教育技术学专业毕业论文提纲
【导语】“粟米”通过精心收集，向本站投稿了14篇教育技术学专业毕业论文提纲，下面是小编为大家准备的教育技术学专业毕业论文提纲，欢迎阅读借鉴。
- 目录
篇1：教育技术学专业毕业论文提纲
一、毕业论文(设计)写作的目的
毕业论文(设计)是本科教学计划的重要组成部分，是完成教育技术专业培养目标所必须的重要的教学环节。其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文(设计)的基本教学要求是：
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力;
2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度;
3、培养学生进行社会调查研究;文献资料收集、阅读和整理、使用;提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
二、毕业论文(设计)的程序、时间安排及学分
毕业论文(设计)包括选题、开题报告、资料准备、调查研究、论文撰写、论文答辩六项程序。毕业论文(设计)的集中撰写时间安排在第八学期，时间六周，计6学分。
三、毕业论文(设计)的选题
1、毕业论文(设计)原则上一人一题。
2、毕业论文(设计)的选题应以教育技术学专业所开设专业课程为基本范围。
3、毕业论文(设计)题目应尽可能与学科发展的前沿和工作、学习和社会实际相结合。
4、指导教师应于第七学期向学生提供毕业论文(设计)参考选题。参考选题应由本专业学术带头人主持拟定，并应根据学校发展状况每年修订一次。参考选题应有一定的学术先进性和社会应用价值，最好能与本系的学术研究有机结合起来。学生可以从本系提供的参考选题中选择论文题目，也可以自拟课题。
四、毕业论文(设计)环节中对指导教师的要求
1、毕业论文(设计)的指导教师必须由有教学和科研经验的教师担任，指导教师由本系办公室安排，系主任审定，指导教师一经确定，不得随意更换。
2、指导教师既要指导论文，又要指导学风，特别注意要培养学生严谨的科学态度、追求真理的执着精神和高尚的科学道路。
3、指导教师应把重点放在培养学生的独立工作能力和创新能力方面，具体指导任务有：
(1)指导学生拟定研究计划及指导其工作内容与方法;
(2)介绍主要参考资料与文献，指导学生收集与课题有关的资料;
(3)听取学生的论文开题报告并给出建议;
(4)定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导。指导教师对每位学生的指导时间每周不少于1次;
(5)审阅学生毕业论文(设计)的三次论文稿并评分、在指导时给出建议，批改学生外文内容摘要。
(6)指导学生参加论文答辩。
(7)答辩前，填写《毕业论文(设计)评审表》。按第六条“毕业论文(设计)规范化要求”检查学生完成任务情况，对学生的三次论文稿分别给出分数，进行答辩资格审查;写出不少于100字的指导教师书面评语，评审意见主要包括如下内容：
a)学生在毕业论文(设计)写作期间的学习态度;
b)毕业论文(设计)任务的难度及其创新点;
c)毕业论文(设计)形式的规范性;
d)论文存在的问题;
五、毕业论文(设计)环节中对学生的要求
篇2：教育技术学专业毕业论文提纲
一、(设计)写作的目的
毕业论文(设计)是本科教学计划的重要组成部分，是完成教育技术专业培养目标所必须的重要的教学环节。其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文(设计)的基本教学要求是：
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力;
2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度;
3、培养学生进行社会调查研究;文献资料收集、阅读和整理、使用;提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
二、毕业论文(设计)的程序、时间安排及学分
毕业论文(设计)包括选题、开题报告、资料准备、调查研究、论文撰写、论文六项程序。毕业论文(设计)的集中撰写时间安排在第八学期，时间六周，计6学分。
三、毕业论文(设计)的选题
1、毕业论文(设计)原则上一人一题。
2、毕业论文(设计)的选题应以教育技术学专业所开设专业课程为基本范围。
3、毕业论文(设计)题目应尽可能与学科发展的前沿和工作、学习和社会实际相结合。
4、指导教师应于第七学期向学生提供毕业论文(设计)参考选题。参考选题应由本专业学术带头人主持拟定，并应根据学校发展状况每年修订一次。参考选题应有一定的学术先进性和社会应用价值，最好能与本系的学术研究有机结合起来。学生可以从本系提供的参考选题中选择论文题目，也可以自拟课题。
四、毕业论文(设计)环节中对指导教师的要求
1、毕业论文(设计)的指导教师必须由有教学和科研经验的教师担任，指导教师由本系办公室安排，系主任审定，指导教师一经确定，不得随意更换。
2、指导教师既要指导论文，又要指导学风，特别注意要培养学生严谨的科学态度、追求真理的执着精神和高尚的科学道路。
3、指导教师应把重点放在培养学生的独立工作能力和创新能力方面，具体指导任务有：
(1)指导学生拟定研究计划及指导其工作内容与方法;
(2)介绍主要参考资料与文献，指导学生收集与课题有关的资料;
(3)听取学生的论文开题报告并给出建议;
(4)定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导。指导教师对每位学生的指导时间每周不少于1次;
(5)审阅学生毕业论文(设计)的三次论文稿并评分、在指导时给出建议，批改学生外文内容摘要。
(6)指导学生参加论文答辩。
(7)答辩前，填写《毕业论文(设计)评审表》。按第六条 毕业论文(设计)规范化要求 检查学生完成任务情况，对学生的三次论文稿分别给出分数，进行答辩资格审查;写出不少于100字的指导教师书面评语，评审意见主要包括如下内容：
a)学生在毕业论文(设计)写作期间的学习态度;
b)毕业论文(设计)任务的难度及其创新点;
c)毕业论文(设计)形式的规范性;
d)论文存在的问题;
五、毕业论文(设计)环节中对学生的要求
1、遵守纪律，保证出勤，因事、因病离岗，应事先向指导教师请假，否则作为缺席处理。凡随机抽查三次不到，评分降低10分。
2、勤于实践、勇于创新，保质保量地按计划认真完成选题、开题报告、资料准备、调查研究、论文撰写、论文答辩等各项任务，在实践中努力提高解决实际问题的能力。
3、论文要有一定的创新性，言之有理，持之有据，内容充实，材料可靠，论文撰写符合英语专业的学术规范。
4、不得弄虚作假，不准抄袭他人的论著或剽窃他人成果;否则毕业论文(设计)成绩按零分处理。
六、毕业论文(设计)的规范要求
1、开题报告的要求
(1) 立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题
(2) 立论根据及研究创新之处
(3) 目录
(4) 采用的研究方法、步骤、技术路线及可行性论证
(5) 研究工作总体安排及具体进度
2、论文要求
(1) 封面(题目)
论文封面包括题目 、作者、专业及年级、指导教师、完成日期等内容。(封面由学校提供)论文题目应在 20 字以内。
(2) 论文摘要和关键词(中文)(200-300 字 )
摘要300 字左右 ，主要论述研究的目的、方法、成果和结论;关键词3-5个。
(3) 论文摘要和关键词(英文)
英文摘要和关键词是对中文摘要及关键词的英文翻译 ，此部分反映作者的英语表达能力， 应由作者独立完成 。
(4) 论文( 8000 字以上)
论文可以分为引言 、正文和结束语三个部分。
引言部分主要是简要介绍本论文研究的目的、范围、前人研究情况及其与本课题的关系，本文将要研究的问题，引出论文的正文。
正文是论文的主体部分 。正文主要反映作者的基本观点的提出和论证过程。
结束语部分， 主要是概括全文、突出中心，起加深读者印象的效果。
引言、结束语是论文的单独组成部分 ，但 引言 、结束语 等字眼在论文里是否写出，应视论文内容而定。
(5) 引注
引用资料可以是 文内夹注 ，也可以是 文末引注 。其中： 文内夹注 又称 脚注 ，在引用页下面作注解; 文末引注 则出现在论文的最后。
(6) 参考文献
参考文献列示作者已经阅读过的 、最主要的，且在公开出版物上发表的文献。每篇论文的参考文献不得少于 10 篇，其中 2 篇英文资料。
(7) 致谢
致谢是作者对论文写作过程中提供帮助的人表示感谢 ，特别是对论文指导教师表示感谢。致谢的词语要诚恳、简洁恰当。
(8) 附录
此部分可以列示论文中所引用的图表 、案例;作者为撰写论文所做的调查提纲;相关文件资料等。
(9) 封底
3、格式要求
毕业论文的具体格式要求按安阳师范学院毕业论文有关要求执行。
七、毕业论文(设计)的答辩
1、成立答辩委员会，下设若干答辩小组，具体负责论文答辩。答辩委员会由主管教学校长、系领导成员及答辩小组组长组成。答辩小组人数以3 5名为宜。成员可以是本专业教师，也可以是其他系教师或校外相当职称的人员。
2、毕业论文(设计)完成后必须进行答辩。答辩的论文必须提前在小组答辩前五天送交答辩委员会。
篇3：教育技术毕业论文提纲
摘要 3-4
Abstract 4-5
第一章 绪论 8-12
第一节 课题研究背景 8-9
第二节 国内外研究现状 9-10
一、国外研究现状 9-10
二、国内研究现状 10
第三节 课题研究的主要内容与方法 10-12
一、研究的主要内容 10-11
二、研究方法 11-12
第二章 数字资产库概念及印刷企业数字资产库发展 12-17
第一节 “数字资产”与“数字资产库” 12-14
一、数字资产 12-13
二、数字资产库 13-14
第二节 当前印刷企业数字资产库建设中存在的问题 14-15
第三节 印刷企业数字资产库的发展趋势 15-17
第三章 数字资产库建设规范及其关键技术 17-30
第一节 数字资产库建设规范产生的背景 17-18
第二节 数字资产库建设的标准规范 18-21
一、数字资产内容编码的标准规范 18-19
二、数字资产描述的标准规范 19-20
三、数字资产集合体描述的标准规范 20-21
四、数字资产存档的标准规范 21
第三节 数字资产库建设关键技术 21-30
一、数字资产的存储技术 21-25
二、数字资产的编目技术 25-27
三、数字资产的检索技术 27-28
四、数字版权保护技术 28-30
第四章 印刷企业数字资产库的需求分析与总体设计 30-40
第一节 数字资产库设计原则与需求分析 30-33
一、数字资产库的设计原则 30-31
二、数字资产库的需求分析 31-33
第二节 数字资产库总体结构框架设计 33-38
一、数字资产库体系结构选择 33-34
二、数字资产库总体结构框架设计 34-36
三、数字资产库的工作流程 36-38
第三节 数字资产库功能模块概要设计 38-40
第五章 印刷企业数字资产库详细设计 40-53
第一节 数字资产库功能模块详细设计 40-43
一、数字资产库登录模块的设计 40-41
二、针对不同用户的功能模块设计 41-43
第二节 数字资产库数据库的设计 43-53
一、数据库需求分析 43-44
二、数据库工作流程 44
三、数据库的详细设计 44-53
第六章 印刷企业数字资产库的实现 53-64
第一节 印刷企业数字资产库的开发方案 53-55
一、开发方法 53
二、开发与运行环境 53-54
三、开发技术 54-55
第二节 数字资产库典型模块的实现 55-64
一、登陆模块 55-56
二、系统管理员模块 56-61
三、企业核心用户模块 61-64
第七章 总结与展望 64-66
一、研究总结 64
二、存在不足及后续工作 64-65
三、未来展望 65-66
参考文献 66-68
在校期间发表的论文及获奖情况 68-69
致谢 69
篇4：教育技术毕业论文提纲
摘要 4-5
Abstract 5
1 问题的提出 9-18
1.1 选题背景与意义 9-14
1.1.1 选题背景 9-13
1.1.2 选题意义 13-14
1.2 研究目的与问题 14-15
1.2.1 研究目的 14
1.2.2 研究问题 14-15
1.3 研究前提 15-17
1.3.1 经济学中公司的生存法则 15-16
1.3.2 体育与健康课程网络辅助教学的定位 16
1.3.3 泰达国际学校信息化建设为网络辅助教学的开展提供了基础保障 16-17
1.4 研究思路与方法 17-18
2 相关研究 18-21
2.1 相关课题 18
2.2 存在问题 18-21
3 基于Moodle平台的《体育与健康》课程辅助教学网站的设计 21-34
3.1 Moodle 网络教学平台概述 21-22
3.1.1 Moodle 网络教学平台的功能和系统构架 21
3.1.2 Moodle 网络教学平台的主要活动模板 21-22
3.2 基于 Moodle 的体育与健康课程之身体健康教学网站设计的原则 22-28
3.3 泰达国际学校体育与健康课程之身体健康网站的用户需求分析 28-31
3.4 体育与健康课程之身体健康教学网站的功能模块 31-34
4 基于Moodle平台的体育与健康课程之身体健康教学网站的构建 34-36
4.1 体育与健康课程之身体健康教学平台的搭建 34
4.2 开发基于 Moodle 的体育与健康课程之身体健康教学中功能模块的'内容 34-36
4.2.1 Moodle 在体育与健康课程教学中模块内容的开发原则 34-35
4.2.2 Moodle 在体育与健康课程之身体健康教学中功能模块的开发 35-36
5 相关工具在课程辅助教学网站中的整合与应用 36-40
5.1 整合的缘起 36
5.2 整合的原则 36-37
5.3 整合的对象 37-40
5.3.1 Coach’s Eye 37-38
5.3.2 Burst Mode 38-39
5.3.3 二维码(QR 码)课件 39-40
6 网络辅助教学的应用研究 40-46
6.1 实践应用概况 40
6.2 实践应用案例 40-44
6.2.1 基于辅助教学网站开展支架式教学的案例 40-42
6.2.2 利用教学网站开展辅助技能训练案例 42-43
6.2.3 利用辅助教学网站开展健身计划的案例 43-44
6.3 实践教学效果 44-46
6.3.1 学生上课有备而来 44
6.3.2 学生的学习模式发生着变化 44-45
6.3.3 学生的学习态度发生着变化 45-46
7 研究结论与讨论 46-49
7.1 研究结论 46-48
7.1.1 普通学科教师依托相应的网络教学平台搭建课程辅助教学网站是可行的 46
7.1.2 关注新的网络工具资源，并将其创新性地引入到自己的课程辅助网站 46
7.1.3 网络辅助教学一定程度上解决了泰达国际学校《体育与健康》教学中存在的问题 46-48
7.2 研究讨论 48-49
参考文献 49-51
致谢 51-53
附件 53-55
篇5：教育技术毕业论文提纲
中文摘要 3-4
ABSTRACT 4-5
一、引言 8-15
(一) 问题的提出 8-12
(二) 研究的目的 12
(三) 研究的意义 12
(四) 相关指导理论 12-15
二、专题站的概述 15-19
(一) 专题站的内涵 15-16
(二) 专题站的学习策略研究 16-17
(三) 专题站设计与开发的实施步骤 17-19
三、算法与程序设计专题站的设计 19-27
(一) 专题站的需求分析 19-24
(二) 专题站的结构设计 24-25
(三) 专题站的界面设计 25-27
四、算法与程序设计专题站模块的设计与开发 27-36
(一) 专题站开发的主要技术 27-28
(二) 首页的设计与开发 28-29
(三) 专题知识模块的设计与开发 29-30
(四) 扩展资源模块的设计与开发 30-31
(五) 学习交流模块的设计与开发 31-33
(六) 成果展现模块的设计与开发 33-34
(七) 在线测试模块的设计与开发 34-36
五、算法与程序设计专题站的评价分析 36-39
(一) 评价设计 36
(二) 评价对象的选择 36
(三) 评价结果及分析 36-39
六、问题与展望 39-40
参考文献 40-41
附录1 41-42
附录2 42-43
附录3 43-44
致谢 44
篇6：历史学专业毕业论文教育提纲
一、毕业论文的性质、目的和任务
毕业论文是高等学校人才培养方案的重要组成部分，是实现本科培养目标的重要实践教学环节，对检查学生在校学习成果和培养学生科学思维能力、创新能力、实践能力以及从事科学研究等综合素质都具有重要意义。
历史学专业学生撰写毕业论文的目的是培养学生综合运用所学的基本理论、基础知识、基本技能分析和解决实际问题的能力，培养学生科学的思维方式和正确的设计思想，培养学生掌握科学研究的基本方法，具备从事科学研究的初步能力和创新能力。
在毕业论文工作中，历史学专业学生要认真贯彻理论与实践相结合，教学与科研相结合的原则，加强历史理论、知识和技能综合运用能力的训练和提高，加强学生创新意识、创新能力和创业精神的培养。
二、毕业论文的主要内容与要求
(一)毕业论文的选题
1、毕业论文的选题方法
根据选题原则和要求，提出选题题目并附选题的主要内容、目的、要求和现有条件等，指导学生选题。由系里张榜公布论文选题和指导教师，先由学生选择指导教师，并根据教师提出的论文题目进行选题，也可以在指导教师指导下自行拟题，毕业论文题目必须每生一题，或同一题目的不同研究方向。学生必须填写《牡丹江师范学院毕业论文选题审批表》。
2、毕业论文的选题原则
(1)毕业论文题目，必须符合本专业的人才培养目标及教育教学基本要求，体现本专业基本训练内容，有利于巩固、深化和扩大学生所学的知识，使学生在毕业论文写作过程中得到科学研究能力的基本训练。
(2)毕业论文题目应具有一定的理论和现实意义，有一定的学术价值。课题所涉及的知识范围、理论深度要符合学生在校所学理论知识的实际情况，使学生在短期内经过努力能够基本完成或者可以相对独立地做出阶段性研究。
3、毕业论文的选题来源
(1)由指导教师提出论文的题目，经教研室研究充分讨论，最后由系主任审核确定，向学生公布，供学生选择;
(2)学生在指导教师指导下自行选题;
(3)教师科研课题的“子题”。
在选题过程中，应鼓励和支持少数优秀学生选做创新性强或与指导教师的科研项目紧密结合的课题。
(二)毕业论文的开题
1、论文开题
学生对选题进行初步调研的基础上，在指导教师的指导和帮助下，完成并填写《牡丹江师范学院毕业论文开题报告》，详细阐述选题依据，选题学术研究概况、研究方法，以及研究内容等。经系论文工作委员批准后方可开始撰写。学生开题一经通过，不得换题。如有特殊情况需要换题，要向系论文工作委员会提交书面申请，详细说明原因。
2、撰写论文提纲
学生要在指导教师的指导下，对所采集的资料进行分析和研究，撰写毕业论文提纲。指导教师要认真审定毕业论文提纲，毕业论文提纲要尽量做到全面、缜密。
(三)毕业论文的撰写过程
1、学生要严格按照指导教师审定后的毕业论文提纲进行初稿写作，不可自行其是，随意更换主题。第一稿完成以后，指导教师要检查学生是否按照既定的提纲和思想在写作，及时发现问题及时纠正。教师的每次指导都应填写《牡丹江师范学院毕业论文指导过程记录表》，便于学生更好了解论文不足。
2、在二稿修改过程中，要求学生不仅要继续补充第一稿之不足，要求学生在文风、文章格式、修辞等方面有所提高。指导教师要对第二稿进行全面的审阅，并提出修改意见，以保证终稿打印时所有的错误和疏漏都得到更正，错误率控制在规定范围内。
3、论文定稿不得少于8000字。论文定稿包括论文统一封皮、中文摘要及关键词、英文摘要及关键词、正文、参考书目，并且统一用a4标准打印纸打印，具体打印格式规范参见《牡丹江师范学院本科生毕业论文(设计)基本规范》。
(四)毕业论文答辩
成立由系主任为组长的答辩领导小组，负责本单位的论文答辩工作，制订答辩规程以及时间、地点安排等，并提前三天将工作安排报送教务处，审查学生答辩资格，研究确定答辩意见。具体要求如下：
1、毕业论文完成后，毕业生均需在规定时间内进行毕业论文答辩。每个学生的答辩时间为15分钟左右。学生阐述毕业论文报告，回答答辩委员会提出的3-5个问题。
2、毕业论文小组答辩由教研室组织，小组优秀论文二次答辩由系答辩委员会组织。论文答辩小组至少应由3-5位教师组成，答辩小组成员若为3人，则不应包括答辩人的指导教师。系答辩委员会主席应由学术带头人担任，委员由高级职称教师3-5人组成，系级答辩会由答辩委员会主席主持。
3、答辩过程要有专人如实记录，并添写《牡丹江师范学院本科生毕业论文答辩记录表》。
4、答辩小组和系答辩委员会成员应严格按照《牡丹江师范学院本科生毕业论文报告与答辩能力评分标准》进行答辩成绩评定。其中论文答辩小组必须将本组答辩情况进行总结并将结果及时报送系答辩委员会，以便于及时组织小组优秀论文的二次公开答辩。
三、毕业论文的组织与管理
(一)毕业论文的领导小组及管理
毕业论文工作由系主任领导，教学主任负责，实行系、教研室二级分工负责管理。
1、系级管理职责
成立毕业论文工作领导小组，由教学主任担任组长，成员由教研室主任、教师代表和教学秘书等组成，其主要职责是：
(1)制定历史系毕业论文工作计划和实施方案。
(2)做好指导教师和学生的动员工作，布置工作任务，组织学生按时开题。
(3)审定毕业论文题目和指导教师，确定答辩委员会名单并报送教务处审核。
(4)组织对毕业论文工作的中期质量检查。
(5)组织本系毕业论文的答辩工作。
(6)组织本系优秀毕业论文的评选和表彰工作，推荐参评学院优秀毕业论文的人选和作品。
(7)负责本系毕业论文的成绩管理、档案材料管理。
(8)负责进行本系毕业论文工作总结。
2、教研室管理职责
教研室是直接组织和指导学生进行毕业论文工作的基层单位，其主要职责是：
(1)组织本教研室教师拟定毕业论文题目。
(2)组织本教研室教师审定毕业论文题目并报送系汇总。
(3)选配本教研室毕业论文指导教师并报送系汇总。
(4)负责组织学生毕业论文的选题和开题工作。
(5)检查指导教师对学生的指导情况，检查学生毕业论文的进度、质量和纪律情况。
(6)组织和指导学生进行毕业论文答辩工作。
(7)收集、整理、保存毕业论文的有关资料(包括原始资料)等，评选优秀毕业论文，总结本教研室毕业论文教学工作。
(二)指导教师资格及工作管理
1、指导教师的基本条件
(1)指导教师应由具有指导毕业论文能力和实践经验的中级以上职称教师担任，未评定职称的教师应具备硕士以上学位也可担任。
(2)指导教师要熟悉所指导的论文研究方向，并具有一定的教学、科研工作经验和较高的学术水平。
(3)每位指导教师指导的学生一般为6人，最多不超过8人。因特殊原因指导人数确需超过8人，必须由教研室提出书面报告，经系主任审核同意，报教务处批准备案。
2、指导教师基本职责
(1)根据选题原则和要求，提出选题题目并附选题的主要内容、目的、要求和现有条件等，指导学生选题。
(2)及时拟订毕业论文任务书，报系审批后下达给学生，并向学生交代清楚毕业论文的内容要求和进度安排。
(3)帮助学生分析毕业论文选题，指定必要的参考书目并指导学生收集有关研究资料，指导学生完成并填写《牡丹江师范学院毕业论文开题报告》。
(4)抓好关键环节的指导，及时掌握学生毕业论文的进度和质量，定期辅导答疑，发现问题，纠正错误，并填写《牡丹江师范学院毕业论文中期检查表》。指导总次数不低于6次，其中集中指导不少于3次，每次指导均要填写《牡丹江师范学院毕业论文指导过程记录表》。
(5)加强对毕业论文撰写的指导，审查、指导学生拟订的论文撰写提纲或实验设计方案;认真审阅论文初稿、修改稿，提出修改、补充意见和建议，帮助学生完善毕业论文。
(6)指导过程中要注重科学思想、科学精神、科学方法的熏陶和教育，突出培养学生实事求是的科学态度、勇于创新的进取精神和独立思考、独立工作的实践能力。
(7)学生完成毕业论文工作后，指导教师应对学生毕业论文实事求是地填写指导教师评语。
篇7：教育专业硕士毕业论文提纲
摘要 3-4
abstract 4-5
目录 6-8
第一章 引言 8-12
1.1 选题背景与意义 8
1.2 中外学者关于“心灵和谐”的研究及评价 8-10
1.3 研究思路、研究方法和论文结构安排 10-12
第二章 大学生心灵和谐的内涵 12-20
2.1 大学生心灵和谐的含义 12
2.2 大学生心灵和谐的目标和标准 12-16
2.2.1 大学生心灵和谐的目标 12-16
2.2.2 大学生心灵和谐的标准 16
2.3 大学生心灵和谐之培育的意义 16-20
第三章 当代大学生心灵和谐的现状和影响因素 20-26
3.1 当代大学生心灵和谐的现状 20-22
3.1.1 当代大学生心灵和谐的基本情况 20
3.1.2 当代大学生心灵不和谐的情形 20-22
3.2 当代大学生心灵和谐的影响因素 22-26
3.2.1 大学生自身的不成熟性 22-23
3.2.2 家庭教育观念偏差 23
3.2.3 高校教育片面化 23-25
3.2.4 社会不良因素的影响 25-26
第四章 大学生心灵和谐之培育途径 26-38
4.1 增强自我意识 26-29
4.1.1 认识自我 26-27
4.1.2 悦纳自我 27-28
4.1.3 实现自我 28-29
4.2 优化家庭教育 29-31
4.2.1 转变家庭教育观念 29-30
4.2.2 建立有效的家校沟通渠道 30
4.2.3 提高家长自身素质 30-31
4.3 强化学校思想政治教育 31-36
4.3.1 树立精神支柱 31-32
4.3.2 提升道德品质 32-33
4.3.3 增加实践活动 33-34
4.3.4 开展心理健康教育 34-35
4.3.5 加强人文关怀 35-36
4.4 改善社会环境 36-38
4.4.1 培育和谐氛围 36-37
4.4.2 深化高校改革 37-38
第五章 结论 38-39
参考文献 39-41
致谢 41-42
在学期间发表的学术论文与研究成果 42-44
篇8：现代教育技术毕业论文提纲
现代教育技术毕业论文提纲
题目：主标题 网络教学形式新思维
副标题 ------基于网络环境的协作学习研究
关键词：网络环境 协作学习
目录：
摘要：本文简要介绍了网络环境协作学习的意义，以及网络教学下协作学习的特点，基于网络下学习的自我体会-(100字)
引言------------------------------------------------------(200字)
一、网络教学(1000字)
1.1. 网络教学下协作学习-------------------------
1.2. 网络教学下协作学习与传统教学的比较分析
1.3. 网络教学下协作学习的优势----------------
二、协作学习的组织形式及其原则(1000字)
2.1. 协作学习的组织形式-------------------------
2.2. 协作学习的组织原则-------------------------
三、协作学习的基本要素分析(1000字)----
四、网络教学下协作学习的实现方式(2000字)
5.1. 角色扮演------------------------
5.2. 伙伴------------------------------
5.3. 竞争------------------------------
5.4. 协同------------------------------
5.5. 辩论------------------------------
5.6. 问题解决------------------------
5.7. 设计------------------------------
五、基于网络下学习的自我体会(1000字)
六、结论(300字)--------------------------------
七、参考文献(100字)--------------------------
篇9：教育学专业毕业论文提纲
摘要 4-5
Abstract 5-6
一、引言 9-18
（一）研究缘起 9
（二）研究目的 9-10
（三）研究意义 10
1.理论意义 10
2.实践意义 10
（四）文献综述 10-16
1.国外有关幼儿不良饮食行为的研究 10-11
2.国内有关幼儿不良饮食行为的研究 11-16
（五）相关概念界定与说明 16-18
二、研究设计 18-22
（一）研究对象 18
（二）研究方法 18-22
1.观察法 18-19
2.问卷调查法 19-21
3.访谈法 21-22
三、4-6 岁幼儿不良饮食行为现状调查结果 22-29
（一）部分幼儿进餐不够独立 22-23
（二）幼儿挑食、偏食行为明显 23-25
（三）幼儿进餐的专注度不高 25-26
（四）幼儿的进餐速度过快或过慢 26-28
（五）幼儿离园后吃零食行为普遍 28-29
四、影响幼儿不良饮食行为的原因分析 29-38
（一）幼儿园的进餐环境对幼儿饮食行为的影响 29-31
1.幼儿饮食健康教育缺乏 29-30
2.有些教师指导用语不合适 30
3.部分教师对幼儿要求过高 30-31
（二）家长喂养方式、生活习惯对幼儿饮食行为的影响 31-33
1.家庭喂养方式不当 31-32
2.家庭内部观念不一致 32-33
3.家长不良榜样作用 33
（三）幼儿自身发展特点对幼儿饮食行为的影响 33-35
1.幼儿自身食欲不佳 33-34
2.幼儿自身注意力不集中 34-35
3.幼儿自身为难养型幼儿 35
（四）社会环境对幼儿饮食行为的影响 35-38
1.电视广告失范，家长防范意识不强 35-36
2.幼儿食品质量堪忧 36
3.幼儿园附近的垃圾食品摊贩 36-38
五、幼儿不良饮食行为改善策略 38-43
（一）创造适宜的幼儿园饮食氛围 38
1.开展多形式的饮食健康教育活动 38
2.规范教师幼儿进餐时的指导语 38
（二）树立正确的家庭喂养观念 38-40
1.坚持正确的喂养方式 38-39
2.家庭内部对孩子统一要求 39-40
3.家长做好榜样示范 40
（三）帮助幼儿依照其自身特点健康饮食 40-41
1.帮助幼儿从自身发展特点改善饮食行为 40-41
2.规范不同年龄幼儿不良饮食行为 41
3.帮助不同气质幼儿改善不良饮食行为 41
（四）为幼儿创设一个良好的社会环境 41-43
1.完善幼儿食品广告立法 41-42
2.选择适合幼儿的电视节目 42
3.严重处罚未按照要求生产儿童食品的厂商 42
4.严格监管幼儿园周围的食品摊贩 42-43
结论 43-44
参考文献 44-47
教育学专业毕业论文提纲范文二
中文摘要 3-4
Abstract 4-5
第一章 绪论 9-14
第一节 研究的背景 9-10
一、新课程改革对转变学习方式的要求 9
二、研究性学习对美术教学的积极意义 9-10
第二节 研究的目的和意义 10-11
一、研究的目的 10
二、研究的内容 10-11
三、研究的意义 11
第三节 研究的方法和步骤 11-14
一、研究方法 11-12
二、研究步骤 12-14
第二章 研究性学习以及本土美术资源的相关概述 14-21
第一节 相关概念解释 14-16
一、什么是研究性学习14-15
二、什么是本土美术资源 15-16
第二节 国内外研究的现状分析 16-21
一、有关研究性学习的国内外现状分析 16-18
二、苏州古城美术资源概况 18-19
三、开展研究性学习的现状分析 19-21
第三章 关于“探寻苏州古城”研究性学习的现状和问题 21-31
第一节 设计调查问卷并实施调查 21-23
一、针对教师实施调查研究 21-22
二、面向学生的调查研究 22-23
第二节 调查结果分析 23-28
一、教师基本情况分析 23
二、关于研究性学习的调查内容 23-25
三、苏州古城美术资源的开发利用现状 25-26
四、学生调查问卷结果分析 26-28
第三节 问卷调查中的'问题分析 28-31
一、在初中美术教学中开发利用苏州古城美术资源的不够 28-29
二、在初中教学中开展研究性学习活动不够，没有采用单元化教学21 29
三、学生的主体性在研究性学习活动的实施过程体现不够，教学评价单一 29-31
第四章 “探访苏州古城”研究性学习活动的实践 31-67
第一节 研究性学习活动的设计 31-35
一、“探访苏州古城”的必要性 31-32
二、开展研究性学习活动的基础 32-33
三、在初中美术教学中开展探访苏州古城研究性学习的步骤与方法25 33-35
第二节 设计研究性学习的教学活动 35-38
一、按照学生的兴趣来确定研究的内容 35-36
二、探访苏州古城研究性学习的教学计划 36-38
第三节 探访苏州古城研究性学习的实施 38-65
一、苏州园林的研究性学习38-44
二、苏州古桥的研究性学习44-52
三、苏州古城城墙的研究性学习活动 52-59
四、探访苏州老街 59-65
第四节 研究性学习活动的成果展示 65-67
第五章 “探访苏州古城”研究性学习总结 67-73
第一节 “探访苏州古城”研究性学习结论 67-70
一、教师的体会： 67-68
二、学生的感受 68-70
第二节 开展探访苏州古城研究性学习活动的局限 70-71
一、活动设计和开展过程的思考 70
二、创作过程中的问题的思考 70-71
第三节 探访苏州古城研究性学习的展望 71-73
一、研究性学习的进一步推广 71
二、将本次探访苏州古城的研究性学习活动开发成校本课程 71-73
第六章 结语 73-74
参考文献 74-76
篇10：专业毕业论文提纲
论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文会计毕业论文提纲。
一、引言
重要性是会计、审计理论与实务中的一个基础概念和基本原则， 在会计和审计中有着十分广泛的运用，以及重要性原则在实际工作中的应用。
二、重要性原则的内涵
(一) 重要性的判定
(二) 对重要性原则的进一步分析
1. 运用重要性原则是成本效益原则 的要求。
2. 运用重要性原则， 有利于把握住问题的实质， 抓住关键点。
3. 运用重要性原则需合理运用会计职业判断。
三、成本会计信息的成本构成及效益构成
(一)成本会计信息的成本构成
1、处理和提供成本会计信息的成本。
2、传递成本会计信息的成本。
3、诉讼成本。
4、竞争和谈判劣势。
5、管理和业绩评价的机会成本。
6、其他成本。
(二)、成本会计信息的效益构成
(1)降低成本。
(2)增加企业的利润。
(3)为企业战略提供支持。
以上成本会计信息的成本与效益分析的启示如下：
第一，随着社会经济的发展，无论是企业的外部信息需求者还是企业的管理当局对成本会计信息的需求加强。
第二、成本会计信息的成本与效益大部分是难以计量的。
第三、成本会计信息是一个动态的、相对的概念
第三、重要性原则在成本会计中的运用分析
重要性原则在成本会计中的运用较为普遍， 主要体现在以下几个方面：
(一) 账户设置
(二) 辅助生产费用的分配
1. 直接分配法符合重要性原则。
2. 计划成本分配法按重要性原则可以简化核算。
3. 顺序分配法，充分体现出了重要性原则的思想。
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[专业毕业论文提纲]
篇11：教育毕业论文提纲
摘要 3-4
Abstract 4
1 前言 7-9
2 文献综述 9-17
2.1 构建自主课堂的理论基础 9-10
2.2 执行自主课堂的策略 10-12
2.3 培养学生自主学习能力 12-13
2.3.1 重视课堂教学,努力构建自主学习过程 12-13
2.3.2 创设最佳的学习或训练的学习环境 13
2.4 运动员的心理能力及其训练 13-15
2.4.1 运动心理能力概述 13
2.4.2 运动员心理能力的重要作用 13-14
2.4.3 运动员心理训练的类型 14-15
2.5 教练员对契约自主训练的个性化教学的运用 15-16
2.6 学生在制定训练计划的理论依据 16
2.7 契约自主训练对培养运动员自主训练的意义 16-17
3 研究对象与研究方法 17-29
3.1 研究对象 17
3.2 研究方法 17-18
3.2.1 文献资料法 17
3.2.2 专家访谈法 17
3.2.3 观察法 17
3.2.4 数理统计法 17-18
3.2.5 实验法 18
3.3 实验研究方案的设计 18-19
3.3.1 实验题目 18
3.3.2 实验目的 18
3.3.3 实验对象、时间和地点 18
3.3.4 评价实验指标 18
3.3.5 实验对象的分组与分析 18-19
3.4 实验设计 19-29
3.4.1 诊断学习要求 19
3.4.2 界定学习目标 19-27
3.4.3 师生之间共同商定契约内容 27
3.4.4 确保学习资源和策略 27
3.4.5 确定完成计划的日期 27
3.4.6 确定完成目标的证据 27
3.4.7 履行契约 27-28
3.4.8 评价训练结果 28-29
4 分析与讨论 29-35
4.1 实验前后实验组和对照组成绩 29-30
4.2 实验后实验组与对照组训练效果的数据分析 30-31
4.3 自主训练的认知程度 31-32
4.3.1 在体育教学中实施自主训练的认知程度 31-32
4.4 影响学生训练的因素 32-34
4.4.1 影响学生训练的外部因素 32-33
4.4.2 影响学生训练的内部因素 33-34
4.5 教师教学行为特征 34-35
5 结论 35-36
致谢 36-37
参考文献 37-39
攻读学位期间取得的研究成果 39-40
附件 40-44
篇12：教育毕业论文提纲
中文摘要 2-3
Abstract 3
中文文摘 4-9
绪论 9-23
第一节 问题的提出 9-11
第二节 文献综述 11-18
第三节 研究意义 18-20
第四节 研究方法 20-23
第一章 升学准备水平研究的理论基础 23-27
第一节 心理学理论基础 23-24
第二节 教育学理论基础 24-25
第三节 生态学理论基础 25-27
第二章 流动初中生城市升学准备状况的调查 27-37
第一节 研究目的 27
第二节 研究对象 27-28
第三节 研究工具 28-34
第四节 研究过程 34-37
第三章 流动初中生城市升学准备水平分析——以福州市L中学为例 37-63
第一节 学生准备水平的考察分析 37-47
第二节 家庭准备水平的`考察分析 47-57
第三节 学校准备水平的考察分析 57-63
第四章 流动初中生升学准备水平不足成因分析 63-73
第一节 主观因素 63-66
第二节 客观因素 66-73
第五章 提升流动初中生升学准备水平的对策 73-85
第一节 分阶段提升学生准备水平73-76
第二节 分重点提升家庭准备水平76-77
第三节 分层面提升学校准备水平77-85
第六章 结论 85-87
附录1 87-91
附录2 91-93
附录3 93-95
参考文献 95-101
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 101-103
致谢 103-105
个人简历 105-107
篇13：物理专业毕业论文提纲
电子相关器实验研究
一、绪论
1.1介绍实验的研究意义
1.2介绍实验发展历程
1.3介绍实验结果在生活中的应用
二、正文
2.1相关器的工作原理 (1、相关检测 2、相关器)
2.2相关器的框图、原理图及面板图
2.3相关器的psd波形观察及输出电压测量(1、实验仪器 2、相关器psd波形观察及测量实验框图 4、实验结果与理论公式对比)
2.4相关器谐波响应的测量与观察(1、实验仪器 2、实验连接图 3、实验结果 4、绘制波形图)
2.5相关器对不相干信号的抑制(1、实验仪器 2、对不相干信号抑制的测试框图 3、测量数据及总结分析)
2.6不相干信号过载电平的测量(1、实验仪器 2、测试方框图)
2.7对噪声的抑制与等效噪声带宽
2.8相敏检波特性
2.9直流漂移
2.10总动态范围
2.11实验数据的分析
2.12分析实验误差，总结实验结论。
三、总结
3.1用相关测量运动物体的移动速度
3.2利用取样积分器检测霍尔电势
四、注释及参考文献
篇14：法律专业毕业论文提纲范本
1、毕业论文大纲题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。
2、论文摘要和关键词。 论文摘要应阐述学位论文的主要观点。代写论文说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。关键词 是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。
3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。
4、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状，代写论文本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。
5、正文。是毕业论文的主体。
6、结论。论文结论要求明确、代写论文精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。
7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。(参考文献是期刊时，书写格式为： [编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。 参考文献是图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。)
★ 英语毕业论文提纲
★ 小学教育毕业论文
