论古典园林中假山的研究论文
【导语】“seawind7”通过精心收集，向本站投稿了15篇论古典园林中假山的研究论文，小编在这里给大家带来论古典园林中假山的研究论文，希望大家喜欢!
- 目录
篇1：论古典园林中假山的研究论文
论古典园林中假山的研究论文
一、对古建筑中的假山研究的意义
1.满足我国现代园林发展和时间的需要
随着我国城市规模的不断发展，许多景观园林中的假山得到了广泛的应用。但在现代园林中，假山建造的质量和艺术表达效果在很多方面还有许多不足之处。由于缺乏对假山的系统研究和分析，大量的园林假山施工单位缺乏基本的理论指导，只是一味追求施工速度，往往忽视了假山的建造质量和艺术表达效果，导致现代假山的实践水平较低，达不到设计的要求果。因此在现代园林假山的实践中，需要深刻研究假山的理论，并结合古建筑中假山建造的技术手法和艺术表达来带动我国现代景观园林假山建造的发展，这对实践具有重要的意义。
2.满足了我国古典园林保护和修缮的需要
古典园林作为我国重要的物质文化遗产之一，许多园林假山在长期发展下大量出现了自然损坏，需要进行全面或部分的修复工作，使其恢复原有的样貌。但由于缺乏完善全面的假山研究理论且对古典假山作品的技术和风格等认识不足，导致我国许多假山修复失败或失误。因此，古建筑中假山的修复为了保持作品原有的真实性、艺术性，就需要我们结合作品的实例和有关的历史文献，对我国古建筑中的假山理论进行仔细地研究。总结归纳出完整的假山系统理论体系，为古典园林中假山的修缮提供重要的依据和理论指导，进而促进我国古建筑假山修复工作的发展。
二、对中国古典园林中假山的研究
1.在假山的分类中，叠山是我国古典园林研究的重点和难点
对我国古建筑中假山的物质层面的研究，可以有效地深入研究我国古建筑假山的建造理论和艺术。假山是我国古典园林的重要组成部分，在我国的古典园林中，分为皇家园林和私家园林。但从历史的发展时间来看，皇家园林要早于私家园林，建造技术和风格也更加成熟。在我国皇家园林的假山发展中，山石材料的来源和叠山建造技术等都极具独特性。在园林叠山的山石材料中多包含太湖石、黄石、青石和英石等，但随着园林叠山的发展，叠山用石的材料逐渐呈现出多样化，也同时促进了叠山的风格的发展。在明期末期的皇家园林中，叠山在园林的建造中逐渐占据了主导地位。由于皇家园林的假山规模较大，要求假山的.建造质量和建造技术也较高。在皇家园林的叠山建造中，首先需要勘查地基土质。假山的地基与假山的建造形式有密切的关系，地基出现沉降时，一般需要填满灰土，结合地基的实际情况还需要加桩来增强地基的强度。在皇家园林的假山建造中，明清时代的假山基础一般分为桩基和夯土基础两种。其中，皇家园林假山建造的技术特点一般体现在假山的建造管理和工匠的组织等方面。在明清时代皇家园林的假山建造中，其技术工序、建造技术和工程管理都较为成熟，是中国皇家园林假山建造和艺术的高峰。其中，颐和园、故宫、北海等园林中的假山作品极具历史民族特色和鲜明的文化风格。因此，皇家园林中假山的建造推动了我国假山的发展。
2.私家园林假山也是我国古典园林文化的代表，在假山的发展中具有重要的研究意义
由于历史时代的背景，私家园林分布范围最广、数量最多，其古典园林中假山的建造也极具代表性。在古典园林假山石的组合手法中有立石、架石、拼接、组合等。在私家园林假山的建造中，假山的建造风格受到了园主、建造背景和时代环境等多方面的影响，使古建筑假山形成了立意和假山特色等多种多样的形式。在私家园林中，假山的风格以扬州派假山和北派假山为主。其中，扬州派的假山风格是以清末的叠山风格为主。优良的地理条件和运输条件决定了假山用石的丰富性和多样性，一般多以小石拼接而成，具有独特的艺术风格。北派假山由于北方地区的地理条件、自然环境等诸多因素的特点，其总体气势较为宏伟，但在假山的细节部分处理较少。而且假山多以叠砌为主，并采用了横向和纵向不同的层次来控制假山的整体效果。同时，私家园林的假山在一定程度上受到了园主的影响。注重结合园主的审美观念和价值标准，在假山的形态和艺术风格上都有不同的体现。
三、结语
本文针对我国古建筑中的假山进行了研究，认真挖掘了我国古典园林中假山传承的艺术特色和建造技巧，研究了古典园林中假山传统的工艺技术、石料的选取和叠山的手法等方面，为我国遗留下来的古建筑假山的保护和修缮提供了参考依据。同时，本文吸取了假山传统的建造方式的特点，采用现代先进的技术和材料，利用现代的创新手法，从自然地貌的形态、特征及组合特点中吸取到的创作灵感，来促进我国假山创作的发展，为现代的假山艺术带来全新的启示和指导。
篇2：行为心理学在园林中的研究现状论文
行为心理学在园林中的研究现状论文
园林设计越来越提倡人性化和尽可能地满足人们的心理需求。目前国外关于行为心理学在园林景观设计中应用的研究已经比较深入，理论体系也比较完善；但在国内，相关的研究还是较少，而将这作为一门学科更为少见。比较相似的提法有景观行为心理学，环境行为心理学，环境心理学设计心理学等。这些相关学科的理论研究中，部分提及园林设计与人的行为心理。
1.行为心理学在园林中的研究现状
1.1 国外对行为心理学在园林中的应用研究
国外行为心理学在园林中的应用研究主要集中在两个方面：第一，研究人的行为心理学及其对园林设计的一些影响。WilliamJames提出“景观艺术设计考虑女十生的甚至宗教母性”的观点。James提倡景观艺术设计应考虑到人的心理，为人类服务的。虽然James的观点有一定的局限性，但他这种观点也普遍受到人们的接受这表明，以大众的心理角度考虑，他们是希望设计师设计出来的作品是为他们服务的，更加经济、实用，能够满足他们的某种心理需求，而不是单纯的只是设计师或者开发商主观的思想。AlmoFarina和提出3种认识：中立基础园林、个人基础园林、观察基础园林。并在此基础上，提出原生态假设理论。
一个物种丰富的景观是所有空间构造的组成，包括特殊有机体组成所有生命活动。这种理论希望在做园林景观之前作出一系列相关学科的调查，包括环境心理学、感知生态学、文化生态学等。在做设计之前要充分做好调查工作，不只是现场环境的调查，也要考虑到当地的生态问题，做出的设计是否符合当地的生态平衡，会不会引起一系列的问题等。除此之外，还要考虑当地居民以及将来要参与到这一园林景观的这些人的心理需求以及他们的物质、文化需求等。JaderTolja和dia通过实验证明一个人的心理因素能够影响空间感知，空间经验和空间说明。最后提醒参与设计的设计师们应该明白，心理因素和他们相关独特的知觉之间的相关性。由于每个人的生活背景，文化背景以及他们的性格、爱好的不同，造成了不同景观给个人带来不同的心理感受；同一个景观对不同的人的心理感受不同。要使每一个进入该景观的人有舒适愉悦的感觉是不容易做到的。但可以做到的是满足大多数人群的需求。第二人的行为心理学理论在具体的园林设计中的具体应用。
人的行为心理学理论在具体的园林设计中的得到应用、如广场设计、公园设计、住宅区设计、道路设计等。具有代表性的是阿尔伯特J?拉特利奇在公园设计中充分考虑大众的行为，做出了具体的人的行为心理分析。他认为公园中的景点、道路、植物及坐憩设施等设计都应该根据人的行为心理来设计合理安排每个设施的位置及朝向。他认为：公园中的每个景点或活动场所就是一个舞台，坐憩设施应该朝着活动的方向。这样设计既能让人看到他人的活动，又能与他人保持一定的距离，在心理上是感觉到“安全的”。坐憩设施应该远离公园的出入口处。因为公园入口处是游客出入的地方，一进公园就被其他人看着，心理上会觉得不舒服并潜意识的提防。扬?盖尔对人们如何使用街道、人行道、广场、庭院、公园等公共空间，以及规划与建筑设计如何支持或阻碍社会交往和公共生活，进行了广泛的分析研究，论述了日常社会生活对物质环境的特殊要求，提出了创造充满活力并富有人情味的户外空间的有效途径。
人的行为心理学理论在考虑特殊人群的设计中也起到重要的作用，如老人，儿童，弱视群体等。克莱尔。库珀。马库斯和卡罗林。弗朗西丝在儿童保育护外空间设计方面做了大量的研究。他们认为：儿童身体发育与跑、跳、攀爬等大幅度或大运动量活动关系最为密切在设计的时候要从儿童的行为角度考虑。如根据儿童在接受挑战的过程中发展自己的技能，但有时他们会中途退却，甚至在最后时刻决定放弃的心理特点。设计师可以通过对具有挑战性的游戏器械提供退出点和其他用途的方法，从而造成“体面的”退避。
1.2 国内行为心理学在园林设计中的应用研究
国内的研究并没有关于行为心理学与园林设计的应用的理论知识。国内的一些相关的研究是在国外关于行为心理学在园林设计中的具体应用的研究中得到启示并加以改进和完善。诸如研究人的行为心理与广场设计、公园设计、住宅区设计、商业步行街设计等。也有专门研究某一类人群的行为心理与设计之间的联系：如老人、儿童、业主及其他人群等。国内的研究中主要分为以下几个方面。
1.2.1 现在园林设计中存在的问题
当前环境设计审美意识重心已从单纯追求形式美感转向以人为主体的人性心理的空间意境创造，强调人的参与和体验。这必然促使当今的设计师更加重视从心理学派理论中吸取创作养料，使环境心理的研究与应用更贴近人对真实环±境的体验与追求。田国行，李柏兴在他们的文章《园林景观发展研究》中总结园林景观发展的前提下，指出了目前的园林规划设计存在的一些问题和不足：缺少现代景观学意识；理论研究缺乏科学化、系统化；拿来主义流行；方法手段落后。他们提出注重文化特色的塑造和人性化设计。景观设计师要运用环境心理学的研究成果选择并创造一种能引起游人产生愉悦心理倾向和文明行为的环境，也就是满足人类对生态环境和心理环境的要求。
1.2.2 中国古代园林设计中存在的心理学思想
在园林景观设计及其相关领域研究高速发展的今天，西方设计理念的更新速度更是超乎我们的想象，他们在心理学、行为学等许多学科中所作的研究成果对指导设计，分析传统建筑具有重要实践意义。中国古代造园中并没有系统的心理学理论作为指导，但其古老的工艺理念却渗透着行为心理学的概念。杨曙光在他《传统园林设计中暗藏的心理学应用》—文中详细分析了中国古典园林中心理学对设计的影响。如对曲廊的分析：心理学上认为，长时间在直路上行走会产生乏味，无聊的感受而曲线性行走却会相对降低这种视觉疲劳的感受，行进中的趣味性也随之増加。所以，曲廊这种形式也就自然而然地成为园林建筑交通联系的主要选择之一了。
对室内博古架的分析：从心理上分析，与封死的隔墙对比，博古架空透的格子让两个分隔开空间的空间感都相对的互相増大。
1.2.3 格式塔心理学理论在景观设计中的应用
20世纪出现了许多现代心理学流派，对美学产生较大影响的有心理分析分派、行为主义学派、信息学派和人本心理学派以及格式塔学派其中，格式塔心理学理论在景观设计方面的指导作用最为突出。许学民指出格式塔意为完形，格式塔心理学因此又称为完形心理学。由于此流派是以人对图形的视知觉理论为基础，来研究人的心理和生理活动，所以格式塔心理学与艺术创作乃至建筑环境艺术设计中的视觉心理感受问题有着密切的关系。刘琼和张朝晖指出格式塔心理学强调观察者与被观察者的物象之间存在着感知的距离，即使同一个物象，不同的人群所产生的感受也会不同。这就是说一个再优秀的景观也不能使所有的人有相同的好的感受。那么设计师能做到的是要满足参与这个景观的群体中大多数人的愿望。对那一少部分人，至少做到不让他们觉得排斥就好。
1.2.4 空间环境与人的行为
郭国勋和杨国军提出建筑设计应该以人为本对人的行为进行研究作为建筑及空间环境设计的基本依据。说明人的行为与空间环境的相互影响和制约把对人的行为的研究与空间环境设计结合一起，启发设计师作出更全面更人性化的设计。主要包括：人的行为、空间里认得行为特征、人在空间里的分布状态、人的行为习性和人群行为。程倩以建筑环境与人的行为关系处理为例，探讨了环境心理学在城市设计和建筑设计中的应用，指出应在建筑设计中遵循环境心理学手法以达到预期效果。
1.2.5 园林景观设计中心理学研究
园林学的发展一方面是引入各种新技术新材料、新的艺术理论和表现方法用于园林设计营建另一方面是进一步研究自然环境中，各种自然因素和社会因素的相互关系，尤其是应该引入心理学、社会学和行为科学的行为理论，更深入地探索人对园林的需求及其解决途径。冯倩倩从两个方面论述了人的行为心理学在园林景观设计中的应用：一是心理感受的景物诱因。研究人的行为心理可发现，当人处在一个高台上，两边都是水，会使人感到险；如果在一个开阔的草坪上，会使人感到平安，放松；自由圆滑的曲线应用于园林设计中，会使人感到流畅等等。诸多景物因素对人的行为心理会产生多种不同感受。二是环境心理学在园林植物配置中的应用。在对植物景观设计的过程中应该考虑到空间属性与人的关系，从而使人与环境达到最佳的互适状态。在个人化的空间环境中，人需要能够占有和控制一定的'空间领域。
2.行为心理学在园林设计应用研究中存在问题及建议
国内外关于行为心理学与园林设计的研究基本还处在发展阶段，国外的研究相对来说要较为完善一些，而且对于理论的研究也刚起步。而国内的研究只局限于具体应用上。总的来说行为心理学在园林设计应用研究中存在以下主要问题
2.1 有关行为心理学理论的研究较少
目前国外的研究在某些具体的园林设计中应用的人的行为心理学。如广场设计，公园设计，居住区设计等。这方面的研究要比国内的相关研究较早，也比较完善。而理论的研究比较少，并且是关于人的行为心理与设计之间关系以及认识方面的研究。但其主体是研究人的心理，注重理论研究，并没有详细，系统的研究园林景观设计与人的行为心理之间的关系。但其研究的理论可以作为设计研究的指导，理论基础，最根本的知识。
2.2 相关研究中建筑心理学较多，园林心理学较少
国内的一些研究中都提到人的行为心理学与建筑设计或者环境设计的关系。而真正提到人的行为心理学与园林设计的比较少。园林设计本身就与建筑设计密不可分，这种现象也可以理解。因此，园林心理学的研究也应该在建筑心理学的研究中总结、完善。
2.3 中国传统园林中存在心理学思想，但未形成理论
在中国的古典园林设计中，有很多地方都存在心理学的思想，符合人的心理观念，但并未形成专门的理论。一些好的思想并没有继承下来，这是比较可惜的。应该结合国外的先进理论技术分析总结中国古典园林中的一些优秀的思想，形成自己的园林心理学理论，并应用于实践。
2.4 有国外先进的理论知识作指导，但并未应用普及到园林设计中
格式塔心理学是很好的指导园林设计的心理学理论。但真正应用到园林设计中的却非常少。因此，在学习国外先进的理论知识的同时，也要学习其先进的技术并应用到国内的园林景观设计中，而不是纯粹的学习理论知识。
2.5 人的行为心理学与园林设计的研究很少，并且不完善、不全面
在国内诸多文章中，只有一篇是专门研究人的行为心理学与园林设计的。而且其内容也只局限于植物配置与心理学的应用上园林设计内容丰富，每一方面都蕴涵了与人的行为心理学的关系。因^此要系统、全面的研究人的行为心理学与园林设计的关系，并形成一门专门的学科。
篇3：古典园林艺术特色的继承与发展研究论文
摘要:古典园林的设计和建造蕴含了深厚的人文景观内涵，是我国古代建筑史的瑰宝。本文首先对古典园林的艺术特色进行分析，其次探究一条在新形势下古典园林继承和发展的有效途径，以期能够为古典园林的理论研究提供借鉴。
关键词:古典园林；建筑特色；继承；发展
在我国，古典园林有着悠久的发展史。根据有关典籍记载，最早的我国古典园林建造始于商周时期，当时称之为囿。从学术角度界定，古典园林在我国指的是以江南私家园林和北方皇家园林为代表的我国山水园林形式。在漫长的历史长河中，我国涌现了许多经典的古典园林建筑，例如，秦汉时期的上林苑、东苑，魏晋南北朝时期的华林园、兰亭，隋唐时期的东渡苑、大明宫，宋元明清时期的畅春园、留园、圆明园等［1］。可以说，很多园林的建筑手法、艺术特色、植物造景等都让世人叹为观止，成为世界园林史上的奇迹。进入现代以来，一些新式的园林建造中融入很多新的元素，如科技元素、地方元素、新人文元素等，在此背景下，将古典园林中的建造精华、艺术魅力有效地融入现代园林建筑中，使古典园林的精髓得到更好的继承和发展，显得十分有必要。本文的研究切入点正是基于上述背景，以期通过对我国古典园林艺术特色的深入总结，探究一条在新形势下古典园林继承和发展的有效途径。
1古典园林的艺术特色
我国古典园林的历史源远流长，早在奴隶社会便有了园林建筑的文献记载，到了宋元时期，古典园林艺术造诣已经达到了极高的水平，清代之后，更是我国古典园林造景的大成阶段，颐和园、圆明园等皇家园林建筑体系便是这个时代的代表作品。在漫长的发展史中，我国古典园林的审美性、搭配性、植物造景性也形成了独树一帜的艺术特色，具体来说，表现为以下几个方面。
1.1注重植物造景与园林建筑的有机结合
在古典园林建筑中，植物造景是一道别样的风景线。也正是有了植物景观的存在，古典园林建筑的绿色审美特性才被表现得淋漓尽致。明代诗人陈淏子在《花镜》一文中描述“有名园而无佳卉，犹金屋鲜丽人”，该句诗词将我国古典园林中植物造景与造园两者相辅相成的关系一语点破［2］。例如，承德避暑山庄中的72景，便是植物造景与造园的经典之作，由于我国古典园林植物造景深受历代山水诗、山水画、哲学思想的影响，因此，古代工匠在构建园林时，十分注重植物与园林的有机搭配，形式上讲求色、香、韵，意境上追求深远、含蓄、内秀，因此，我国古典园林中的植物景观往往具有十分丰富的内涵美。苏州留园景观，是我国古典园林中的代表之作。不难发现，古代工匠在构造园林植物景观时，十分注重园林建筑与植物造景的搭配，亭台、楼阁、小桥、流水与周围的植物景观遥相呼应，在植物景观的承托下，园林建筑景观若隐若现，既展现出了胸围轮廓，又不失婀娜身姿，审美艺术价值极高。
1.2注重营造园林景观的季相交替观赏效应
园林景观不是独立的个体，若想将园林建筑的艺术魅力发挥到淋漓尽致，那么必然不能忽略园林景观与季节的交相呼应。而在我国古典园林构建过程中，恰恰突出了园林景观的季相交替观赏效应，古代工匠在设计园林景观时，十分注重选择不同季节的观赏植物，构成具有四季变化观赏效应的立体景观体系。例如，扬州个园便是这一设计思路的代表之作。春季，翠竹配笋石，寓意春意；夏季，槐树配太湖石，构成夏景；秋季，枫树配黄石，构建秋色；冬季，蜡梅配雪石，表象冬景。独具匠心的设计思路使得个园中四季变化的景观效应被展现得淋漓尽致。
1.3注重空间层次的多样统一观赏效应
我国古典园林在组织空间结构时，往往采用层次划归的方式，将园林内部场景划分为景点、景区，并通过亭台、楼阁、幽幽小径、植物景观等装饰物，将不同景点、景区恰如其分地连接在一起，给人营造出一种多样统一的观赏效应［3］。例如，苏州园林便采用了欲扬先抑、层层交叠的造园手法，以内向型的设计思路层层展开园中的各处景点，并通过一木一草、一石一山、一楼一阁等景观，将园内的艺术造景有机联系在一起，使游客在游览时体验到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的一体化观赏审美感。总之，我国古典园林集高度艺术成就和别样艺术风格于一体，是世界园林艺术的代表。因此，在现代园林艺术设计过程中，充分继承和发展古典园林的艺术精髓显得至关重要。
篇4：古典园林艺术特色的继承与发展研究论文
继承与发展是对我国古典园林艺术价值的延伸。“继承”是一种建立在承认古典园林艺术价值基础上的保留，“发展”则是一种顺应时代潮流的创新，因此，如何既做到“保留”又做到“创新”，是古典园林艺术精髓得以可持续发展的关键。
2.1继承
我国古典园林艺术是世界园林史中的瑰宝，凝聚了中华民族审美、建筑、造园等方面的智慧。因此，现代园林在建筑、养护、艺术风格生成的过程中，应注重从以下几个方面对古典园林中的精华进行继承。
2.1.1继承植物造景与园林景观的共生风格。如前文所述，在我国古典园林的设计中，工匠十分注重植物造景与园林整体景观的搭配、协调，这也是我国古典园林景观绿色、和谐艺术风格得以完全体现的关键。在现代园林景观建设中，设计师应充分继承上述思想。一方面，注重植物景观与园林整体建筑的搭配结合，突出植物景观在园林建筑审美艺术升华中起到的“绿色效应”；另一方面，关注植物景观的'季相交替观赏效应生成。在不同的季节，引入完整的园林植物景观体系，从而让植物对园林建筑的“点缀效应”发挥到极致，真正体现出植物造景与园林景观的共生性。
2.1.2继承空间层次的多样统一造园风格。层次性和多样统一性是我国古典园林造园风格的内涵，也是古典园林追求“立意”，塑造“神似”的重要手法。在现代园林建筑中，设计师理应充分继承上述造园风格，在植物景观搭配、小桥流水构建、亭台楼阁点缀的过程中，营造空间层次感，拓展多样统一性，创造出宜人的和谐园林生态感。
2.2发展
在对古典园林艺术风格进行充分继承的基础上，还需要引入“与时俱进”的思维，充分运用现代园林建造技术、手段，创造出具有时代特征的新时期园林艺术，从而使我国古典园林的艺术魅力得以发扬光大。
2.2.1引入生态化造园理念，注重低碳节约高效特性。在现代园林的建造中，设计师在充分继承古典园林审美艺术特征的基础上，应更多地引入“生态化”“低碳化”“节约化”的造园理念，尽量使园林的自然生态气息得以展现，避免造园过程中对原有自然资源的过度开发和损耗。例如，北京大屯文化广场园林改造项目中，设计师在构建东部密林区时，没有“大刀阔斧”式地将原有的植被完全铲除，而是保留了原有的一些乔木植被，配置更新了一些小乔木，同时，将一些长势混乱的灌木进行清理，从而使植物群落在原有搭配基础上实现了更好的演替，体现出了节约高效的设计思路。
2.2.2引入科学分类规划理念，打造系统性生态园林美感。在现代园林的建造过程中，设计师还应多采用新的科学思维，更多地引入科学的规划理念和合理的系统分类思想，从而使园林景观与植物造景显得更为协调、有序，打造系统性的生态园林美感。以宁波植物园为例，设计师在构造植物景观体系时，便遵循了植物系统分类原理和景观生态学理论，将植物园分成休闲植物区、博览植物区和天源植物区三大类，园内植物的种植排列顺序也引入了科学的规划系统，其中蕨类植物采用秦仁昌系统、被子植物采用Cronquist系统等，一整套科学、理论性极强的设计理念使园内的植物造景体系显得更为错落有致。
3结语
本文对我国古典园林的艺术特性进行了深入分析，在此基础上，从植物景观与园林建筑的共生风格、空间层次多样统一性两方面提出了古典园林继承的具体思想，并以低碳生态化和科学分类化两个视角作为切入点，阐述了新形势下古典园林的创新发展策略。古典园林是我国的艺术瑰宝，更是一笔巨大的财富，因此，在现代园林艺术的建造中，设计师应采用“取其精华，继承发展”的思路，让古典园林的艺术内涵焕发新的生机。
参考文献
［1］彭一刚.中国古典园林分析［M］.北京：中国建筑工业出版社，1986.
［2］杨滨章.关于中国传统园林文化认知与传承的几点思考［J］.中国园林，2009（11）：77-80.
［3］高歌.浅议如何创造中国特色现代风景园林［J］.河南建材，2009（6）：152.
篇5：园林中的景观设计技巧论文
园林中的景观设计技巧论文
一、园林植物造景与植物配置
对于园林造景而言，植物造景与植物配置是重点。笔者认为，基于对当前形势的考虑，若想加强园林绿化植物配置和植物造景，提高园林的整体质量和观光效果，可从以下方面入手。
1.园林绿化植物配置
在园林绿化植物配置过程中，应当注意不同季节植物之间的相互搭配。通过艺术设计，可以营造不同的艺术性空间，给人以心旷神怡的感觉。在园林植物具体配置实践中，一定要确保季节上的差异性，注意选择不同季节的植物品种，坚决杜绝园林中的植物配置选择单一性、类似性。相反，对于园林植物配置而言，应当体现出春夏繁华、秋冬多变的艺术设计思想和造景技巧。至少要配置三个季节以上的植物、花卉，而且要确保四季均有绿色植物。在此过程中，需要注意园林造景时，要将草本绿色植物、木本花卉有机的协调在一起。园林植物配时，一定要对可选植物的花型、色彩、形状以及各种植物花卉的生命周期进行全面的掌握，在全面考虑后再进行配置。
2.园林植物造景技巧
对于园林而言，植物造景非常讲究技巧性。不仅要求造景形式多样统一，而且还要对比调和，确保对称、均衡以及具有节奏和韵律感。在园林造景过程中，必不可少的就是自然界山水、人工建筑以及街道和广场等，但这些都需要有植物的映衬才能尽显山林之美。笔者认为，任何好的艺术产生，都是人们主观情感与客观环境之间有机结合的产物，园林的造景形式在很大程度上决定了立意方式。比如节日广场，以喜庆、欢快为主，色彩上可以是暖色调；对于烈士陵园，则应当以庄严和肃穆为主要色调，冷色是基础色调。由此可见，在园林植物造景过程中，较之于传统的植树造林存在着较大的差异性。在确保不同的园林特色基础上，更要兼顾不同种类的植物形态、色彩以及风韵和芳香等。坚持这样的植物造景原则，不仅可以确保园林丰富多彩，而且还能改进传统的园林造景理念和模式，从而使现代园林建设更符合人们的审美要求。
二、园林山石造景技巧
对于现代园林而言，山石造景是其中不可或缺的一环，同时也是园林造景工程的点睛之笔。较之于传统的山石造景工艺而言，现代园林山石造景工艺表现出多样化的特点。在继承传统技巧和手法上，又有了一定的创新和改进。
1.假山造景工艺
对于假山造景而言，其主要体现为对传统山石造景方式方法的继承，同时在现代园林造景工程也有了一定的创新和改进，比如以天然石造假山、后期人工制作塑山两种形式最多。在园林假山造景过程中，其取材范围在不断的扩大，而且塑山的方式也呈现出多样化的特点。因此，现代园林假山石景样式也非常的多。山石之性沉重而又静穆，故而能承万物。对于园林而言，假山造景是其点睛之笔。同时也是对大自然的.人工描摹，体现了园林造景的技巧和艺术性。在假山造景过程中，应当注意堆叠山体的布局要合理。山体一定要完整，而且要求文理相通、脉络清晰。尤其是假山的位置、高度以及重量等因素，应当与周围的环境有机的协调起来，确保其主次分明、隐露适度。同时，还要注意山石造景时的聚密度、疏散度以及形状、色彩和质地等。应当与生态环境相融合，不可显得过于突兀。
2.假山造景散置设计技巧
在园林假山造景过程中，散置设计也需要一定的技巧。虽然应当严格遵循规律，但却没有一套特定的设计技巧和要求。散置石造景过程中，重点在于凸显其“散漫”性，石头之间保持的距离应当适宜。置石过程中，讲究其散漫性，这样可以创造一种非常美妙的欣赏意境。园林造景过程中，散置石造景更多继承了与苏州园林设计手法。比如，深埋浅露式的小散点设计。这样显得脉络显隐，似断又续、散中有聚；散点数石，或横卧或直立，或半含土中又仿佛生根一般，使市政工程园林变得更加的富有活力和生机。从实践中可以看到，因受大地艺术之影响，园林散置石造景过程中也多采用点、线和面的形式进行石景布设。早已没有了传统的主石、辅石之别，更多的是具有另类造景思想在内的形式、韵律之美，给人造成视觉上的冲击。在当前国内园林理石造景过程中，为体现大自然之野趣，在花径、草坪以及林下和坡脚水塘等处，广泛的应用了散置石理景技巧。但需要说明的是，这种造景手法给人非人工、疑天造之感的景点并不多见。所以在园林造景过程中，不仅要更多的继承传统造景手法和技巧，而且还要结合现代技术和人们的情感倾向，对其进行创新和改进。只有这样，才能与时俱进，才能创造更符合现代化要求的生态园林工程。
三、结语
总而言之，随着社会经济的快速发展，生态园林建设已成为这个时代园林造景及其建设的重点和关键。实践中应当结合实际情况下，通过不断的创新设计方案、改进造景技巧，为建设美好人类家园而努力。
篇6：植物在园林中的性论文
植物在园林中的实用性论文
1研究的目的和意义
近年来，随着常绿植物资源的开发和国外常绿植物的引入，我国北方大量采用常绿树木作为园林绿化树种，虽然应用越来越广，但只是按照一般的绿化树种加以利用，并未营造出与落叶树种组合形成特有的“一年四季，各不相同”的植物景观。
2常绿树种在太原市园林绿地系统中的应用
太原是山西省的省会，是我国的能源重化工基地，总面积6909km2，总人口350余万。太原自古就有“锦绣龙城”的美誉，于被列为国家历史文化名城。结合太原市的地理、气候、土壤等综合自然条件及社会经济发展实际。对常绿树种在太原市园林绿化中的应用现状展开典型调查研究，分析存在的`问题并提出相应的改造措施具有重要的实践意义。
2.1太原市自然条件太原市地理坐标东经111°30′～113°09′、北纬37°27′～38°25′。位于太行、吕梁两大山系之间，东、西、北三面群山合抱，境内山体海拔1400m左右。中、南部河谷平原，海拔800m左右。属于暖温带大陆性季风气候类型，光照充足、降水集中、气候干燥、降雨偏少、昼夜温差较大。市区年均气温9.6℃，年均降水456.8mm，70%以上集中于夏季，无霜期平均165d。土壤主要为褐土和潮土。
2.2调查地点与方法选取太原市具有代表性的园林绿地133处进行实地调查，其中公共绿地12处，包括公园、学校、居住区、街道、广场，采取分类抽样调查，从树种选择和生长效果、园林配置等方面进行分析。
2.2.1公园选择汾河公园、迎泽公园、晋祠公园、森林公园、儿童公园5处进行典型调查分析。
2.2.2高等院校以山西大学、太原理工大学、华北工学院以及山西财经大学为对象并进行分析。
2.2.3居住小区涵盖了漪汾苑、兴华北、育翠苑、长风、老军营和金刚里等6个小区。
2.2.4广场以五一广场、湖滨广场、火车站广场以及星河广场为例。
2.2.5道路选取市中心区域的新建路、解放路、五一路、建设路、青年路、桃园路、滨河路7条主要干道。
3结果分析
3.1太原市园林绿地系统中的主要常绿植物种类调查范围内的主要常绿树种14种。代表性公园当中，常绿树种有雪松、桧柏、侧柏、白皮松、油松、云杉、青杄、华山松、杜松等。高校绿化中采用的常绿针叶乔木树种主要有雪松、龙柏、侧柏、青杄、胶东卫矛等。住宅小区绿化中运用的常绿针叶乔木树种主要有龙柏、雪松、圆柏、胶东卫矛、铺地柏和侧柏等。代表性广场运用的常绿树种雪松、侧柏、金叶女贞等。代表性街道旁运用的常绿树主要有龙柏、雪松、大叶黄杨、小叶黄杨、铺地柏、沙地柏等。
3.2存在的主要问题
3.2.1常绿树种比例偏小太原城市绿化中应用的常绿树种种类不少，但应用的数量在整个城市绿地系统中所占的比例较小，特别是行道树中落叶树种仍然是主角。
3.2.2局部树种应用不当行道树应以冠大荫浓、树形优美、抗性强的树种为主，使有利于发挥其美化街景和遮荫的功能。龙柏虽树形优美，但其枝下高太低，街道绿化难以起到遮荫作用。雪松主干下部的大枝自近地面处平展，用于宽仅lm的分车带。其下部枝条影响车辆通行，若对其进行修剪又会影响观赏效果。
3.2.3当前与长远兼顾不够太原市绿化中最大的问题：“以草代木”形成“草坪热”，最典型的是广场绿化，如星河广场、湖滨广场等。整个广场仅以小灌木、草坪和盆花组成，乔木数量严重不足，使广场处于曝晒之下。
3.2.4特色表现不足无论从布置形式还是树种选择上，太原市的绿化落入俗套，缺乏特色。如一律的国槐行道树，结构单一的广场绿化，一成不变的规则式绿篱。总的来看，常绿树种所占比例偏小。
4讨论与建议
4.1常绿植物的选择要遵循生态优先的原则
4.1.1常绿树种的规划设计北方园林绿地系统中常绿植物所占的比例约在20％～30％，常绿的阔叶植物、藤本植物及室外能安全越冬的花卉非常少。因此，选择适宜当地生长环境的常绿植物，应用于园林绿地建设是一个重要的课题。太原春季多风少雨，夏季雨量集中，冬季干燥寒冷，在常绿植物的选择上主要以油松、华山松、侧柏、桧柏、云杉、爬地柏等乔、灌木，可在本地试栽胶东卫矛、大叶黄杨、紫叶小檗等。
4.1.2常绿树种以乡土树种为主太原市区在绿地设计中，常绿乡土针叶树种是油松、侧柏、云杉等。乡土植物保持了稳定的遗传因子，适应性强、生长健壮。由于树冠大、针叶密集、抗病虫害能力强，耐干旱、寒冷，寿命长和没有飞絮等特点，给人们创造四季长青的美丽景象；另一方面，在绿地系统中这些常绿树木能够保护其他植物生长，免受恶劣自然灾害的侵袭。
4.2建议
4.2.1兼顾长远，考虑当前调整速生树种和慢生树种的配置，克服“以草代木”的片面性认识，重视其层次结构建设，真正做到景观效果与生态建设并重，既满足当前，又兼顾长远。
4.2.2加强特色表现应尽量实现每季各有特色，逐步增加常绿阔叶乔、灌木的数量，改善冬季景观。作为省会城市，一方面要大力选用适应太原水土条件的乡土树种，特别是观赏价值高、园林用途广的树种；另一方面要从配置形式上体现特色，加大用量，从量变达到质变，形成太原独特优美的城市绿地景观。
篇7：园林业可持续发展研究论文
关于园林业可持续发展研究论文
摘要:
森林可持续经营是森林资源与林地应当可持续地管理以满足当代和后代对社会、经济、生态、文化和精神的需求。林业可持续发展是我国现代林业的核心和基础。林业作为国民经济的重要基础产业，同时也是关系生态环境建设的公益事业，林业的可持续发展在国民经济可持续发展中起着不可替代的作用。森林资源和林业发展的重要性和目前的严峻状况，要求我们将可持续发展的理念深入到林业的建设中来。
关键词:
永续利用;林业可持续发展林业历史性转变;林业建设方针
林业可持续发展是对森林生态系统在确保其生产力和可更新能力,以及森林生态系统的物种和生态多样性不受到损害前提下的林业实践活动,它是通过综合开发培育和利用森林,以发挥其多种功能,并且保护土壤、空气和水的质量,以及森林动植物的生存环境,既满足当前社会经济发展的需要,又不损害未来满足其需求能力的林业。可持续林业不仅从健康、完整的生态系统、生物多样性、良好的环境及主要林产品持续生产等诸多方面,反映了现代森林的多重价值观,而且对区域乃至整个国家、全球的社会经济发展和生存环境的改善,都有着不可替代的作用,而且这种作用几乎渗透到人类生存时空的每一个领域。
一、森林可持续经营的现状
森林可持续经营是林业可持续发展的核心，没有可持续经营的森林就不可能有可持续发展的林业。自1992年世界环境与发展大会后的5年里，森林可持续经营进入了实质性阶段，世界林业发达国家都开始调整和改造传统森林资源管理系统的理论与技术，并组织研究和实践森林资源可持续标准和指标体系。各国根据各自的国情和林情提出了不同的实现途径。加拿大侧重于林地生产力的保护，提出了以模式森林计划为依托的林地综合管理系统；美国注重人们对森林的整体需求，提出了生态系统经营；德国由于几乎没有原生林，大多为人工次生林，因而着重于回归自然的人工林经营，即近自然的林业。许多发展中国家也采用森林可持续经营理论来调整各自的林业发展战略着手研究和制定适合发展中国家的森林可持续经营标准和指标，促进林业的可持续发展。可以说，森林可持续经营的总目标是林业可持续发展，而对于实现森林可持续经营的途径，以美国1995年《森林和林地资源的长期战略规划》为典
型，它明确了“管理生态系统------通向可持续性的工具”的模式。
二、林业在可持续发展中的战略地位和作用
林业是可持续发展的环境基础。可持续发展必须遵循生态平衡准则，要在经济―环境协调中求发展。森林是人类生存的自然环境基础，也是人类社会经济活动的物质基础。社会经济的发展必须依赖以森林生态系统为基础的环境而发展，否则是无源之水、无本之木。森林是自然界功能最完善、最强大的资源库、基因库、蓄水库和能源库。科学与实践证明，森林既有涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、蕴育物种等多种生态功能，又有贮碳释氧、吸纳粉尘、降解有害气体、阻消噪声、美化环境等防治环境污染功能。
1、森林能提高大气质量。体现在：能有效地减缓温室效应。
2、森林能有效保护生物多样性。森林与物种多样性、生态系统多样性、遗传多样性息息相关，地球上有一半以上的生物在森林中栖息繁衍。公务员之家:
3、森林可防止水土流失。森林土壤对降水有极强的吸收和渗透作用，其稳渗速率一般在200mm/h，比世界上最大的降雨60mm/h还要大得多。森林的枯枝落叶层不仅可以吸收2―5mm的降水，还可以保护土壤免遭雨滴的冲击。
4、森林能有效遏止沙漠化。林网超过10％，沙地植被盖度超过0.3，沙暴的危害就会减少到最小限度。
5、森林可防止地力衰退。林木的根系能固持土壤，涵养水源，保持水土，吸收利用盐分；枯枝落叶可增加有机质、腐殖质，能有效地改善土壤结构，提高土壤肥力。
6、森林能缓解水资源危机。森林是“绿色水库”，森林及其土壤像“海绵”一样可吸收大量的降水，并阻止和减轻洪水灾害。可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，起“空中水库”的作用。据测算，森林蒸腾的水汽58％又降到陆地上，可增加陆地降水量21.6mm，占陆地年平均降水量2.9％。
7、森林能消除噪声污染。据测定，100m的防护林带可降低汽车噪声30％，摩托车噪声25％，电声噪声23％。
三、林业可持续发展的目标
林业可持续发展的目标,是由一个个具体的区域对林业发展的需求所决定的。一般说来,应当从森林所发挥的作用方面来考虑。而森林的作用受制于特定区域的社会意义和国民经济意义,就其作用来划分,主要体现在社会、经济与生态环境3个方面。
1、林业可持续发展的社会目标
林业可持续发展的社会目标,强调满足人类基本需要和较高层次的社会文化要求,持续不断地提供林产品以满足社会需要,这是持续林业的一个主要目标。作为社会经济大系统的林业产业,担负着为社会发展提供生活资料(燃料、食品等)与生产资料(原材料)的双重任务。随着全球范围内不可再生资源的不断消耗,森林作为主要的可再生资源,其满足人类社会物质需求的作用是绝对不会消失的。人类对森林的社会、文化需求的不断扩大,是社会经济发展的总趋势。满足人对森林的多种需要和愿望,是林业的根本任务。
2、林业可持续发展的经济目标
林业可持续发展的经济目标,主要关注于林业生产者的长期利益。这里必须明确的是林业经济可持续性的主体是林业生产经营者。当前就经济利益的实现方式考察,主要还是通过为社会提供物质产品的形式,实现自身的利益,其中起主导作用的是林产品产量的持续产出。而林产品的产出,除了取决于林业生产力水平外,同时还受到自然生态环境的制约,更受制于非林业部门的'影响。林业经营者经营的森林生态系统所提供的环境产品,具有经济利益的外部特征,必然造成林业利益难以在市场条件下完全实现。面对这种情况,林业可持续发展的经济目标,必须有其他实现途径。最可行的方式,一是实行生态补偿;二是国家扶持。因此,林业持续发展的必要条件之一,必须保障林业生产者的经济可持续性。
3、林业可持续发展的生态环境目标
林业可持续发展的生态环境目标,关注的是森林生态系统的完整和稳定。通过退化生态系统的重建与已有森林生态系统的合理经营,保障森林生态系统在维护全球、国家、区域等不同层次上所发挥的环境服务功能的持续性。其中关键是无退化的使用林地和保护生物多样性,保持森林生态系统的生产力和可再生产能力以及长期健康。林业可持续发展的生态环境目标,不仅是保障林业自身社会经济可持续的基础,更重要的意义还在于持续发挥森林生态系统在维护全球生命支持系统中的重要性与不可替代性。
综上所述,林业可持续发展目标应当包括社会、经济、生态环境3个方面,其中社会与生态环境目标,体现的是全人类的利益,即可持续发展的社会经济,需要林业持续的提供物质产品与生态环境服务功能。而作为人类群体中的林业生产经营者来说,不仅需要自身的实践活动所提供的产品服务,更具有意义的是要求其自身经济利益的持续性,这也是不同利益主体对林业问题构成不同态度的深刻原因。
篇8：绿色植物在园林中的运用思索论文
绿色植物在园林中的运用思索论文
通过人的触觉起到保健作用的植物常见的包括萱草花、含羞草等，人们触及这些植物的叶子和枝茎的时候，其表面的温度就会升高，在加速蒸腾作用的同时能够散发出对人体有益处的物质，通过人的触觉神经对人体起到很好的保健作用。通过作用于人的听觉神经，进而使人身心得到放松的观赏型保健植物典型的有芭蕉、荷花、马尾松等，雨打芭蕉的美妙旋律不仅具有自然美，还具有文化的气息，在现代园艺设计中的应用十分广泛。最后，很多具有保健性质的植物通常会被制成食物的配料，或者是保健型的药物，从而起到强身健体的效果。例如将植物花粉加工成营养冲剂，其营养价值比牛奶和鸡蛋都要高。很多植物的根和茎具有清热燥湿、舒筋止血的作用。常用于食物和药物保健作用的植物包括荠菜、苦瓜、马齿苋等。
根据人们的实际需要的差异，观赏型保健植物在现实园林设计中也发挥着不同的功能。充分利用观赏型保健植物来不断提高现代都市的环境质量已经是时代趋势，主要体现在以下三个方面：
一是利用观赏型的保健植物来建设专门的.保健生态社区。在生活节奏越来越快的今天，城市人的生活压力也越来越大，经过一天的忙碌之后，市民很希望有一个可以尽情放松的场所，社区的绿地系统建设就显得尤其重要。如今生态社区已经不能满足人们的需要，绿色植物的保健功能得到格外的重视。保健生态社区的建设的布局不仅要考虑到绿色植物的覆盖率和人均绿地指标，还要充分考虑各种植物的保健功能，对植物所散发出来的气味和所分泌的物质要有准确的把握。很多保健生态社区的空间布局是按照中医五行学说来布局的，具有一定的科学性，可以起到互生互补的保健效果。
二是将这些观赏型的保健植物放置在室内，营造良好的室内保健空间。崇尚自然、返璞归真是多数现代人非常渴望的生活状态，在家居环境中，多布置一些观赏型的保健植物可以最大限度地调节人们的心理和生理机能，能够让人的精神得到彻底的放松，还能在一定程度上提高人的免疫力，从而使人在投入工作的时候精神百倍。例如可以在电脑桌前摆放一些防止电脑辐射的植物，诸如仙人掌和芦荟等。现代人对家居装修非常重视，在装修的过程中，难免产生很多环境的污染，给居住在其中的人们的健康带来严重的危害。在室内栽种一些具有化学污染净化作用的植物可以提高人们的生活环境的质量。例如可以清除装修中的甲醛污染的保健型绿色植物有芦荟和吊兰，可以降低室内苯污染的植物有常春藤、铁树等，还有一些绿色植物具有很强的有害气体的吸附能力，包括虎尾兰、龟背竹、一叶兰等，它们可以大量吸收室内装修所产生的毒害物质。虽然很多绿色植物都有环保的功能，但是有一部分也不能长期摆放在室内中，不然会给人体带来副作用，因此要谨慎选择。
三是要加大对保健型风景区的建设力度。向往自然是人们的天性，在大自然中，人们可以放松自己，并能怡养性情。当然比较流行的“森林浴”和“生态旅游”，就很好地利用观赏型植物，达到了一定的健身效果。对森林旅游区的树种的选择与规划要特别地讲究，以便更好地发挥植物的保健作用。在保健风景区的建设过程中，要选取那些对人的神经能够起到刺激和兴奋作用的植物，这样就可以使人的大脑在“森林浴”中保持清醒，促进身心的健康发展。经过长时间的调理，人们的自律神经可以得到很好的控制，失眠的现象也会逐渐消失，对呼吸器官和肺功能的提升也有了明显的改善，还可以起到延年益寿的效果。
综上所述，在园林设计中，具有观赏和保健双重作用的绿色植物，对生态环境有着重要的美化与环保作用。合理科学的种植观赏性保健植物不仅给现代人的生活增添了绿色的情趣，也体现了现代园林设计中的人文关怀。
篇9：桂花在中国园林中的应用浅谈工学论文
桂花在中国园林中的应用浅谈工学论文
摘要： 桂花是我国传统十大名花之一，栽培历史悠久，分布范围广泛，各地园林均有应用，是著名的园林绿化树种。桂花一般在金秋时节盛开，以花香胜，但凡花之香者，或清或浓，不能两兼，唯桂花清可绝尘，浓能溢远，故大家都说“桂花馥郁”。而有关桂花的神话、传说流传久远，深入人心，中秋时节于馥郁桂丛包围之中欣赏迷人月色，怎能不让人浮想联翩，陶醉不己呢？因此桂花在园林中的造景应用不仅具有广泛的群众基础，而且具有深厚的文化底蕴，雅俗共赏......
关键词： 桂花 中国园林 应用浅谈
桂花是我国传统十大名花之一，栽培历史悠久，分布范围广泛，各地园林均有应用，是著名的园林绿化树种。桂花一般在金秋时节盛开，以花香胜，但凡花之香者，或清或浓，不能两兼，唯桂花清可绝尘，浓能溢远，故大家都说“桂花馥郁”。而有关桂花的神话、传说流传久远，深入人心，中秋时节于馥郁桂丛包围之中欣赏迷人月色，怎能不让人浮想联翩，陶醉不己呢？因此桂花在园林中的造景应用不仅具有广泛的群众基础，而且具有深厚的文化底蕴，雅俗共赏。
一、古典园林中桂花的应用
我国古典园林中，以桂花为名（或主景）的景点现以苏州园林中的最为著名，如留园“闻木犀香轩”、网师园“小山丛桂轩”、沧浪亭“清香馆”、耦园“木犀廊”、“储香馆”等均为大家所熟知。而在历史上，苏州古园林中的桂花景点更是数不胜数。据《吴郡志》记载：桂本岭南木，吴地不常有，唐时始有植者。始建于三国时期的兴福寺中就有一“唐桂堂”，据说堂前大桂树为唐时所植，现仍枝叶繁茂。元代玉山草堂中有“金粟影”，万玉清秋轩有“金粟坞”。明代朱氏园（虎丘）中绿荫斋旁古桂至今仍在，其他如废园“桂香精舍”，昆山的展桂堂，集贤圃“飞香径”，藤溪草堂“丛桂轩”等。清代的依绿园中有“桂花坪”，逸园中有因古桂丛生而得名的“山之幽”，渔隐小圃中有“小山丛桂馆”，西溪别墅中有“桂子轩”，端本园中有“双桂楼”，钱氏三园中有“桂隐园”，采柏园中有“寸寸秋色廊”，隐梅庵中有“桂壑”，辟疆小筑中有“金粟草堂”，退思园中的“天香秋满”更是意境绝佳，清雅脱俗。
极负盛名的扬州古园林中，亦有建于光绪年间的“金粟山房”，其遗址现仍存。乾隆二十七年时曾临幸的趣园，原图志载其中有“金粟庵”及“丛桂亭”。小园（后为筱园）中有一平轩名为“畅馀轩”，乃取“畅馀阴于山泽”句义，轩旁植桂三十余株，名为“桂坪”。著名的扬州八景中，“白塔晴云”有“桂屿亭”，“蜀冈朝旭”有“青桂山房”；养志园中有“八桂堂”；珠湖明月山庄中“平峦丛桂”为园中八景之一。而“秋雨庵”原名“金粟庵”，据称因浙僧戴公过扬州，以灵隐“月中桂子”遗种于是而命名，庵左为桂园，园中桂树即为“月中桂子”所出，花色红黄，十分吸引人。现瘦西湖公园中部仍有一“小桂花院”，是一处封闭的小庭院，院中精选山石叠成花台，其中植有多株桂花，配以高大乔木、书带草、麦冬等，建筑、漏窗、铺地处处精致，别具匠心，构成了一个清雅宜人有小环境。
上海明代园林“秋霞圃”中有一“丛桂轩”，为一处半封闭的花墙小院，内有三座石峰，代表福、禄、寿三星，名为“三星石”，系明代遗物，周围遍植桂花，乃取《楚辞・小山招隐士》中“桂丛生兮山之幽”之意。
此外，粤中四大名园之一的可园，其主景可楼底层即为“桂花厅”与“双清室”。山西太原古园林中十分著名的“桂子园”，是明代所建的私人花园，园中最为出名的是几株大桂花，每当金秋，满园飘香。后易主扩建，又建“金粟坊”（系一壮丽的大牌坊）、“桂聚轩”，园名也改为“金粟园”，直至顺治年间方衰败下来。山东曲阜孔府铁山园西区为桂花园，园中造景匠心独运，保存了明代造园遗韵，此园与上述“桂子园”一样，是北方私家园林中较为少见的以桂为主景（主题）的例子。
二、桂花在园林中的应用手法
在我国古典园林，特别是江南私家庭院中，树木的布置一般来说以两个原是为主：第一，用同一树种种植成林，如怡园听涛处的松，留园闻木犀香轩前的桂等。第二，用多种树同植，配植的方法如同作画一样，对于树木的习性、色彩、花期、姿态及种植的环境均有较高的要求。同时，许多造园书籍中也有介绍植物的种植要点的，如吕初泰《雅称篇》中介绍桂的种植时写到“桂香烈，宜高峰，宜朗月，宜画阁，宜重台，宜皓魄照枯枝，宜微t^幽韵”，陈B子《花境》中亦有记述“…木犀香胜，宜崇台广度”等。但无论如何，这些私家庭院中的造景是以文化意境为欣赏要点、以个人审美为主的，种植手法总是比较单一，桂花景观的营造就脱不了上面这些条条框框，总体来说都是丛植和群植为主，“双桂流芳”或称“双桂当庭”的传统对植手法在古典园林中也时有应用。
与传统的布置手法相比较，现代公园中桂花的种植方式更为多样，应用范围也更加广泛。
桂花是常绿灌木或小乔木，分枝低，且枝叶浓密，树姿端正，作为障景材料十分合适。不仅可以遮蔽瑕疵，还有区隔空间，引导视线等作用。杭州花港观鱼公园西里湖边的大草坪中央就布置了一个由桂花树群环抱而成的闭合空间，从而使整体空间具有多重性，不仅满足了游人不同的心理需要，而且打破了大片草坪所形成的单调感。合肥逍遥津公园水榭景区南面入口处即以桂花、小竹为障，随曲径转折，引导视线左右往复，景观步步不同。并以高大的乌桕和散置的山石作前景，框出西侧水面和水榭一角，使景物若隐若现。由于桂花的树形较小，就使东侧优美的林际线和侧影横斜的湖岸景色得以展现。越过桂、竹屏障后，水榭、假山、湖面展露眼前，令人豁然开朗。
著名的旅游城市桂林以桂花为市花，大范围地应用桂花造景。不仅将桂花用作城市主要行道树，在其主要风景游览点之一的七星岩公园中更是遍植桂花，闻名全国。出七星岩洞下山，就是一片馥郁的桂花林，映衬着平地突起的骆驼峰。在龙隐岩周围，大片桂花与100多件崖壁石刻共同组成了著名的“桂海碑林”胜景。桂花草坪景区则是七星岩公园的七大景区之一，位于月牙楼前。这片草坪面积达1.4万m2，草坪上丛植、群植或孤植了大量桂花，以疏林的形式向远山过渡，大大地增加了草坪的深度和气势。疏林中桂花的枝条经过修剪后，其枝下高度完全可以满足休憩遮荫的需要，使草坪区成为了整个公园的活动和服务中心。
桂花品性高洁不凡，枝叶常绿，花朵缤纷雅致，芬芳宜人，不仅显得端庄大方，即使成行列式种植也不易形成墓地气氛。相比以针叶性乔木为主的配置方法，以桂花为前景的种植方式更适合在一般的'纪念性园林中应用。武汉东湖风景区鲁迅广场及九女墩景点选用桂花与铅笔柏、雪松、南天竹等植物搭配。不仅营造出了庄严的气氛，而且景观变化丰富，使纪念性与休憩、集散的需要得以统一。
工矿企业绿化是现代园林绿化的一个重要方面，优秀的工矿绿化树种对抵抗污染、保护环境起着直接作用。桂花常绿、喜光又能耐荫，可利用性强，它能够抗二氧化硫、氟化氢，对氯气、粉尘、烟雾的抗性均比较强，是不可多得的抗污染树种。另外，桂花还具有较强的隔音效果，成林或成列种植等都能起到良好的消除噪音的作用。在公路、铁路沿线，机场及会产生较大的机械噪音的工厂附近合理种植，应当会有很好的环境效益。
除此之外，桂花在园林中还有很大的应用空间，我们应当大胆地进行各种有益的尝试。比如，根据有关桂花栽培方面的研究，桂花的发枝力强，耐修剪，可以选择抗性更强、叶形较小的品种作绿篱种植。假如对开花的影响不大，桂花作为香花绿篱比现有的许多绿篱植物的条件要优越得多，并可在整形（造型）栽植等方面作进一步的尝试。扬州蛰园中在两厅之间掇湖石为山，架空突起而孤立，在依山傍岩处种植了一株大桂花，郁郁葱葱，是古典园林中以桂花为主要观赏对象时少有的孤植的例子。但现代分析，孤植树有单纯作为构图艺术上的孤植和遮荫及构图相结合的孤植两种。这两种情况来看，孤植树的构图位置突出，以具备以下几个条件者为佳：1.体形巨大2.开花繁茂3.花有香气，且香味最好浓郁4.树冠轮廓有变化5.叶色具有丰富的季相变化。联系目前桂花的栽培水平和园林中常用孤植树种的情况，可知桂花孤植作主景树或庭荫树也是很合适的。
三、桂花在园林中的配植
桂花的品种多，适应性强，除了作主景时的丛植和群植方式外，桂花还时常被作为障景树、陪衬树、诱导树、过渡树配植，或为增添景观层次而应用，可用以配植的花木也非常多。由于桂花的这种种优点，使桂花在苏州现存的八大古典庭院（拙政园、留园、网师园、文宅艺圃、环秀山庄、耦园、怡园、狮子林）中出现率达百分之百。
网师园“小山丛桂轩”前的桂花的多靠墙布置，间植几株腊梅，以木绣球、山茶、南天竹等点缀，在东侧小花台中种植海棠、山麻杆和寿星竹，与精巧的山石、漏窗相配，整体景观富有变化，层次感也非常好。
留园“闻木犀香轩”两旁沿廊密植桂花，以紫荆、腊梅和紫薇各一株作点缀，仅在左侧临溪处植两株榔榆以均衡构图。而轩前的配植则要热闹得多，银杏、香樟挺拔秀丽，黑松虬劲，加上夹竹桃、腊梅、紫荆、黄素馨等花木，更使得四时有景可观，秋色更加迷人。
扬州清代园林古陨园内有“修竹丛桂之堂”，即以桂、竹相配，并以景命名。苏州明末时期的上书屋（后名水木明瑟园）中的“桐桂山房”，造景曰“丛桂交其前，孤桐峙其后，焚香把卷，秋夏为佳”。
苏州光福梅花山以梅、桂间植成林为特色，常常为人所称道。其实梅、桂共植的手法在古典园林中也是常用，如扬州古园中的“金粟山房”在园之东西两侧植梅栽桂，并莳养奇花异卉，有“揽胜蓬莱岛”的美名；而“双峰三栈”则有一亭，记载此亭“其间上下，皆种梅花，其山左右，丛桂森翳”，故而得名“香露”，雅致出众。杭州植物园观赏植物区的桂花紫薇园是另一较著名的桂花与其他树种成林间植的例子。夏季紫薇怒放；秋季金桂飘香；冬季紫薇落叶后树干平滑细腻，树形优美，与常绿的桂花相配亦别有情趣。
此外，桂花与牡丹、海棠、玉兰等植物相配植，有叫做“玉堂富贵”的，或加上迎春等植物成为“玉堂春富贵”或“金玉满堂春富贵”的，是一种讨巧的配植方法。虽然有观点认为以讨口彩为目的的配植俗不可耐，但是从这几种花木的选择上看，常绿和落叶、灌木和乔木相搭配，而且花期相错，四季可赏，确有可取之处。虽然讨巧的配植方法花样百出而少有流传，但此种配置时有应用，并逐渐成为一种传统的配植手法。
桂花的栽培历史悠久，具有丰富的文化内涵，非常符合东方园林的审美特色，同时又能满足现代公园的造景需要。而且其品种繁多，形态、习性等均有不同的特点，不论形体大小都能产生丰满生动的景观效果，可以根据造景的需要自由地选择搭配。辛弃疾《清平乐・谢叔良惠木犀》一词写到“大都一点宫黄。人间直恁芬芳。怕是九天风露，染教世界都香”，相信桂花今后在园林中能够发挥更大的作用，香满神州大地。
主要参考文献
1、程兆熊，论中国庭院设计，台北：明文书局，1984
2、中国城市规划设计研究所，中国新园林，北京：中国林业出版社，1985
3、郑嘉骥，太原园林史话，太原：山西人民出版社，1987
4、朱江，扬州园林品赏录，上海：上海文化出版社，1990
5、吴小巧，苏州园林植物配置的研究（硕士学位论文）1990
6、魏嘉瓒，苏州历代园林录，北京：燕山出版社，1992
7、《工矿绿化手册》编写组，工矿绿化手册，北京：冶金工业出版社，1993
篇10：浅谈在园幼儿重要他人研究论文
1 前言
重要他人是心理学和社会学都关注的概念，这个概念最先是由美国社会学家米尔斯(C.W.Mills)提出的，是在乔治・米德有关“自我发展”的理论上建立的。在国内，顾明远(1992)从人的全面发展的角度加以界定，重要他人是指对个体自我发展，尤其是儿童时期有重要影响的人和群体，即对个人智力、语言及思维方式的发展和行为习惯、生活方式及价值观的形成有重要影响的父母、教师、受崇拜的人物及同辈群体等。认为所谓“重要他人是指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物”。众多研究表明，个体发展的不同阶段，重要他人会发生变化，学前阶段被看作是个体发展的基础阶段和关键期，因此，研究这一时期幼儿的重要他人发展特点就具有较高的教育价值和意义。
研究了8-13 岁儿童自我概念与重要他人评价的关系，指出儿童在获得重要他人评价上存在着性别差异。研究了互动性重要他人对小学生社会化进程的影响，分析了小学生互动性重要他人及偶像性重要他人的特点，及其在社会化过程中的作用。研究了互动性重要他人对小学生道德社会化的影响，结果确定了小学生的互动性重要他人分别是母亲、父亲、老师和好朋友，并指出互动性重要他人对小学生道德社会化不仅存在着积极的影响还有消极的影响。指出留守儿童学校生活中的重要他人――班主任的重要价值。研究了西部民族地区幼儿园男教师成为幼儿“重要他人”的管理策略，指出了男教师在幼儿社会性发展、个性品质、情感发展及心理健康等方面存在重要作用。[7]以往这些研究中，以在园幼儿为研究对象的较少，本研究将以在园幼儿为对象探讨幼儿重要他人的发展特点。
篇11：浅谈在园幼儿重要他人研究论文
研究过程中，将重要他人分为两种类型：互动性重要他人和偶像性重要他人。互动性重要他人即在幼儿日常交往过程中认同的重要他人。偶像性重要他人即因受到幼儿特别喜爱、崇拜或敬佩而被幼儿视为学习榜样的具体人物。本研究选取河南省新野县太阳花幼儿园、智慧树幼儿园、河南信阳华锐幼儿园三所幼儿园中的大班、中班和小班的幼儿各100 名。向他们提出以下两个问题：“在日常生活中，你最喜欢的是谁?”“你有崇拜的人吗?他是谁?”让幼儿作答。
2.1 互动性重要他人的发展特点
根据300 名幼儿对问题一(在日常生活中，你最喜欢的是谁?)的回答情况，可以得出在园幼儿的互动性重要他人依其重要性程度依次为父母、幼儿教师、爷爷、奶奶、小伙伴。随着入园时间的增长幼儿的互动性重要他人也随之变化，表现为父母的重要性程度减小，幼儿教师的重要性程度增加，同伴的重要性程度增加。总体来看，幼儿的互动性重要他人，大体沿着“父母――幼儿教师――同伴”这一路径逐渐变化。
2.2 偶像性重要他人的发展特点
根据研究中的300 名幼儿对问题二(你有崇拜的人吗?他是谁?)的回答情况，发现85%的小班幼儿、62%的中班幼儿、37%的大班幼儿没有偶像概念，其余幼儿回答有喜羊羊、小红帽、奥特曼、警察等等。随着入园时间的推移，幼儿会形成偶像概念，与此同时幼儿的偶像性重要他人会逐渐形成，并趋于多样化。
3 在园幼儿重要他人形成过程中存在的问题
3.1 幼儿与父母、幼儿教师的沟通不顺畅
互动性重要他人是在幼儿的日常交往过程中对其产生重要影响的个体，因此，与幼儿之间交流互动的有效性和频繁性，就成为影响某一个体成为幼儿重要他人的主要因素。研究中发现，幼儿与家长之间的交流较频繁，但交流的有效性不强，一般交流只限于衣、食、住、行等生活领域的内容，其他如情感、学习、社会性、道德等方面交流较少，且交流的方式主要以命令性、训导式或溺爱式、顺从式为主。幼儿与教师之间的交流仅限于幼儿园中，生活中的问题交流不多，且交流过程中，多以教师为主导，幼儿的主体地位得不到保障。这些交流方式会影响父母、教师在幼儿心中的地位，会导致其对幼儿的影响力降低。
3.2 幼儿与父母相处的时间不多，隔代教养现象普遍
随着社会的发展，越来越多的双职工家庭出现，导致父母在对幼儿教育的过程中，参与时间较短，而祖辈父母参与幼儿教养的比例较高。在隔代教养的过程中，祖辈家长缺少相关的科学和育儿理念。调查显示，60%以上的祖辈父母对幼儿身体发育、营养搭配和心智发展等方面科学知识的掌握都处于“不了解”和“基本了解”的水平。50%以上的'祖父母“不擅长”与幼儿进行互动游戏，将近1/3 的祖辈家长过分重视知识学习和智力开发，忽视幼儿素质的全面提高。
3.3 幼儿园中男女教师比例失衡
在被调查的几所幼儿园中，几乎全是女教师，男教师的数量微乎其微，所占比例为2.08%。幼儿园清一色的女教师，曾一度引起我国幼教专家关注，专家指出有男教师的引导幼儿在性格塑造上更有益。大量的相关研究表明，幼儿园男教师在幼儿的性别认知、人格、社会行为等方面有重要价值。
3.4 幼儿与同伴群体之间关系的稳定性不强
调查中发现，同辈群体对幼儿的影响远不及父母和幼儿教师，分析其原因，一方面由于幼儿的年龄尚小，其自主性和独立性不强，与同辈群体的交往只限于游戏和学习活动中，没有其他范围更广更深入的交流。另一方面，随着幼儿成长和班级变动，同伴群体也会发生变化，因此幼儿与其同伴群体间的关系不牢固，妨碍同伴群体这一类型重要他人的形成。另外，随着现代社会独生子女家庭的增多，也将导致幼儿缺失兄弟姐妹这一类型同辈群体，造成相当数量的幼儿缺乏分享行为，自我中心意识明显。
3.5 大众传播媒介的导向偏差
随着社会的发展，报纸、图书杂志、录音、电影、电视、手机、电脑等大众传播媒介已经成为影响幼儿偶像性重要他人的主要因素。据美国学者研究，幼儿出生后3 个月就开始看电视了，这是因为母亲给幼儿喂奶时往往收看电视连续剧或聊天节目。据日本学者研究，出生4-7 个月的幼儿，对电视不感兴趣者只有三分之一，50%以上的幼儿都对电视画面表示出“关心”的迹象。在3 岁时，习惯性视听的幼儿占50%以上，快到4 岁时，习惯性视听者约占70%。近年来，以电视、电脑为主的大众传播媒介以其传播速度的迅捷、传播内容的丰富、传播手段的多样等魅力已成为学前儿童生活的一部分。在调查中，发现学前幼儿的偶像性重要他人多数集中在动画片和电视电影中的一些人物上，这无疑与大众传播媒介的导向作用有关。影视节目的质量良莠不齐，幼儿心理能力和社会性发展水平低，缺乏相应的分辨能力，很容易把一些不值得学习的人物或电视电影人物视为榜样。
4 构建在园幼儿重要他人体系的策略
幼儿在成长过程中会受很多人的影响，家长、教师、同伴、偶像会逐渐成为影响其情感、价值观、社会性、个性发展的重要他人。这几个重要他人对幼儿的影响比众多非重要他人的总和还要大。因此，家长和幼儿教师要有高度的敏感性、责任感，抓住关键时期来构建幼儿的重要他人体系，使其对幼儿产生积极、正面的影响。
4.1 家长要与孩子构建良好的亲子关系，成为幼儿的第一位重要他人
首先，为幼儿创造良好的家庭环境，不仅包括基本的物质生活环境，还包括健康的心理环境。这就要求家长一方面要通过学习提高自己的教育素养、心理素养、道德水平，给孩子一个宽松的心理环境。另一方要有积极的教养态度，做民主型家长，信任和尊重孩子，保护子女的自尊心、自信心，在日常生活中多陪伴幼儿，较多地和幼儿交流思想、感情，少用或不用命令强制和包办代替。
其次，家长要注意教育内容的全面性。家长们要抛弃以为自己给孩子提供了吃穿就尽到了责任的错误观念，家庭教育的内容不仅包括身体健康和知识学习方面，还应包括家庭德育、家庭美育、家庭体育、家庭劳动教育、家庭情感教育、心理健康教育和人生指导教育，使幼儿的德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。
再次，构建和谐良好的亲子关系。良好的亲子关系是建立在相互尊重的基础之上的，因此父母要摆正自己的身份位置，不要实行“家长制”的作派，给幼儿居高临下的感觉，要努力成为孩子的朋友，多进行平等的沟通和交流。另外，父母要多给幼儿一些信任，放手让他们去做自己力所能及的活动，这样孩子会更加的自信，也会更加信任自己的父母。
4.2 加强对幼儿教师的管理和培训，使其成为幼儿的良师益友
首先，依照相关法规、政策文件，对幼儿教师进行科学化管理。实行严格的准入制度，招收大中专院校毕业的具有专业素质和能力的学前教育专业毕业生到村任教。对不符合《幼儿教师专业标准(实行)》(征求意见稿，2011 年)要求的教师进行培训，培训不合格的予以清退，严格把好教师质量关;建立健全幼儿园的各项规章制度，对在职教师进行科学管理，对其在教学、师德、生活等方面进行规范，这样才能保证幼儿教师在幼儿的知识学习和道德发展方面，起到正确的导向作用。其次，组织并开展多种形式的培训，强化幼儿教师的教学素质。结合《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6 岁儿童学习与发展指南》等政策文件的学习，加强幼儿教师在学前教育学、儿童心理学、学前儿童卫生学等基本知识和理论方面的学习，使幼儿教师树立以幼儿发展为本的思想，关注幼儿情感、态度、价值观等的全面发展，以全新的教育理念去指导幼儿教育实践。根据幼儿园教师的专业背景及其所承担的教学工作，有针对性地进行培训，促进其形成特色，全面发展，满足不同幼儿的多方面需求。
再次，幼儿园中男女教师比例要协调。社会各界要加强对幼儿园男教师的宣传，让更多的人认识和了解男教师对幼儿教育的重要性，改变社会中对幼儿园男教师的偏见和歧视态度，营造良好的社会舆论，共同形成男教师发展氛围。同时，尊重和支持他们的工作，为他们提供可以施展才华的平台，给他们创设良好的工作氛围和发展空间。政府要按照国家相关政策，保障他们的工资和福利待遇，切实改变男教师的生活环境和生活状况，保证他们的社会地位和经济地位，以吸引和鼓励更多男教师投身幼儿教育事业，发挥他们在幼儿性别社会化、情感、个性形成等方面的重要作用，成为幼儿的“重要他人”。
4.3 加强对大众传播媒体的规范和分类引导，关注幼儿的偶像性重要他人
偶像性重要他人对幼儿的影响主要是人生观、价值观等方面，其影响方式往往是突发的、短暂的，但又是刻骨铭心的。在大众传播媒体日益成为影响幼儿偶像性重要他人形成的主要因素的当今社会，有关媒体监管机构应对幼儿日常生活中可以接触到的网络节目、电影、电视剧、游戏、书籍等大众传播媒体加强管理。如制定相关的规范，实行媒体节目分级制度等。在家庭和幼儿园中应当注重大众传媒的使用，父母和教师要指导幼儿对传媒传播信息进行鉴别和选择，应选取有利于孩子成长的内容进行观看，如科普知识、竞技赛场、艺术作品的欣赏等积极向上的内容。这样才能对幼儿形成具有积极影响的偶像型重要他人。
篇12：多元化园本美术教学的研究论文
多元化园本美术教学的研究论文
摘要：美术教育是幼儿全面发展教育中的一个重要组成部分，《3―6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件的机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。
关键词：美术教学；幼儿教育
客观地反思、分析，我们发现以往的幼儿园美术教学存在着一定误区，单一美术教学活动不能适应当今这个多元化社会，更不能适应幼儿园发展需要。
一、研究的意义
1.幼儿美术教学现状分析和发展的需要。在长期的教学实践中，我们发现，以往美术教学往往过于强调以学科为中心，而忽视了与其他活动之间的整合；过于强调知识与技能，而忽视了幼儿在活动过程中自由创造、个性化的探索与尝试；过与强调灌输和传授，而忽视了创作过程中幼儿感受美、表现美的情感体验，忽视了幼儿体验自由表达和创造的快乐。目前我园使用的教材是江苏少年儿童出版社的《幼儿园综合活动课程》，其中的美术教育是渗透在主题活动中、随着主题的开展而进行的。在实际操作过程中我们也发现，课程中的美术教育缺乏内在联系，技能与幼儿的表达相互脱离，美术活动内容、组织形式、表现方式比较单一。
.幼儿发展的需要。美术是幼儿把握世界、表达思想的一种方式，他们可以通过美术把自己的想法、愿望变成可视的作品表达出来。“多元化美术教学”的理念，将探索多元的教学内容、教学策略和教学评价，引导孩子在画画、做做、玩玩中提高学习美术的兴趣和积极性，鼓励孩子大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象，在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验以及成功感和满足感。
3.教师特长发挥及专业发展的需要。美术教学根本的价值在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，使幼儿体验到自由表达和创造的快乐。作为教育的实施者DD我园的教师中，有着一大批对美术教育钟情的工作者，她们美术素养比较高，拥有先进的美术教育理念，有扎实的美术教育功底，有创新的美术教育方法，同时乐于在美术领域中开辟一方属于自己的`特色天空。正是基于这样的价值和优势的双重考虑，我们选择了“多元化园本美术教学”这一研究内容，在多元化美术教学方面进行初步的探索，并和我们的园本特色有机结合起来。同时，开展课题研究是促进教师专业成长与发展的重要模式，我们深切地感受到让教师融于课题研究之中，亲自去体验，从不同角度、不同途径，以新的视野去进行较深入的实践研究，才能在研究中发现问题、解决问题，增进反省与探究教学实践的能力，缩减研究与实践之间的差距，促进我们教师群体的共同进步。
4.促进幼儿园特色建设的需要。幼儿园创建办园特色，能使幼儿发展有目标、幼儿园发展有方向、教育教学有主题、教师成长有平台。为此，我园将在切合幼儿年龄特点、结合幼儿生活经验的前提下，有系统地进行多元化美术教学。在《幼儿园综合活动课程》外补充相关的美术教学内容，力求美术技能层层递进、美术教育方法多样、美术教育形式游戏化、美术教育内容生活化，使之更适合幼儿的学习。在进一步提高幼儿感受美、表现美、创造美的意识和能力，培养幼儿艺术素养的同时，促进幼儿素质全面的提高。同时，通过这一系列的研究、探索，优化美术教学的资源，构建富有特色的园本课程，进一步形成我园的文化特色。
二、核心概念及其界定
1.幼儿园美术教学：是指教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地选择内容和组织形式实施美术教育的过程。美术教学是幼儿园教育不可缺少的组成部分。
2.多元化美术教学：是指在开展美术教学活动时，以多元化的教育思想为指导，在一种开放的教育观念下，选择多元化的教学内容，运用多元化的教学策略和教学评价，开展多元化的美术教学活动。
3.多元化园本美术教学：在本课题研究中，主要是在多元美术教学实践的开展中，建设较为明显的幼儿园美术特色，并在此基础上，形成一套较为完整的园本美术教学课程。
三、研究目标
1.幼儿方面。在富有园本特色的多元美术教学中，培养幼儿对周围美好事物的兴趣，开拓幼儿的视野，发展幼儿的想象力，激发幼儿感受美、欣赏美的情趣，提升幼儿的美术技能和审美能力，引导幼儿体验自由表达、表现和创造的快乐，身心得到健康、和谐的发展。2.教师方面。通过对多元美术教学的实践尝试，积淀自身的文化底蕴和艺术修养，总结出一套提升幼儿审美观点、形成幼儿审美态度、增进幼儿审美情趣、培养幼儿审美习惯的策略、方法、途径。3.幼儿园方面。通过研究，优化资源，初步形成幼儿园美术特色和课程文化。
四、研究内容及方法
研究的内容大致为：多元美术教学内容的研究，多元美术教学策略的研究、多元美术教学评价的研究、园本特色教学课程的研究。课题研究将采取行动研究法、文献资料法、调查研究法、经验总结法等方法开展研究。研究的策略主要有：
1.制定切实可行的研究方案，组织课题组员学习方案，领会研究方案的基本精神，以研究方案作为研究的理论指导和行动指南。
2.加强对课题组员的培训，提高课题人员的理论修养和业务能力，保证课题研究的高质量。
3.加强对研究过程的监控。教育教学实验的过程受到多种变因影响，控制过程是课题研究的灵魂，是增强研究信度的重要手段，根据研究的反馈调整研究方案。
4.做好研究资料的收集，及时整理归档，为研究提供详实可靠的原始资料，便于研究后期总结、提炼，撰写课题报告。
作者:陆琴芳 单位:江苏省昆山市实验幼儿园暮驮贩衷
篇13：论城市滨河公园设计探索的研究论文
论城市滨河公园设计探索的研究论文
1 方案与背景
作为河南省的省会城市，郑州市从地理位置来看，地处华北平原南部，位于河南省中部偏北地区。在悠久的历史发展长河中，郑州成为全球铁路、航空等枢纽城市。从文化角度来看，郑州是华夏文明的起源地，五帝活动多聚集于此;从地域特征来看，郑州金水河风景优美，物产丰富。20世纪80年代以来，由于金水河管理不够妥当与完善，成为一条臭名昭著的河流。，郑州市重视疏通金水河，斥资1.5亿元人民币，历史一年，对河底加以疏通与改良，分段种植绿色植被，打造一个令人耳目一新的金水河滨河公园，造福百姓，郑州人从此拥有了碧波清流。
2 滨河公园的类型
2.1 滨河湿地公园
滨河湿地公园：充分运用湿地良好生态环境，并且以多样化湿地景观资源作为基础，以湿地科普宣教、功能利用、弘扬文化等作为主题，打造滨河湿地公园。此外，注重细节规划，配备旅游设施，为旅游者提供休闲、惬意的集观光与休闲为一体的生态型公园模式。
湿地公园具有多种功用，它不仅包括保护湿地、科普教育、研究湿地等内容，同样也将休闲、娱乐等项目融入其中。从公园性质来看，湿地公园属于社会公益性生态公园。在规划过程中，以自然复兴、恢复领土作为前提与宗旨，接纳多种类型的动植物，构建全新的群落生态环境，同时以人为本，为游客提供充满生机、丰富多姿的游览场地。
滨河湿地公园一个著名的范例就是：上海世博后滩湿地公园。这一湿地公园位于欧洲展馆和黄浦江之间，公园呈长条形状。在公园建造之前，这一地域污染严重，垃圾横陈，毫无生机，土壤遭到了严重的破坏。公园建成后，很多野生生物来到公园，这里成为具有良好生态环境的都市田园，成为野生生物的天堂。
2.2 主题滨河公园
主题河滨公园的建造宗旨是为了满足游客的`休闲旅游需要，在建造过程中，将创新思想融入公园建设过程中，为游客提供惬意的现代旅游场所。作为专业从事主题类型的河滨公园设计、规划与策划的设计者，根据资料收集规划设计滨河公园可遵循以下要素：准确的主题公园设计的选择、恰当的主题选择、独特的主题滨河公园创意与公园文化内涵、灵活的营销策略、深度的公园产品开发，只有这样主题滨河公园设计才能独具一格。
3 滨河公园设计要点
一般滨河路的一侧是城市建筑，在建筑和水体之间设置道路绿带。水面比较狭窄，对岸又没有优美风景，对于滨河路的布置则可以依据简单原则，出了必要的人行道、车行道之外，临水一侧可以修筑游步道，种植成行的绿色植被;驳岸风景点比较丰富，沿水边可以设置宽阔的绿化地带，布置草地、座椅等休闲设施，为游人提供更加多彩的配套设备，不仅解决乏累问题，同时运用怡人的景色给游客提供审美情趣;在游步道设计的过程中，应该尽量与水边靠近，当游客靠近水边行走时，能够更加贴近风景，贴近大自然。在风景欣赏角度较好的地域，设计小型广场或者平台，游客在广场或平台上能够凭栏远眺，将美景尽收眼底。对于水位较低的地域，可以充分利用地势的主要特征，设计双层平台;对于水位稳定的地域，驳岸建筑尽量较低，人们能够更加的亲近水，满足游客的亲水感。对于天然坡案的设计，应该充分遵循自然原则，布置具有情趣的游步道。任何设计在落笔之前，都应该拟定主题与纲领，对于滨河公园设计来说，还应该清楚绿地性质。如果不能够确定合理的主题与纲领，势必将导致中后期工作无法有序开展，甚至造成不必要的资源浪费。比如，在设计之前，应该先考察临近用地，如果临近用地是居民居住区域，则可以考虑配备儿童游乐设施，给儿童增加游戏场所。
4 金水河滨河公园设计及建议
金水河贯穿郑州东南，贯穿帝湖公园、人民公园、紫荆山公园，注入东风渠。由于金水河管理不善，经济的发展和城市人口的增加，工业废水和生活污水排入渭河的数量不断增加，水污染逐年加重，肆意侵占金水河旁边的土地，对树木进行滥砍滥伐等等，给金水河的生态环境造成了巨大的破坏。污染，洪水泛滥，干旱缺水，水土流失成为金水河生态环境当时最为突出的4大问题。自1994年以来有了规划总目标。经过对基地现状进行详尽调研和分析之后，提出以下意见及建议。
第一，保持生态条件优秀性。在一般情况下，城市绿地往往呈现的是一块孤立的板块，各个板块之间没有形成紧密的联系，缺少生机与活力。而作为一条生态廊道，金水河河道沿线虽然出现一些桥梁道路拦截的情况，但是依托绿化林，使人感受到大自然清新的空气。
第二，提升水质。从金水河河道水体来看，主要是运用管道与运河的模式引入水体，在此基础上挖湖堆删，形成富有变化行的滨水空间。因此，应该重视水体质量，避免给城市绿地水系展开科学管理带来麻烦。
第三，重视商业功能。从当前情况来看，很多著名河流吸引了无数游客的注意力，而随着游客流量的增大，沿河两岸往往成为非常繁荣的商业街区，这不仅与城市历史有关，同样与河流自身魅力有关。此外，人类具有亲水天性，在展开各项活动时，往往集中在滨水绿地之中，滨河绿地能够提供较大的休闲面积，吸引更多游客。因此，抓住商机，提升商业功能，能够促进周边经济的迅速发展。
第四，运用前沿合理配置模式。在传统模式下，以草皮代替绿化是实现绿化目标的一种手段，很显然，这种方式非常不合理。以生态学原理、生物多样性原则作为理论依据，遵循“树单位”和“植物丰富度”概念，在最大程度上发挥生态效益，构建绿色、稳定的滨河绿地板块。
第五，关注文化内涵。滨河绿地各个分区紧密融合，在人流汇集处设置大面积场地，保障良好的疏通。次要道路系统体现变化性原则，多样化道理设置增添了情趣;此外，坐凳、雕塑、小品的设计同样富有美感，给游客带来舒心与惬意。指示灯与路灯的设计有效地融合了当地的风土人情，为滨江绿地增加了一抹靓丽的色彩。人行道、游步道两侧种植绿化，构建有序的景观空间，从整体上提升环境层次感。
第六，巧妙处理地形。充分利用地形变化的特征，形成围合空间，在局部地域可以运用塑造的手段，比如堆山置石等，从而给人一种空间错落感，还能够有效地完成自然排水工程。
5 结语
随着社会的进步和人们生活说平的提高，我们对环境特别是对我们居住环境的自然化也日益提高。如今，景观环境成为大多数人选房时的重要考虑因素之一，尤其是对别墅，靠近公园广场的高档住宅区的景观要求，由原来的绿化上升到美化的层次，对我们的居住环境也返璞归真的回归到贴近自然，人与自然和谐统一的生活方式。古罗马时代著名的斯多亚学派哲学家塞内加曾经说过：“自然使我们带着欲望和欢乐去做每一件迫于生存而做的事。”而现在的人们，也需要在做每一件迫于生存而做的事的时候追求精神层面的人与自然，人与人，人与自我的和谐统一。
篇14：浅谈中学古典诗歌教学的现状及对策研究教育论文
浅谈中学古典诗歌教学的现状及对策研究教育论文
论文关键词：中学古典诗歌现状对策
论文摘要：伴随我国新课改脚步的不断的加快，我国的中学生的古典诗歌教学工作也取得而了前所未有的发展。虽说其取得的不斐成绩是不容人所忽视的，但其仍具有众多的问题是亟需人民去解决的。本文主要对近几十年来我国的中学古典诗歌教学的现状及对策的相关性问题进行了探讨与分析，并为其日后的发展提供了相关性的解决对策。
众所周知：我国的古典诗歌教育是从我国的诗歌开始之初就存在的。我国的儒学大家孔子曾说过这么一段话“小子何莫学夫诗?诗可以学、可以观、可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名”。虽说我国的儒家教育与思想的传播大多数仍以诗歌教育为主，但是从我国上下五千年的历史河流中我们也不难看出我国的古典诗歌仍是传播我国传统古典文化的重要方式与手段之一。因此，现今的国文教育要想彻底的继承传统的古典诗歌教学，就必须在教学中适当的引入古典诗歌，借以最大限度的为我国的教学事业传承文化。
一、现今我国中学古典诗歌教学的现状探析
面对现今高速发展的教学思想而言，如若我国的中学古典诗歌教学不对自身诗歌的教学现状进行系统性的分析与研究，势必会严重影响整个中学诗歌教学的未来发展现状。为此，笔者在这里对我国中学古典诗歌教学的现状进行了总结分析探讨，发现了以下几个方面的问题。
1.中学古典诗歌教学的指导思想仍处于不明确的发展阶段
自从我国在1976年文化革命结束之后，我国的中学教育就开始不断的中学的语文课本中不断引入中国的古典诗歌文学，借以来不断让中学生能够更为顺利的继承古典文化。但是由于其每年的中学大纲都会发生不同变化，使得我国的中学古典诗歌教学的内容与课程一时陷入了僵局。再加上，我们的中学古典文学的大纲对诗歌的指导思想又不明确使得我国的中学古典诗歌的教学一时陷入了僵局。例如：在的教学大纲中对我国中学古典诗歌的教学要求如下：“诵读古代诗歌和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。”这种模糊不清、指导思想不明确的，使得我国中学古典四个教学陷入了僵局。
2.中学古典诗歌教学中的教学定位问题
对于该问题而言，其主要的产生由于是由于现今的中学古典诗歌教学往往都是一些无据可依的文章，虽说其具有很高的文学价值，但是由于现今的中学古典诗歌在教学中的大多数文章都是没有特有的思想文化背景与现实的历史年代的性，这就在一定的程度上势必会造就中学的古典诗歌在教学的过程中具有很大成都府的随意性。这种存在的随意性，就会使得中学古典诗歌在教学的过程中国出现教学定位困难以及会产生教育误区的情况发生。例如：在中学我们学《论语》的过程中，只是在教学中简单的解释了论语的每一句意思之后，就学生进行背诵，这种降低古典文学素养的古典诗歌学习不仅仅不能为学生增加任何的思想提升，还会让学生对其产生深深的延误。这种教学目的与目标的简单化，使得许多学生认为学习古文的目的只是简单性的增加一些文学底蕴，让学生只能感觉到现今的学习的古典诗歌教学只是为了应付当今的应试教育，天天背背诵诵就可以了，完全没有把诗歌的意境学到心中，如李商隐的《无题》中的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真正意境，降低了诗歌的欣赏性。另外，再加上现今世人对古诗育人要求狭隘地理解为政治思想教育，更加使得我国的中学古典诗歌教学长期以来语文承担思想道德教育功能之一，这种单一性的传播方式，使得诗歌教学带上太多政治负荷，窒息学生美感体验。 3.现今古典诗歌的教学方法仍有欠心意
该问题主要是由于现今的教学方式仍是以老师言而身教为主，使得整个中学古典诗歌教学的方式过于陈旧，学生在学习的过程中觉得整个文学课堂私企沉沉，没有任何的的气氛。这种叫法单一、死气沉沉以及学生没有任何主体性的教学方式，使得整个中学古典诗歌的教学方法与理念方式了严重的分离，从而在本质上影响了中学古典诗歌的教学。
二、提高我国中学古典诗歌教学的解决对策探析
面对如此的现状的我国的中学古典诗歌教学现状，我国的教育管理者以及大纲的编写者势必要对其进行适当的调整与改变，让我的古典诗歌可易得到顺利的传承。因此，笔者在这里为提高我国中学古典诗歌教学提出了以下几个方面的改进措施，以期在最大程度上提高我国的中学古典诗歌教学。
1.政府要最大限度的提高我国中学教学的综合素质水平
对于现今中学的古典诗歌教学而言，中学教师必须具有优厚的古典教学底蕴，不能让没有交过古典教学的'教师去传授古典诗歌的思想，从而使得整个中学古典诗歌教学存在漏洞与不足。因此，教师要尽自己最大努力做到以下几点：首先，教师本身要对我国的古典诗歌教学要有浓厚的兴趣，如若自身都没有任何的兴趣，势必会导致整个课堂会死气沉沉，影响了教学的质量；其次，教师还要不断提高自身的古典文学素养，借以来断降低教学中出现的不足错误的发生；再次，教师要具有比较先进的教学理念与方式，从而使得真个比较沉闷的教学课堂变得“灵活”起来；最后，教师在上课的过程中，还要不断的要与学生进行沟通，来不断的增加整个中学古典诗歌课堂的气氛。
2.教材大纲的不断完善
该措施主要是针对现今中学教学大纲的模糊不清而言，只有不断的完善了中学的教学教纲，才能在本质上彻底的为教师在课堂上的教学提供了真正的启明灯的作用，才能最大程度的让教师抓住教学的重点以及让学生能充分的了解古典诗歌的真正意义。
3.教师在上课古典教学课的时候要不断探索新的教学方法
对于现今教学中教师的方法而言，其不仅仅是影响学生完成教学目标以及成绩的重要因素之一，还是实现教学目的的重要手段之一。尤其是对于相对比较难于理解、比较沉闷的中学古典教学而言，一个优秀良好的教学方法不仅仅可以能够更好的提高教学质量，还能够更好的改善课堂的教学氛围。因此，教学可以采取以下几中教学方法，来增加中学古典诗歌教学质量。
第一，巧设情境，激发学生的情感、对于该方法而言，其是充分利用了学生的好奇心，来增加课堂的氛围，从而让学生爱上古典诗歌课堂的方法之一。
第二，扩展课文内容，开阔学生视野。对于该方法而言，主要是利用课文的文章的历史背景，让枯燥乏味的古典课堂能够具有更高的故事性，从而来不断吸引学生的注意力，以期做到提高学生学习效益的作用。
第三，注重迁移，立足于今。对于这个方法而言，其主要是通过现今的与古代互相联系的方法，让学生能够充分理解文章的意义，让学生觉得古典诗歌离我们并不是很远。
结束语
综上所述，对于我国现今的中学古典诗歌的教学而言，只有不不断的教学方法与教学理念上做到真正的改革与变化，才能在中学的教育中彻底的改变现今教学现状，让中国的古典诗歌文学得以顺利的传承。另外，中学的语文教师也要不断的对课本中的教材进行系统的分析，要让学生能够在诗中找到真正的古人思想意境，让学生可以在古典诗歌中学到正确的人生观与价值观，让学生可以得到真正的发展。
参考文献：
[1]薛广峰.古典诗歌课堂教学的四个“侧重”[J].
[2]李小华.古典诗歌教学意境营造法探讨[J].
[3]黄国华.古典诗歌教学应“读占鳌头”[J].
[4]王平香.意境美——古典诗歌教学不可忽缺的元素[J].
[5]燕喃.初中音乐教学之我见[J].
篇15：园本教研的特色化研究基础教育论文
园本教研的特色化研究基础教育论文
我们以《幼儿园教育指导纲要》为指导，在教研活动中坚持遵循“求真务实”的工作原则、“以教师和幼儿发展为本”的主导思想，转变教师的教育行为，提高教师的专业素养，充分发挥教研工作职能，扎实有效地开展各种具有园本特色的教研活动，取得了一定成效。
一、分层培养，促进教师的专业成长
1.“分”的序曲。
抓住每个老师的特点，给她们展示自我的舞台，我们开展了中青年教师“魅力show”系列活动，内容围绕教师的特色与专长，为所有教师树立自信，奏响了“风采”序曲。户外活动与课间活动的组织经常会被教师忽视，要让教师始终保持和扮演活动的支持者、合作者、引导者，就必须时刻关注幼儿的活动，并投入活动中。为此，我们通过教师毛遂自荐，自主性开放活动展示自我，起到了研训一体的作用，促进了教师理念的提升、行为的升华。
2.“合”的奏鸣曲。
在奏响“风采”序曲的同时，我们将以此作为培训的内容，如教学反思能力。在我们的队伍中，教师在反思能力上各有千秋，年轻的老师由于经验不足，在反思上没有很好地去思考教学中出现的种种问题，年长的教师虽然有意识去反思，但是由于观念上较落后，反思的`点达不到。为此，我们将请我们园内的骨干教师进行展示，有针对性地对教学活动进行反思，并剖析反思的要点，从活动的“成功之处、不足之处、教学机智、幼儿创新、再教设计”等方面进行了反思。
另外，我们还开展了教师自制玩教具比赛、课间活动评比等活动，充盈和贯穿整首奏鸣曲，逐步谱写“和谐”乐章。
二、专题聚焦，提升教师教科研水平
我园以课题为切入点，开展了多种形式的教研活动，如，围绕“多媒体在科学活动中的有效运用”，教师进行了赏、评、论三步曲。
赏：对骨干教师精彩课例点评进行赏析。
在教研课结束后，课例点评我们经常会你一言我一语评说的，但是要在正规场合进行系统的点评，教师就缺少系统性、规范性。为此，我们开展骨干教师课例点评，以此促进教师系统、规范的点评，让点评不零散、有框架，评起来更系统、有目的性，特别是围绕精彩课堂关键词，更有针对性、更有说服力。
评：对教学活动进行课例评析
在赏析的基础上，教师对课例评析有了初步的认识与了解。为了巩固与提高所学，我们围绕“多媒体在科学活动中的有效运用”，开展了现场教学观摩与课例评析相结合的活动，从而让每位教师都有机会锻炼自我、提升自我。
论：对专题发表自己的看法。
我园的课题是《信息技术与幼儿园主题活动整合的实践研究》，我们曾经把重点放在科学领域中大家进行讨论，教师总结了各自在科学活动中的具体做法和实效。每位老师的角度各不相同，但是都发现多媒体在科学活动中起到了很大的反响。从她们的阐述中，教师对多媒体的真正作用有了初步的认识。
三、自主管理，凸显特色小组亮点
我们依照一贯自主原则，成立了各教研小组并由各教研组长及各坊主定期与不定期相结合的形式，组织成员进行特色小组活动。
1.年级组活动。
每月大中小班年级组分别组织孩子进行家长助教活动，如“理发师妈妈进课堂”、“牙医妈妈进课堂”等活动，从小萌发了孩子热爱爸爸妈妈的美好情感。另外，我们还组织幼儿走向社区，与社区爷爷奶奶庆祝重阳节，到社区宣传消防知识等等，充分体现了家、园、社会的联动性，实现了园本特色化。
2.环境组活动。
环境小组是我们的绿色之窗，我们透过绿色之窗将低碳环保的理念融入活动中，倡导绿色生活。如：我们开展了“地球一小时活动”、“感恩城市美容师活动”、“亲子环保时装秀活动”等等。另外，我们还发动师生共同走出幼儿园宣传环保理念，将生活中节水、节电、节能金点子进行宣扬，发挥了“一个孩子带动一个家庭，一个家庭带动整个社会”的作用。
四、家园合力，彰显新幼园本特色
1.以活动为载体，增强养成教育实效。
我园以“养成教育生活化”为办园特色，抓住每一次活动机会，突显其实效性。如结合主题活动，我们大中小班分别开展了“叠被子”、“穿衣服”、“喂小动物”比赛活动，让幼儿学会生活自理的方法，提高自我服务的能力，从小培养幼儿自己的事情自己做的意识。在活动中，孩子们得到了锻炼、得到了启示、得到了发展。
2.拓展社会资源，完善养成教育生活化网络。
多年来，我们一直在学习、调整、再学习、再调整的过程中将教育教学工作、教科研工作、园所特色工作等规范化，从而促进幼儿园可持续发展，并使我们一步一步更上一层新的台阶。
相信，通过大家的共同努力，明天的天空会更蓝、更宽广！
★ 假山作文150字
★ 假山的作文
★ 小假山作文
