六年级上册《做一个最好的你》说课稿

六年级上册《做一个最好的你》说课稿

一、说教材

《做一个最好的你》是北师大版小学语文六年级上册的一篇课文。本单元是学生升入六年级后学习的第二单元《美与丑》，本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。这是一篇不可多得的心理健康教育素材。

二、说学情

由于是六年级学生，他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。我们应努力使之成为具有健康人格与品格、具有正确的世界观与人生观的接班人。

三、说教学目标

基于对教材的理解，我设置了以下教学目标：

1．情感目标：通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

2．知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。

3．能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。

三、说教学重难点

教学重点：

在此我将情感目标的实现作为本节课的重点

四、说教法学法

《语文课程标准》中明确指出要“在通读全文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味推敲语句的含义”“对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”，因此，在教学过程中，我十分重视阅读这个环节，运用朗读教学法指导学生诵读、默读、速读等，在不停的“读”中感受文章的内涵。

学生的学法主要是倡导自主、合作、探究的学习方式。教学中重视学生之间平等、融洽的交流合作，引导学生在共同的合作中发现问题、解决问题。

五、说教学流程

（ 一）激趣导入切入主题

这一环节我主要设置了两项内容。首先读一封学生来信。信中的学生向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里，帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙，受到训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处，没有希望。读完这封信，教师提问，有类似心理状态的`学生请举手，借此掌握学生心理状态的大致情况。第二项内容，教师向学生提问：你了解自己的同桌吗？他（她）有什么优点呢？其他人呢？这一环节的设立主要是让学生以自己的角度学会评价他人，并且使受到鼓励的一方感受到被人认可的满足与喜悦，从而对自己信心大增。通过这两个环节的设置，让学生比较自然的体会到了确立自信心的文章主题。

（二） 活动体验引发思索

学习第二部分。

出示课文中的测试题自我测试，交流测试情况，请有自信的同学谈一谈平日是怎样看待自己的，请没有自信的同学说说自己目前最需要解决的难题是什么。使学生对自己的情况有充分的了解,产生共同的困惑:我们怎样产生自信心呢?激发探究的兴趣.

（三） 正视自己树立自信

1、自信心到底能带给我们什么？缺乏自信会有什么后果？谁能结合自己的生活和学习来说一说？ 自信心到底能带给我们什么？缺乏自信会有什么后果？这又是一个具有思考性的问题。教师鼓励学生结合自己的生活或学习中的实际表达自己的想法。告一段落后，教师以讲故事的形式介绍罗森塔尔及他的实验，让学生感受到拥有自信心所带来的的神奇效应。学生通过这个小故事，明白了成功的关键还在自身，在于对自己、对困难的认识，认识到人只要心中怀有期望，就会一直朝着自己期望的方向发展，结果定会出人所料。

2、想知道自己心中到底有几分自信吗？让我们一起来做第二部分的心理测试题，并仔细想一想，这些测试题中，哪一条你选了“否”，为什么？决定怎么做？

[这一环节一定要学生实事求是的进行填写，从而对自己有一个更为清醒的认识，并鼓励学生结合自己的生活或学习中的实际具体思考问题，表达自己的想法。]为了成为内心渴望成为的那种人，验证自己拥有自信心的程度，学生可以通过问卷的形式测试自信心指数。这一环节一定要学生实事求是的进行填写，从而对自己有一个更为清醒的认识。问卷情况一定有好有坏，对于结果不理想的同学，他们急于找到扭转局面的方法，这时候可以让他们通过阅读课文找到使自己变得自信的途径：

3、怎样才能树立自信心呢？让我们通过阅读课文找到使自己变得自信的途径吧。自学课文第三部分

（1） 自信首先要喜欢自己，学会为自己减压。 （2） 先从做好身边的每一件小事开始，建立信心大厦。 （3）多为自己喝彩，为自己加油鼓掌。

4、咬紧牙关，再坚持一下，就能得到对自己最好的鼓励。

之后可以让学生谈谈学习这几点之后的感受，自己在生活中做到了吗？还能找到其他的树立自信心的方法吗？让学生尝试着按照作者的建议去努力，相信坚持下来一定会有所收获与回报。

（四）归纳总结深化主题 学习课文第四部分。

1.自由朗读最后一个自然段。

2.画出自己感受深的句子，谈谈自己的感受。

[让学生的阅读在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解,提高自学能力]

3.全班有感情地朗读课文的最后一个自然段，并进行朗读点评。

文章的最后一段作为全文的**，非常适体诵读。因此我设计了教师范读，学生品读，最后集体诵读，直至当堂背诵的环节。学生们在有感情的朗读过程中不但可以加深对自信心的认识，重新为自己定位，而且也为今后如何走好人生路，在内心做好了描画。

拓展交流：

课件出示《尼克松败于自信的故事》《小泽征尔胜于自信的故事》 关于自信的名人名言

（威尔逊-----要有自信,然后全力以赴-，假如具有这种观念,任何事情十之八九都能成功。

罗曼罗兰------先相信自己，然后别人才会相信你。

徐特立------任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。） 四、总结归纳，深化主题

师：自信，是潜能的放大镜；自信，是快乐的源泉！每天进步一点，就告诉自己一次：“我真的很不错！”每一次表现出色时，别忘了告诉自己：“我要做最好的自己！”

像这样坚持下去，慢慢地你就会发现，这些“小成功”会变得越来越有意义。每个人都会拥有各自的美丽人生，就像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！

[再次激发学生们的感受，感受自信心对于一个人成长所具有的作用，以及对今后该如何树立自信心有了更为明确的认识。]

当堂训练

1、填空：如果不能成为大道，那就当_________________；如果不能成为太阳，那就做

__________________；做河里一条________________________，做林中一棵____________________，做草地上一朵______________________，做天上一只___________________________——决定成败的不是________________，而是要做一个_________________！

2、你能根据课文最后一段文字进行仿写吗？

最后教师进行总结：我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你 五、作业布置 1.背诵课文最后一段

3、推荐阅读：毕淑敏《我很重要》

六、说教学板书

一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体。本着板书为教学服务的目的，结合课文内容，为了突出重点，突出中心。我设计板书如下： 喜欢自己 做好每一件小事 做一个最好的你 为自己喝彩 （自信） 再坚持一下

以上就是我对《做一个最好的你》这一节课的总体把握。经过几个步骤的学习，学生们可以感受到自信心对于一个人如何成才所具有的作用，以及对今后该如何树立自信心有了更为明确的认识，相信通过这节课的学习，会对他们的人生观与价值观形成，以及心理状态的调整都具有一定的帮助作用！

篇16：《做一个最好的你》教学设计 (北师大版六年级上册)

《做一个最好的你》教学设计

教学目标：

情感目标：树立学生的自信心，培养从容面对生活的美好品质。

知识目标：分析并理解建立自信的重要性和方法 。

能力目标：正确理解“自信”，对自己有准确定位。

教学重点：

测试自己自信的程度，分析并理解建立自信的重要性和方法 。

教学难点：

懂得自信是美好品质的体现，能正确对待自己。

教学准备：

课件

教学过程：

一． 激趣导入：

1、同学们，生活中你足够自信吗？

今天，老师给大家带来了一份关于“自信”的测试题，就让我们一起做一次自我检测，看看你到底是不是一个自信的人。（出示课件1，学生在教师指导下完成测试题）。

2、同学们，想不想知道答案？好，让我们一起来看看你们的测试结果.（出示课件2）。

3、过渡：有人说“自信是迈向成功的基石”。也就是说，自信很重要，拥有了自信，你就可以做最好的你，今天就让我们一起走进“做一个最好的你”这篇课文，去寻找树立自信的方法！（出示课件3）。

二．质疑解疑，初读自悟

1、教师质疑：自信在我们生活中真的很重要吗？（出示课件4）

2、组织学生自读课文1-3自然段，交流概括。

3、汇报解疑：（出示课件5）

比尔医生做面部整容手术：自信很重要

罗森塔尔教授做实验：自信的神奇作用

三、再读精度，合作探究

1、自信如此的重要，那么，我们要如何树立自信呢？快在文章中找一找树立自信的方法吧！（出示课件6）

2、组织学生精读课文6-9自然段，合作交流，试着概括树立自信的方法。

3、集中汇报

（1）自己喜欢自己

（2）做好每件小事

（3）为自己喝彩

（4）再坚持一下

4、加深理解，记忆儿歌（出示课件7）

5、大家还有哪些树立自信的方法呢？来和大家一起分享一下吧！

四、升华主题，突破难点

1、同学们，文章的最后，作者用诗一般的语言来诠释了自己对自信的看法，让我们一起来读一读。

2、哪些文字给你留下了深刻的印象？说说你的理解！

3、试着仿写第一句话。（出示课件8）

4、总结

五、作业布置

1、背诵最后一段文字。

2、搜集有关“自信”名言或警句。

六、板书设计

1、自己喜欢自己

比尔医生做整容手术                         2、做好每件小事

自信很重要！？           3、为自己喝彩

罗森塔尔教授做试验                         4、再坚持一下

[《做一个最好的你》教学设计 (北师大版六年级上册)]

篇17：《做一个最好的你》导学案(北师大版六年级上册)

相信自己  挑战自我          学会协作 享受快乐

北师大版六年级语文科（上）《做一个最好的你》导学案

班    级 六年级 课    题 《做一个最好的你》 课  型 问题解决课

主备课教师 高巧玲 授课教师 高巧玲 备课时间 2012．9

预设上课时间 教学准备 多媒体    三单

教材及

学情分析 《做一个最好的你》是北师大版语文六年级上册第二单元美与丑中的一篇主体课文。课文是一篇事理性说明文，用科学小品的形式解释什么是皮格马利效应，怎样运用皮格马利翁效应使自己变得更自信更完美。

六年级学生已经有了一定的独立阅读能力，养成了边读边思考的好习惯。本文作者以提示、关爱孩子的态度来写成此文，并不是想单纯的说教，因此，教学时老师不要生硬地灌输某种“人生观”，而应该注重让学生自己感悟体会。用文中提示的方法判断自己是否有自信心，老师应说明自我期待其实就是给自己树立目标。同时祝愿同学们都拥有各自的美丽人生。

学习目标 知识与技能：

（1）独立识字，认字三个，写字八个。

（2）正确流利地朗读课文，理解什么是皮格马利翁效应，能结合自己的实际，树立自信，不断努力，做最好的自己。

（3）理解“灰心丧气、一无所有、局促、担忧、捣乱、扭转、独一无二、自信心”等词语在文中的意思。

（4）学会列出本课的提纲。

过程与方法：

（1）联系上下文及查阅工具书理解生字新词，并在反复朗读的过程中积累好词好句。

（2）整体感知，了解课文，把握文章的主要内容。

（3）体会修辞方法的作用，学习运用事例说明观点的写作方法，

情感态度与价值观：

（1）知道树立自信心的方法，明确自信心对我们成长的重要性。

（2）教育学生要用一颗愉快而充满自信的心，努力追求美好的人生。

教学

重难点 1、理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性。

2、学习运用事例说明观点的写作方法。

主

要

导

学

过

程      教学

环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为

创 检

设 测

情 导

境 读 5

分

钟 小组交流展示课前预习

导读完成情况。 激情导课，检查导读完成情况，提出学习要求，指名展示、修正。 1、熟悉课文内容。

2、能概括文章大意，互相交流修正。

品  合

味  作

文  探

本  究 10

分

钟 品味文本，抓住重点语段理解课文内容.解决问题生成单。

1. 发放《问题生成-评价单》。

2. 引导生浏览问题。

3.留足时间，让学生自主完成。

4.指导学生进行小组讨论。 1、学生自主学习完成问题生成单。

2、开展小组合作学习。完善问题答案为小组展示做好准备。

合  汇

作  报

交  展

流  示 20

分

钟

1、 多元化汇报展示。

2、 重点问题进行点拨。 1、倾听学生汇报。

2、根据学生的理解，进行有效指导。 1、多元化展示。

2、补充完善答案。

拓 总

展 结

延 评

伸 价 5

分

钟 1、畅谈收获。

2、课外延伸。

3、学科长总结评价。 教师总结，

激发情感。 1、课文内容回顾，小组讨论收获。

2.学生代表谈体会和感受.

板书设计                 做 一 个 最 好 的 你

比尔医生手术

一．（1--3）例子开头，引出结论    罗森塔尔实验

二．（4--5）调查试题，自测信心

（1） 喜欢自己

三．（6--9）四种方法，树立自信    （2） 做好每件小事

（3） 为自己喝彩

（4） 再坚持一下

四．（10 ）  点明主题，意味深长   做一个最好的你

教后反思

《做一个最好的你》学生学习活动单

设计者：高巧玲

班  级  六年级  班 姓  名 日  期  月   日

导读检测：同学们，请拿起课本，一边读，一边勾画要点，并适当做出批注，阅读至少三遍以后，认真思考并查阅相关资料，完成下面问题：

一、基础知识：

1、请认真地在横线上抄写本课的生字

2、给划线字注音：

填写（    ）    陌生人（    ）    糟糕（   ）     擅长（   ）

蓬勃（    ）   灰心丧气（   ）    局促不安（    ）

3、我积累的词语有：

二、认真读文，完成填空：

课文以亲切的语气娓娓道来，揭示了（        ）对于成长的重要性，告诉我们：人人渴望（         ），成功需要（         ），自信须建立在认真做好(           )的基础上。

我的疑问：

我的解决办法：

我的解答：

问题生成评价：

1.课文围绕“做一个最好的你”列举了哪几个事例？

2、罗森塔尔的实验是怎么做的？

3、怎样才能树立自信心？

4、罗森塔尔实验得出了什么结论？这个结论对你有什么启示？

训练巩固评价：

1、我会填：如果（            ），那就(          )；如果（           ），那就（          ）。做河里（           ），做林中（           ），做草地上（            ），做空中（              ）……决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你！

仿写：如果（                        ），那就（                 ）；

如果（                        ），那就（                 ）。

2．写出几条有关自信的名言 。

3、发散思维库     争议点

自信对于成长非常重要，但是过度的自信会是什么后果？

4.我手写我心

面对困难时，请你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为自己鼓劲，不需要理由。以“为自己鼓掌”为题目，写一段话，表达自己对自信的看法。

同伴评价               组长评价               教师评价

[《做一个最好的你》导学案(北师大版六年级上册)]

篇18：做一个最好的你

意大利著名影星索菲亚．罗兰第一次试镜时，一位名导演嫌她的长相不好：鼻子太高，而臀部太大。导演要求她去做整容手术，把鼻子和臀部修整一下。罗兰大光其火，觉得人格受到侮辱，她说：“我就是长了这样一个鼻子和臀部，这是我的特色!我不但不改变它，还要让千百万观众欢迎它！”

导演被震住了，他立即录用了这个不同凡响的求职者。果然，罗兰成了世界明星。罗兰坚持本色，她不但求得了职位，更重要的是树立了通向成功的信心。

记住下面这首诗吧：

如果你不能成为大道，那就当一条小路。

如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。

决定成败的不是你尺寸的大小－－而在做一个--最好的你！

篇19：做一个最好的你

泪，一定还在你脸上流淌，模糊了你的双眼，让你看不清四周，迷失了方向。你的心，孤独着，无助着……此时此刻，我能为你这个知心伙伴做的，只有关怀与安慰……

重要考试的失利，对属于优生的你，打击，可能不是一般的沉重。你的肩上扛着太多的东西：亲人的温情鼓励，老师期待的双眸……压的你，没有喘气的时间。我想对疲惫不堪的你说：把伤心化作学习的动力，不要被这小小的失败打倒，做一个最好的自己!

静下心来后，你在仔细想一想：我这次考试的失误，是有什么原因引起的呢?我是否应该多做一些基础练习?经过这样分析后，我相信，在下一次考试，你一定会取得更好的成绩!我亲爱的伙伴，不要被失败吓倒!

有这么一句话，让我记忆犹新：人，可以被打败，但不可以被打倒!是啊，仅仅一次失败，怎么能让你对自己失去信心呢?一次失败，是一次经验的累积，是为下一次成功建立的基础!人，要学会面对失败，要学会战胜失败。在这之前，你必需要学会去战胜自己，为自己树立信心，要在脑中灌入一种思想：信心加坚强就等于成功!

这一点，其实很容易做到，又最不容易做到。坚强，从何而来?信心，有何而起?在分数与失败中苦苦挣扎的你，快点让大脑清醒一些吧!坚强，不是成功时的欢声与笑语;信心，不是同学的夸奖与赞美!坚强,来源于在失败中点点滴滴的积累;信心,来源于战胜自己的信念中。拥有它们，你将取得更大的成功!

我亲爱的伙伴，把眼泪擦干吧!用坚强与自信，弥补你心中的裂痕把开心与梦想放飞在你希望的天空;让它们展翅翱翔吧!作一个最好的你，站起来!

[做一个最好的你]

★ 《做一个最好的你》的教学反思

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