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篇1：精彩作文-在合作中求双赢

摘要：每一个成功人士的背后都有大批人在帮忙，他们遇到问题，首先想到的不会是自己单枪匹马的去解决，而是找伙伴一起来商量，集思广益，博采众长。如此，大家都得到了实际的利益，想要成功也变的更加容易了。

正文：在合作中求双赢

在如今极速发展的社会中，优胜劣汰时时都在上演，适者生存从古到今一直都是不变的规则，仿佛只有将对方比下去，自己才有前进的可能。竞争愈演愈烈，从职场扩散的学校，从植物界扩散到动物界，直至最后，整个社会都蔓延着激烈竞争的火药味，无硝烟的战争在世界各地随时都会爆发，人们用紧凑的生活与急促的步伐紧跟着时代的脚步，似乎生怕一跟不上这节奏就会被比下去，被社会淘汰。

但是人们忘记了，除了竞争外，还有一种模式可以获得成功，那边是合作。在竞争中适当的合作，在合作中不忘竞争心。好的合作可以促成双赢这样的好结果。何为”双赢“?就是双方都会获得各自所需的利益，都获得满足。我们竞争不正是为了在无限的需求里争夺有限的资源吗?这么说来，双赢确是一条利人利己的可行之路，但是在头脑发热的竞争年代，人们往往忽略了这一点。

其实，双赢与合作的事例，无时无刻不在我们的生活中上演。比如，学校中的同学们讨论与做题时在合作，考试与评比时在竞争，在一次次竞争与合作交织的学习生活中互相追逐，彼此进步。在比如，做公益事业的各大企业家，他们在付出财力物力人力的同时，不仅收获了商界与社会的认可也提高了企业的知名度。在这个竞争激烈的社会，我们一定要抛开”个人利益就是所有“的陈旧观念，当然，我们可以”利己“，但利己不一定非得建立在”损人“的基础上。有很多合作最后都能得到双赢的结果。

每一个成功人士的背后都有大批人在帮忙，他们遇到问题，首先想到的不会是自己单枪匹马的去解决，而是找伙伴一起来商量，集思广益，博采众长。如此，大家都得到了实际的利益，想要成功也变的更加容易了。那些电影明星都有制作群;而那些歌星也都有帮他们作词、作曲的人以及帮他们推广的唱片公司。这些人的成功不仅仅是凭借自己的能力，更多的是团队的力量与合作的结果，所以有人说这是一个”合作的时代“。成功是靠组织，靠团体，而不是仅仅靠个人，也不是非要胜出才行，世界上并没有什么”全能冠军“。只有互利才可以获得更多的机会、财富以及资源。

怎样才能做到互利?那便是——在困难时寻合作，在合作中求双赢。

篇2：在合作中求双赢

在合作中求双赢

人类的合作，不是天性的自然的产物，而是社会的、历史的、经济的产物是人们为了共同的目的或利益，联合起来，取长补短，互相帮助的行为。在如今极速发展的社会中，优胜劣汰时时都在上演，适者生存从古到今一直都是不变的规则，仿佛只有将对方比下去，自己才有前进的可能。竞争愈演愈烈，从职场扩散的学校，从植物界扩散到动物界，直至最后，整个社会都蔓延着激烈竞争的火药味，无硝烟的战争在世界各地随时都会爆发，人们用紧凑的生活与急促的步伐紧跟着时代的脚步，似乎生怕一跟不上这节奏就会被比下去，被社会淘汰。

但是人们忘记了，除了竞争外，还有一种模式可以获得成功，那边是合作。 合作是人们或组织为了实现同一目标，相互帮助，共同行动的一种方式。在竞争中适当的合作，在合作中不忘竞争心。好的合作可以促成双赢这样的好结果。何为”双赢“?就是双方都会获得各自所需的利益，都获得满足。我们竞争不正是为了在无限的需求里争夺有限的资源吗?这么说来，双赢确是一条利人利己的可行之路，但是在头脑发热的'竞争年代，人们往往忽略了这一点。

其实，双赢与合作的事例，无时无刻不在我们的生活中上演。比如，学校中的同学们讨论与做题时在合作，考试与评比时在竞争，在一次次竞争与合作交织的学习生活中互相追逐，彼此进步。在比如，做公益事业的各大企业家，他们在付出财力物力人力的同时，不仅收获了商界与社会的认可也提高了企业的知名度。在这个竞争激烈的社会，我们一定要抛开”个人利益就是所有“的陈旧观念，当然，我们可以”利己“，但利己不一定非得建立在”损人“的基础上。有很多合作最后都能得到双赢的结果。

每一个成功人士的背后都有大批人在帮忙，他们遇到问题，首先想到的不会是自己单枪匹马的去解决，而是找伙伴一起来商量，集思广益，博采众长。如此，大家都得到了实际的利益，想要成功也变的更加容易了。那些电影明星都有制作群;而那些歌星也都有帮他们作词、作曲的人以及帮他们推广的唱片公司。这些人的成功不仅仅是凭借自己的能力，更多的是团队的力量与合作的结果，所以有人说这是一个”合作的时代“。成功是靠组织，靠团体，而不是仅仅靠个人，也不是非要胜出才行，世界上并没有什么”全能冠军“。只有互利才可以获得更多的机会、财富以及资源。

怎样才能做到互利?那便是——在困难时寻合作，在合作中求双赢。

篇3：竞争话题作文：在竞争中合作双赢

让我先讲一则小故事：

很久很久以前，有两个饥饿的年轻人同时遇到一位老人，老人有一筐鱼和一支鱼竿，让两位年轻人各选一样，一个人选了一筐鱼，另一个选了一支鱼竿，然后各奔东西了，选择鱼竿的年轻人一心想到大海去钓鱼，可是路途遥远，在途中饿死了，另一个年轻人无所事事，鱼吃完便饿死了。后来，又有两个尽力疲惫的年轻人遇到了这位老人，他们也各自选了一样物品，不同的是，他们一起去前往大海，途中，他们饿了，就吃那筐鱼，不知过了多久，他们同时到了大海，靠着那着鱼竿，过上了有鱼的幸福生活。

这则通俗的故事，我想大家会有所感悟吧!两位年轻人之间的相互合作使他们生存了下来。

除了合作，竞争也是十分重要的，接下来我再说一下这个故事的后篇。

成为渔民的两个年轻人，经过努力，有了自己的渔船。他们早上出海捕鱼，黄昏时伴着大海醉人的脸庞归航，不知不觉，两人暗地里交上了劲，为了使自己捕获的鱼比对方的更多更大，两人都更加勤奋，天还不亮就出海捕鱼，伴晚归航时，小船都装满了鱼。在这种竞争的关系中日复一日，两人的生活更加富裕，日子更加幸福。

由这个故事的后篇，可以发现，竞争是向上的不竭动力。

在当今世界，一个人要想成功，必须要有合作与合作的竞争。自己要通过与别人的竞争不断增强自己的能力，使自己变得强大起来，同时还要积极与别人合作，共同进步。想必大家都知一根筷子很容易折断吧，但是五根呢?十根呢?其实，如果一根筷子质量好的话也就不容易折断了，而这好的质量来源于哪里呢?来源于个筷子厂的相互竞争，而刚才说的五根，十根的数量就是合作，如果质量与数量，合作与竞争有机的结合起来，所产生的力量是巨大的。

在我们的班级中，也应该有一种竞争与合作的良好氛围，在竞争中共同成长，在合作中促进竞争。那么我们就会走向成功!

作文二：竞争合作求双赢(1136字)

当今社会是残酷的.，人与人之间都存在竞争，但是只重视竞争而忽视合作的话，终究会被社会淘汰。没有永远的敌人，也没有永远的朋友，我们都在竞争与合作中生存，在竞争中合作，在合作中竞争，求双赢。

“商场上没有永远的朋友，也没有永远的敌人”。这蕴含哲理的名言揭示了竞争与合作的辨证关系，竞争不排斥合作

没有合作的竞争，是愚蠢的竞争，目光短浅，没有长远的目标，只为眼前的利益。这种人是自私的，他即使成功了，也是短暂的，终会被社会淘汰。然而没有竞争的合作，虽然可以提高做事的效率，但时间长了会发现，人们安于现状，对待事情没有激情，还会形成依赖心理，脱离了团队，他将什么都不是。综上所述，可见，只有把竞争与合作紧密联系在一起，才能更好的发展。

美国商界有句名言：“如果你不能战胜对手，就加入到他们中间去。“现代竞争，不再是“你死我活“，而是更高层次的竞争与合作，现代企业追求的不再是“单赢“，而是“双赢“和“多赢“。在达尔文的进化论中对竞争给出了精辟的解答：同中或异种生物为了争夺有限的资源而互相施以不利影响的现象，对于人类社会当中的竞争也可从这个角度理解，人们互相争夺的有限可能是金钱，地位，权力，机遇还有时间等等。

竞争是自然界和人类社会发展的普遍规律，我们要学会竞争，同时我们也要学会合作。下过跳棋的人动知道，六个人各霸一方，互相都是竞争对手，每一个人都希望将自己的六颗玻璃球最先移到终点.但是如果你只讲求合作，放弃竞争.一味地为别人搭桥铺路，那别人会先到达目的地.而你就会落后于人，最终落得个失败的下场;相反，如果你只注意竞争，而忽视合作.一心只想拆别人的路，反而延误了你自己的正事，那赢得机会还是让渔翁得利了，你还是不会获胜的。正确看待竞争与合作，正确处理竞争与合作的关系，求双赢。

有过这么一则故事：

有一年世界原油价格大涨，哈默的对手东欧国家的石油输出量都略有增加，惟独哈默石油输出量明显减少，这让许多人非常不解。黑人记者杰西克·库思千方百计找到了哈默，就这个问题请教他。哈默说了一段让他终生难忘的话：“关照别人就是关照自己。那些总想在竞争中出人头地的人如果知道，关照别人需要的只是一点点的理解和大度，却能赢来意想不到的收获，那他一定会后悔不迭。关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。”

从哈默身上我们可以学到，不能盲目的，只为眼前利益竞争。在竞争中也为他人着想，这是明智的选择，他人会因此感激你，在你困难时也会伸出援助之手，互相帮助，竞争与合作求双赢。

在学习中，在事业中，甚至在我们的日常生活中，竞争与合作是紧紧联系在一起的。如果只有竞争，那么世界就会兵荒马乱，但是如果只有合作，那么这个社会就会停滞不前。竞争是动力，合作是推力，只有具备这两个力，我们的社会才会发展得更快，更全面。

作文三：竞争合作求双赢(729字)

在现代高兴技术速发展的今天，几乎在每一个社会领域都存在着竞争与合作。只有竞争与合作同时发挥作用我们才能力求双赢，在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。

竞争与合作几乎是密不可风的，如果缺少了竞争，生活就会安于现状，社会永远不可能向前发展，因为有了合作，社会才会不断快速的发展到今天，同样，如果没有合作，那所有的成果，都是自私的，不会取得永久的成功，竞争合作求双赢。

竞争是成功地基础，现代社会一切产物，都离不开竞争。从最初的无声电影《定军山》到现代的平板电脑、电视，无一不是竞争的产物，如果没有竞争，人类只会安于现状，而永远不会想去超越那个时代，正是因为有不断新的产品技术出现，人们才会想要做的更好，更快的超越，可见是竞争推动了人类的进步，竞争是成功的基。

合作是取得成功的必要保证。所有人类的一切成果都离不开合作的结果。可曾记得那篮球场上的风采，那些队员之间的密切合作的过程渗透出合作的巨大力量。他们互相合作传球、投求最终取得了投球的胜利。极弱他们之间没有进行密切的合作，只是个自顾各自的，那么，试想一下，他们会取得胜利吗?可见，合作对于比赛的胜利是多么重要。还有那拔河场上的胜利，也都离不开合作的结果。合作是成功的必要保证。

如果只有竞争而没有合作，那样你只会被孤立起来，你只会孤独的进行，世界是一个有机的集合体，只有竞争没有合作是行不通的。如果只有合作而没有竞争，那将会是乌合之众，永远不会超越，更不会发展到更好，可见，只有合作没有竞争也是不行的。竞争合作力求双赢，在竞争中合作，在合作中竞争。

一个人的成功并不是真正的成功，一个人取得的成果，并不能持续，独木不成林，众人拾柴火焰高，只有发挥合作的力量并且加上竞争取得的成果，才能取得胜利。

竞争合作求双赢。

篇4：合作求双赢的作文

合作求双赢的作文

有一游戏名为“山羊过独木桥”，两人从桥的两端相对而行，相遇，对抗，最终一人落桥，另一人胜利。殊不知，世上仍存在另一种过桥方式：相遇，拥抱，转身换位，用合作换取双赢。

世界那么大，人与人相遇实属不易，何必非要争个你死我活呢？在竞争中拥抱，以合作求共赢。

沿着历史巨轮辗过的印记追寻，追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影，群雄争霸，逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地？一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处，武有廉颇，文有蔺相如，二人相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦予国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突，那赵国内部定不能安定。国不安定，敌国的侵占是轻而易举的，只怕赵国就会沦为历史的`一颗不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作，才赢得了赵国国泰民安的局面，而他们的美名，也能流传至今。

“滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出了一个个英雄。西汉的鼎盛，与将才间的道力合作离不开关系。你看，张良善将将，韩信善将兵，二人配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外的成功，”才有了汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作，任凭刘邦如何多智多谋，也是无法让西楚霸王项羽败于垓下，自刎乌江的，张良与韩信的拥抱与合作，不仅使他们建立了不朽的功业，更使历史的星空中多了颗熠熠闪烁的王朝之星。

硝烟弥漫，国之危亡，何人拯救？在那战火四起的抗日年代，国共放下内部纷争，携手合作，使抗日队伍不断壮大，终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作，那日寇的铁骑定将中国国土全部践踏，那我们又如何迎来新中国的成立，我们又怎么会有如今幸福安逸的生活？正是两党的合作，才为抗日的胜利奠定了基础，使中国有实力傲立于世界之林。

我们应明白，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在竞争中拥抱，以合作换取双赢，去迎接美好的春天，才能开辟灿烂的未来。

篇5：高二竞争合作求双赢的作文

白天的雨迹贴在窗户上，显得夜晚中的城市格外朦胧。一丝一丝的桂花香随着香气在飘溢，风飒飒地吹动树叶。一声响声把星空照的绚丽，但随即消逝，仿佛听到了人们的欢呼声，但又似听到环保工人的叹气声，微弱地叹惋。带着一丝忧愁，几分无可奈何。

放鞭炮于儿时的我来说，是一次难得的享受，过年亦或庆祝时的烟花，是美丽有不可挽回的遗憾。当在普天同庆的日子是的烤肠，腊肉将人们的脸照得通红，将人们的心牵在一起，那莫过于是儿时觉得人与人最美好的时光，无间隙的心灵。是我在意的传统文化，一种古老的风俗流畅。

陶渊明在民苦时期写的《桃花源记》中写到的：“有良田美池桑竹之属”是我最想去的风光景色，空气的清新无污染，清澈见底的泉水，古色古香的竹楼，木椅。似乎只活在遥远又触不可及的过去，现在只有新型的高楼大厦，机械家具，引得河水污浊，连老镇也在做老城保护，好像坐在街上，处处是环保工人的叹息与无奈。有人把现在的环境归功于传统文化上，有点过于牵强的套住，使人们再也难得一见绚丽的烟花。

重庆在主城区禁止烟熏腊肉，使传统与城市进程产生碰撞。烟花寂寥的堆放在家里，过年时腊肉香味也随之带去，多了老人对文化和热闹的一种叹惋，少了环卫工人的一份叹息。城市依然进行。多了一份，少了一份。寓言上说，可以即使自己的外在美丽，也同样内在也美丽，这两种物体是相辅助而不一定是对立的外在与内在，都很重要，那我们是否既做好内在，又顾及外在，实现双赢，环保与文化两不误呢。

篇6：高二竞争合作求双赢的作文

今天，太阳公公笑得格外的甜，我们期待已久的辩论赛终于来开了帷幕，我是正方，我们以“开空调利大于弊还是弊大于利”为辩题，展开了一场争锋相对的辩论赛。

辩论会开始是双方一辩陈述本方观点，战斗一开始我就闻到一股浓浓的火药味;接着是一对一的攻辩，第一回合，我方一辩伶牙俐齿，反方一辩也讲得头头是道，双方都势均力敌。第二回合，我以铿锵有力地阐述，说得对方哑口无言，就连对方一辩都说：“不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友啊!”经过双方的唇枪舌战，这轮战斗结束了。

然后是我最喜欢的自由辩论了。先是抢答，对方自信满满地说着开空调的弊处。我们也不甘示弱，给对方迎头痛击，对方一辩，强词夺理。这时我和我方一辩起了冲突，就是谁都想回答，我们都同时站起来了，我刚说，可看到队友也站起来了，我几次欲言又止，只好把队友无情地摁了下去，我振振有词地说着。经过几轮交战，从来不开口地反方二辩终于张开了“金口”。我方一辩用三寸不烂之舌狠狠地反击了对方。又经过激烈的对战，我方以人数的优势略胜一筹(其实人数都一样，只不过对方二辩跟个没事人一样，一直不太说话，算半个吧!”)反方准备在观众发问里力挽狂澜，果不其然，反方观众——叶老师滔滔不绝地讲着，我方叶没有退缩，和叶老师说得旗鼓相当。最后，双方二辩各总结陈词，主持人乐乐宣布这次辩论赛到此结束，请主裁判员上台，名词出来了，得了一个双赢，大家都很高兴。

回家路上，我听着鸟儿的叫声，看着太阳的笑容，心情显得格外舒畅，其实，还是自然空气好!

篇7：在竞争中双赢800字作文

在竞争中双赢800字作文

自古以来，成败论英雄，胜者王，败者寇。人们早已习惯用竞争的方式获得最终结果，可竞争的方式不是只有一种，应该在竞争中合作实现双赢。

廉颇蔺相如的故事广为流传。武将廉颇不服气蔺相如为何凭口舌之争就能跃居他之上，于是处处与他为敌，而蔺相如对此毫不在意，宽容大度。廉颇经人指点后豁然开朗，终于明白蔺相如的一番深意，于是便有了负荆请罪的故事，造就了将相和的美谈。廉颇与蔺相如同为赵王之臣，两人间定存在竞争关系，可他们却合作为赵国效力，难道不是一种双赢嘛？生存与合作就如同鱼和水一样，是紧紧联系着的，任何成功的背后一定跟着一对合作的影子。比尔盖茨最初不过是一个只对电脑感兴趣却不受老师重视的孩子，他的成名只是因为他明白如何合作着生存下去。少年，他与伙伴亨利一同合作完成了一个公司急需的电子数据的编排从而一举成名，成年后，他为了建立一个公司的企业与他人合作创造了第一个Windows企业，也因此成为了美国的首富。

“山羊过独木桥”是某学校创办的一项比赛。规则是：两人同时走过一架仅能容一人的桥，而在比赛过程中，选手往往选择将对手撞下桥，可自己也会因此陷入险境。可是，有一组选手却选择了另一种方式，当他们走到桥上时，两人互相抱住，转身易位，由此两人共同完成了比赛。原来是竞争关系的他们却在最重要的关头选择合作，互相帮助，最后一起获得胜利，实现双赢。

曾几何时，耳畔一直充斥着告诫：“你要努力了，超过别人啊！”我不禁想问：难道一定要和别人争个鱼死网破嘛？我们为什么不能和自己比呢？只要每一次能略有进步无愧于心就好。总是选择残酷的竞争会让我们内心变得孤独、迷惘，最后个人的成功或失败又有多大意义呢？因此，我们不能一味单一的竞争。校园中，随处可见一些感人的情景：行色匆匆中有个同学在帮另一个同学背诵语文；有能力的同学在教别的`同学认识新的英语单词……同学与同学之间存在竞争关系，可竞争中也要合作啊！与他人的合作同时自己也会增长知识提高能力，这就是竞争中的双赢！

人们常说：物竞天择，适者生存。的确，在现实生活中，优胜劣汰，竞争是不可少的。可这并不意味着竞争中不能有合作，友好的合作能够减少损失，各自发挥独特的优势，实现双赢。

美国商界有句名言：“如果你不能战胜对手，就加入到他们中间去。”现代竞争，不再是“你死我活”，而是更高层次的合作，现代企业追求的不再是“单赢”，而“双赢”和“多赢”。在人生路中，需要多一些豁达与包容，而非处处斤斤计较，与人一较高下。

朋友们，让我们告别寂寞的“单身”，在竞争中找到合作的“伴侣”，赢得更多的机遇和更大的成功。

篇8： 学在苦中求作文

学在苦中求作文

人生就像一场马拉松，每天都是一场艰难的赛程。有汗水，有泪水，也有无数个跌倒的身影，而后继者从未少过。在挫折泥潭里的每一次搏击，都将成为你通向成功之路的垫脚石。

“百里远足，砥砺意志。”今天，我们进行了从外高到三门峡大坝长达二十八公里的研学远足。“苦”与“累”成为了旅途中的主旋律。

启程・初升・电音

清晨的六点三十分同学们早已在操场上排好了队伍。随着研学旅程开启的宣布，同学们个个欢欣雀跃，踏上了前往大坝的道路。

此时，一轮红日，颜色鲜艳，如同刚剥开的蛋壳，流着红油的鸭蛋黄，明艳但并不刺眼，它正从地平线上破土而出，露出了半个脑袋。

队伍中的音响环绕着激情昂扬的电音，整个队伍激情无限，笑语不断。

途中・爬升・战歌

前方的道路陡峭曲折，虽说宽敞，但两侧夹击而来的山壁却无疑地增添了莫名的压迫感。

山路盘曲向上，每走一步，就仿佛有一只无形的手把自己向后拖去。太阳已不知不觉地爬升到偏斜的`角度，透过两侧的峰顶把阳光倾泻在路上，令人酷热难当。

不少同学早已叫苦不迭，渴望着在路边歇歇脚，但身边的友人催促着，鼓励着，将音乐换成激昂的战歌。队伍顿时士气高涨，大家重新充满力量，继续奋力前行。

末路・烈日・军乐

旅途已过了三分之二，剩下的三分之一虽为平地，但最为难走。

此时正是正午，阳光如箭矢般射向大地。大多数同学的体力早已透支，只能步履艰难地在灼热的水泥路面上拖着疲惫的步伐前行。

有余力的搀携着虚弱的，有精力的鼓舞着颓丧的。尽管每走一步都如烙在铁板上一样灼烧难耐，但举队旗的同学义无反顾地走在队伍的最前列，坚定不移。“人倒旗不可倒”，队旗俨然是我们的一支强心剂。

大家唱起了洪亮的军乐，“苦不苦，想想红军两万五。”“一条大路多宽阔，二话没说为祖国，三山五岳任我走，四海为家。”想到了为保家卫国而舍生忘死的将士们，想到了两万五千里长征中以苦为乐的红军们，我们吃的还不足百里之苦又算得了什么？

我们是肩负着中华民族伟大复兴历史重任的新一代青年，要明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。千锤为战，百炼成钢。

“旅途中最美的风景不在终点，而在过程。”我们苦中作乐，累中有情。

篇9：让客户在双赢的感觉中达成合作的销售策略

经常有业务人员感慨：现在的客户真是不好摆平，费尽口舌给他们介绍产品，到最后他们依然无动于衷，

让客户在双赢的感觉中达成合作的销售策略

这里，首先要清楚的一点，客户不是来“摆平”的，而是要用心交往达成合作的双赢过程。假如，这点前提没有摆正关系的话，过分强调就是产品和利益的交往，那就失去了营销工作的初衷。然后，还要回过头来考虑为什么他们对产品不感兴趣的问题了。

我们不妨来逆向思维：客户为什么要选择你的产品和不是其他的家的呢?除了产品本身的利润和安全性外，更重要的一点是如何从你那里得到与其他产品不一样的信息和价值。所以，我的核心工作就是如何通过合理沟通来说服客户，实现最终的合作。

1.对比法

所谓“对比法”，指的是通过将自己的产品与同类产品的有效比较，在效果、价格等方面产生较为明显的区别，而让客户真正的产生兴趣达成合作。

例如，你是一个销售头孢抗生素的中小企业的销售人员，面对一个经销商进行产品销售。经销商经常会设置一些陷阱让你往里跳。他们总是会针对你的品种说悦康的、或者威奇达的比你的价格比你的有优势，并且返利服务比你们好等等之类的事情。这个时候，有经验的业务人员会很快识破并化解这样的陷阱；而不是太有经验的人往往是不知道该如何应对，最终让客户得逞后失去合作的机会。

其实，这样的问题并不是什么很棘手的问题，核心因素是因为我们不够专业，不了解同类产品和厂家的具体情况而出现的。如果我们是一名专业的抗生素产品营销人员，平时很清楚头孢抗生素的高端厂家如上海先锋、中档强势企业如鲁抗、悦康、哈药、辅仁等，以及中低档的威奇达等产品的规格、价格、政策等情况，

并且，你可以将你企业本身产品的优势和对方的劣势能进行一个清晰的对比，从而无形中用专业的知识和数字在对比中提升你所在企业的价值，才可以较为轻松的说服客户。

所以，我们必须清楚，做好业务人员首要的一点必须做一个专业才产品顾问和专家。全面系统的掌握自己产品的优缺点之后，还必须了解行业动态以及同类产品的相关信息。这样，当遇到客户说你的产品贵的时候，可以举例与自己产品属于统一级别的产品进行对分析，从而打消客户的疑虑，摆脱客户设置的陷阱，提高沟通的成功率。

2.举例法

此外，在业务开展过程中，还会经常遇到客户怀疑进行合作后是否可以将市操作好的问题。这个时候，采用举例法，用他身边可以感受很清楚的例子就可以得到很好的解决，使得客户打消怀疑和摇摆不定，加快做出积极的决定。

其实，这招“举例法”我们平常使用的比较多，这里就不在赘述使用的问题了。需要提醒一点就是所举例子的真实性和可对比性的问题，这点很关键。如果你要面对的本身就是一个小客户，而你总是举一些如何帮助大客户成交的例证，是不会得到客户的认同的。而在所举例子的空间和地域选择上，最好选择举例客户不远且真实的客户，让他有较为强烈的认同感，才有助于合作。否则，忽视了上面的问题，反而会与初衷背道而驰，让客户觉得在被欺骗，而引起客户的反感从而失去下一次见面沟通的机会!例如，你所沟通的客户本身就是一个经营口服药的OTC渠道客户，你却硬要将你的临床针剂品种推销给他，还列举了一堆本县、本乡等他比较熟悉的人做的如何好，注定是不会取得什么好的结果的。因为，要让一个人从一个熟悉的渠道转到一个不熟悉的渠道做产品，那难度是相当人的，成功率也是相当低的。

篇10：学在苦中求四年级作文

学在苦中求四年级作文

“吃得苦中苦，方为人上人。”古人认为，懂得吃苦，敢于吃苦的人才会有所成就。这种苦比甜好的.思想近来悄然淌进我的心田，滋润着我梦想的幼苗。

有一次，老师把生字作业本发下来，我满怀期待地打开一看，却发现因为自己写字太潦草而只得了七十五分，我伤心地低下了头。老师看见了，语重心长地说：“要想写好字，得下苦功才行！”老师的话让我茅塞顿开，我暗下决心要把字练好。

从那以后，我每天都坚持练字，即使手再累也从不偷懒。

每当下课，同学们在操场开开心心的玩耍，或者在教室里一起聊天时，我心里痒痒的，但有句话说得好“言必信，行必果”，我既然下了练好字的决心，就一定要将计划进行到底。

当老师再次布置生字作业时，我按练字的心得与方法认认真真地写。功夫不负有心人，这一次生字作业我不仅得了一百分，老师还在班上表扬了我。

这件事使我明白：学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。

篇11：中企在匈牙利求双赢 承担社会责任带动当地就业

中企在匈牙利求双赢 承担社会责任带动当地就业

布达佩斯亚洲中心一角。

本报记者张 亮摄

匈牙利首都布达佩斯被誉为“多瑙河明珠”，波光粼粼的河水缓缓穿越市中心，把这座古老而美丽的城市一分为二，河西是布达，河东是佩斯。漫步市区主要街道和名胜古迹，来自世界各地、不同肤色的游客随处可见，其中也不乏中国人的身影。据说，匈牙利是中东欧地区华侨华人最多的国家，也是中国在该地区投资最多的国家。万华集团、华为公司、中兴通讯、七星电子和中国银行等一些有实力的中国企业和金融机构在此落户经营，在自身获得发展的同时，也为当地提供了大量就业机会，为中匈两国经贸合作做出了积极贡献。

万华集团正在匈牙利进行迄今为止中国在中东欧地区最大的投资项目。匈牙利万华博苏化学公司董事长兼首席执行官丁建生说，万华集团斥资12.6亿欧元收购了匈牙利博苏化学公司96%的股权，之后又追加投资3亿欧元，完成了年产16吨的甲苯二异氰酸脂（TDI）新生产装置建设，使万华博苏化学公司成为欧洲最大的TDI制造商。还利用万华的技术支持对博苏化学的二苯基甲烷二异氰酸脂（MDI）生产装置进行了改造，使得其MDI的生产能力从每年14万吨增长到24万吨，同时大大提高了产品质量。最近，万华博苏化学公司与上游最重要的原料供应商――匈牙利石油天然气公司建立了长期战略合作伙伴关系，签订了长期乙烯和甲苯供应合同，意在互利共赢。

在接受本报记者采访时，华为公司匈牙利子公司总经理代志华介绍说，华为公司一直坚持全球化、本地化并重的发展战略。自进入匈牙利通信市场后，经过8年的拓展，与匈牙利电信等当地主流运营商建立了战略合作伙伴关系，先后投资建设欧洲供应中心和物流中心，并取得了良好业绩，其销售的全系列通信产品和服务质量受到客户的一致认可和好评。匈牙利不仅是华为公司在中东欧地区最重要的.市场之一，并已成为华为公司的第二大全球性供应链网络。

在拓展业务的同时，华为公司匈牙利子公司还积极承担社会责任，带动当地就业，以回馈社会。在子公司雇员中，65%是当地人。截至20，已为当地创造了约1000个就业岗位。华为公司还在匈牙利设立了15万美元的“华为创新领导者奖学金”，与布达佩斯科技与经济大学、布达佩斯科文努斯大学合作，于2011年至间，为75名优秀的匈牙利学生提供奖学金，支持他们在学业上取得进步。此外，匈牙利子公司还积极参与和捐助当地的一些文化宣传和社会性公益活动，希望能让当地民众了解华为，了解中国。

在谈到经营之道时，代志华说，一是要了解和遵守当地的政策和法规，依法经营；二是充分利用当地的人力资源优势，实现本地化；三是开发适应当地需求的产品，并做到快速反应；四是营造良好的经营环境，加强社会沟通，承担社会责任。华为公司已在匈牙利电信市场上建立了领先的优势，同时还带动了当地就业和其它配套产业的发展，让当地民众得到了实实在在的好处。正因如此，匈牙利总理欧尔班在今年2月7日发表的年度电视讲话中高度评价了华为公司在匈牙利开展的互利合作，并表示匈牙利将大力支持为本地创造就业的外国企业。

（本报布达佩斯电）

篇12：在合作中取得成功的作文

在合作中取得成功的作文篇1

学习了<<语文百花园七>>,王老师布置了一项作业,让我们分好小组,一起办报。

我和李宾、张玉、詹傲一组。我提议说：“干脆我们选周恩来吧!他为国家的成立和建设做出了许多贡献呢!”同学们都表示赞同。詹傲大声叫道：“周恩来万岁!”张玉瞟了一眼他说：“神经病!”李宾劝道：“这报纸到底办不办?你们都怎么了?”我说：“我们来分工吧!”詹傲抢先说：“我来画画!”“李宾，你干什么呢?”我问。李宾眼珠子一转，大声说：“我来勾边!”张玉摆出一副满不在乎的样子，漫不经心地说：“我这样的天才应该承担总策划这样的职务。这样吧，我来设计版面吧!”见文字这行没人干，我自告奋勇地说：“我来写字吧!”分工已经确定了，我们高高兴兴地回家了。

回到家，我连忙搜集起资料来。

第二天，李宾带来了一张雪白的四开纸准备办报。随着老师的一声令下，开始办报了。我拿出搜集的资料对李宾说：“李宾，你怎样勾边呢?”李宾得意洋洋地说：“看好喽!”李宾在纸上画了许多个s形。一会儿工夫，边勾好了。张玉拿出铅笔在纸的中间画了两条竖线，说：“题目写在这儿，就写‘伟大的领袖周恩来’吧!”詹傲反问道：“成吗?”张玉生气地说：“你敢污辱我的智慧!”我们都不作声，不情愿地办着报。

过了几天，报纸办好了，看着报纸，大家都很不舒服。颜色单调，版面差，让人

篇13：在竞争中合作600字作文

在竞争中合作600字作文

现在的人常说，当今的社会是一个竞争的社会，想要生存就必须学会竞争。

在很多人的理念中竞争时就不可以合作。其实不然，人们在竞争中必须善于与自己的对手合作才能有胜利的希望。

在美国南部的某一个州，一位农夫很会种南瓜，他的`南瓜经常在比赛中获大奖。这位农夫获奖后毫不吝啬地将种子分送给街坊邻居。许多人觉得很奇怪，一般人都会怕竞争对手赶上自己，一定会将种子好好保管不让其他人得到，而他却恰恰相反。事后人们才明白，在那个家家户户田地相连的农村，他的做法很明智，避免了蜜蜂在传递花粉的过程中，使较差的品种污染了自己优良的品种。所以他说：“我将种子分送给大家，帮助大家，其实也就是帮助我自己!”

一个有头脑的人会在适当的时机与对手合作，这样不但能增强自己的实力，而且可以进一步了解对手。

思想狭隘的人，只看到了表面的利益，将自己的新技术、新发明藏着掖着生怕被别人发现，总是将自己封闭起来不与外界交流。然而，当有一天他突然发现有很多人拥有了更新的技术，人们早已超越了他时，顿时就觉得惊恐万分，总以为是别人偷去了他的东西。

一个新事物的出现是需要不断地去打磨，去挖掘才能使它不断改进从而长盛不衰。如果一直将它窝在怀里不让人们研究，那么迟早它会变得不起眼。

有时你的对手往往是最了解你的人，他可以清楚地指出你的缺点，给予你改进的意见，这些意见往往是最可取的。

想要有一番成就就应不拘小节， 不要被眼前小利所迷惑，应该将目光放远一些，只有看得长远才不至于犯致命的错误。

在竞争中学会与对手合作，对他们有帮助，对自己更有益处，同时还可以带动社会发展，何乐而不为呢!

篇14：在竞争中成长作文「精彩」

竞争是有益的，如果没有竞争，那我的文明程度也不会越老越高，如果没有竞争，那我们的科技水平也不会越来越发达。

放眼世界，哪个区域，哪个方面没有竞争?从学校到社会，从体育到军事，从娱乐到经济，大家都在竞争，实力弱的被淘汰，实力强的“晋级”，只有不断吸取经验，不断提高，才能做到强中强，在竞争中获胜。

在学校里，学生们每天都生活在竞争中，学习成绩，宿舍生活，班级荣誉，每时每刻都在竞争。(www.yuwenmi.com)

在社会上，就更不用说了，现在找工作这么困难，不就是“竞争”的功劳吗?在工作上，能力强的，会搞关系的人晋升，能力弱的，人际关系差的被开除，不久也是这个道理吗?

最典型的是体育，奥林匹克盛会就是竞争的化身，运动员们在各项比赛中和别人竞争，最终胜利，赢得荣誉，赢得地位。

在竞争中成长，要想将自己立于不败之地，就必须接受竞争，失败了不要紧，重要的是摆正心态，不畏不惧，吸取经验，积极进取，探索创新。这5点是必须要做到的。

许多企业在竞争的洪流中迷失方向，甚至被吞噬，有的一蹶不振，从此销声匿迹。但有的企业，吸取经验，改革创新，最终又东山再起，这些企业从哪里学到的经验?不就是竞争吗?这么一讲，竞争是正面的。

再来说说自己，从小到大，全是竞争，从幼儿园的争夺“小红花”，到现在各种荣誉的争夺，各个学科成绩的排名，奖学金的`下发，“三好学生”、“优秀班干部”……，文明班级、文明宿舍，大到集体班级，小到宿舍个人。

当然这种竞争是有益的，如果不面临竞争，那自己也不会提高，只能停留在起点，只有不断面临竞争，并赢得这场竞争，你才会提高，会进步，会成长!

成长

篇15：在行进中享受精彩作文500字

所谓成功，不是站在终点赢得喝彩，而是漫步人生旅途中，欣赏沿途的精彩风景。如果我们太在意结果，就会忽略行进中的点滴感悟。

作家史铁生十分仰慕美国著名运动员卡尔·刘易斯，刘易斯对史铁生说：“其实，跑的过程才是最大的享受，那比破世界纪录更重要。

”这两个看似没有交际的人却对人生有着共同的理解，刘易斯在奔跑中享受着人生，史铁生何尝不是在与病痛的拉锯中写出力透纸背的文字？史铁生的人生马拉松无疑是痛苦的，可他用一个个文字传递着真情，他的人生之旅是壮美的。

诚然，生活是实际的，太多的努力需要成功告慰，太多的故事需要一个完美的结局，可这些并不是人生的真正价值。行进的真谛在于，人们每走一步，便会调整心态，看清路上的荆棘与花草，用行进中获得的感悟丰富自我。

非洲戈壁上有一种名为依米的小花，它用六年时间扎根汲水，在一夕之间绽放，美得令人惊艳，之后在一夕之间枯萎。它用耐力度过溽暑烈日，最终在这生命的禁区奏响绝唱。我们感叹的已不再是它花开时的芬芳与美丽，而是多年来它无声地成长。

没有最成功的人，却有更丰富的人；

没有最后的终点，却有更新的旅途；

没有最完美的结局，却有更生动的故事。

在行进中享受精彩，人生之旅会更加丰富。

篇16：在尝试中成长800字精彩作文

烈日炎炎似火烧，周围一丝风也没有，树叶无精打采的打着卷儿，知了不知疲倦的叫着，柏油马路就要被晒化了，晒出一股浓浓的沥青味。这样的天气里，只有待在有空调的屋子里吃着冰激凌才叫一个爽啊。但是，母亲却催逼我学骑自行车!

我低着头行尸走肉般跟在母亲和破旧的自行车后面，心里一百个不愿意!我们选择了在大街上练习，地面晒得发亮，母亲说越恶劣的环境越能磨练人的意志。这时突然一个骑自行车的母亲带着她的孩子骑过，我还没缓过神，便看到那位母亲，一不小心，车轱辘压在了石头上，摔倒在了地上，还好，不偏不倚的甩在了草地上，没有受伤。我和母亲扶起他们，并目送他们远去。

母亲迈上车去一步一步教我如何去做，让我仔细看着，我目不转睛的盯着车子和母亲。母亲骑起来很轻快，看着很容易的样子。我对母亲说：“我会了!我要试试!我要试试”!我骄傲的仰起头用鄙视的眼光看着车子。母亲赶忙下来让我扶着车子，突然，刚才那对母女摔倒的画面在我眼前浮现，我全然没了刚才的自信，我害怕极了。这时的车子仿佛一庞然大物，让我不知所措更不敢尝试。母亲看出了我的心思，走过来说：“孩子，别害怕，试一次”我心里还是不敢，就这样呆若木鸡僵了几分钟。在母亲的再三劝说下，我决定怯怯地尝试一次，我小心翼翼的握住车把，迈上一只脚去，又要迈上另一只脚时，身体和车子很不协调，我被重重地摔倒在了地上，擦伤了手，还浸出了血渍，母亲心疼，又露出自责的神色。车轱辘无力的一圈一圈的转着，仿佛嘲笑我，像一块磁铁瞬间吸取了我所有的自信和自尊。我暴跳如雷，以八倍的速度站起身来，踹了几脚车子才解气似的离开。

这时的我没有了胆怯。只想尝试，证明我自己。但短时间内学会谈何容易车子根本不听我的使唤，我想喝了酒的醉汉一样。咣当，摔倒。咬咬牙接着爬起来。咣当，又摔倒。咣当……

我一次次尝试，一次次摔倒，一次次爬起来。最后我慢慢找到感觉了，我骑得越来越稳越来越熟练。站在不远的母亲向我竖起了大拇指，母亲头上怎么有了白花，正纳罕，仔细想想原来是白发。黄昏时刻，余晖洒向大地，更撒向我的内心。我挽起母亲的手走在回家的路上。

几年之后，那个女孩他长大了，每当他感到前途茫茫而无所适从时，想到学自行车的经历，她便能应付一切。那段经历，使她在布满荆棘的人生之路不再彷徨!不断尝试，便能成功……

人生的意义在于不断尝试，书写进步!--------后记

篇17：在尝试中成长800字精彩作文

我们的生活中，有很多次尝试，可能成功，可能失败，我始终记得那次最有趣的尝试。

那是星期六的下午，我闲着无聊，肚子也不安分的咕咕乱叫，于是四处找东西吃。可打开壁橱一看，居然一点吃的也没有了!我灵机一动，想起了冰箱里还有鸡蛋，于是决定自己来炒鸡蛋吃。想着那香喷喷的鸡蛋……我的口水似乎都要流到下巴哩!

首先，我打了一个鸡蛋在碗里，小心翼翼地放入了适量的盐，然后进行了充分的搅拌。紧接着，我打开了煤气灶，在锅里倒了一点儿油。“啪”突然我又把煤气灶关了，这时油还没有热。我似乎想到了什么：平时爸爸妈妈做菜的时候油可是会炸开来的。会不会溅到我的脸上，到时不就成了一个“芝麻脸”，不丑死也得疼死。我有了一丝想要放弃的念头。“咕噜噜”我的肚子好像是在警告我：我的小主人啊，如果你还不给我吃的话，我就要饿死啦!我的心情变得矛盾起来，心中的念头好像风中的小草，不停的左摇右摆似的……我又重新打开了煤气灶，为了防止油炸开来，我在油热之前，就把鸡蛋倒了进去，果然，我的方法奏效了，油很听话，没有“活蹦乱跳”。煎了一会儿，油开始冒小泡泡了，我拿起锅铲，有模有样的翻炒了一会儿。鸡蛋慢慢的变成了金黄色，我深吸了一口气“哇，好香啊!我是个天才耶!”我不由得暗暗自喜。我关掉了煤气灶，把美味的鸡蛋“请”出了锅。

我抄起一双筷子，迫不及待地夹起一大块鸡蛋，往嘴里塞，吃了起来。“唔，真好吃呀!我这是无师自通，啊哈哈!”我不紧不慢的又夹了一块，很快我三下五除二把鸡蛋吃了个精光。我的心里喜滋滋的，比吃了蜜糖还要甜。

那一次有趣的尝试让我对于做菜有了一个新的认识，我明白了，只要敢于去尝试，我们可能会收获到更多意想不到的结果!

篇18：在行进中享受精彩作文500字

在行进中享受精彩作文500字

所谓成功，不是站在终点赢得喝彩，而是漫步人生旅途中，欣赏沿途的精彩风景。如果我们太在意结果，就会忽略行进中的点滴感悟。

作家史铁生十分仰慕美国著名运动员卡尔·刘易斯，刘易斯对史铁生说：“其实，跑的过程才是最大的享受，那比破世界纪录更重要。

”这两个看似没有交际的人却对人生有着共同的理解，刘易斯在奔跑中享受着人生，史铁生何尝不是在与病痛的拉锯中写出力透纸背的文字？史铁生的人生马拉松无疑是痛苦的，可他用一个个文字传递着真情，他的人生之旅是壮美的.。

诚然，生活是实际的，太多的努力需要成功告慰，太多的故事需要一个完美的结局，可这些并不是人生的真正价值。行进的真谛在于，人们每走一步，便会调整心态，看清路上的荆棘与花草，用行进中获得的感悟丰富自我。

非洲戈壁上有一种名为依米的小花，它用六年时间扎根汲水，在一夕之间绽放，美得令人惊艳，之后在一夕之间枯萎。它用耐力度过溽暑烈日，最终在这生命的禁区奏响绝唱。我们感叹的已不再是它花开时的芬芳与美丽，而是多年来它无声地成长。

没有最成功的人，却有更丰富的人；

没有最后的终点，却有更新的旅途；

没有最完美的结局，却有更生动的故事。

在行进中享受精彩，人生之旅会更加丰富。

篇19：在军训磨练中成长精彩作文

在军训磨练中成长精彩作文

军训能磨练人的毅力，还能培养人吃苦耐劳的品质。在11月3日到5日这3天五、六年级同学去金坛花山进行了军训。

军训的第二天，经过了上午半天的训练，同学们真是饥肠辘辘，肚子里“咕咕”叫个不停。当教官吹哨允许吃饭时，大家兴高采烈地来到饭堂。哇，饭堂里干干净净，桌子上的菜发出阵阵诱人的香味，那上面竟有我最最爱吃的牛排！当我正想坐下来品尝美味时突然发现整个饭堂里没有一张椅子！没想到竟要我们站着吃饭。唉，上午一直站着已经很累啦，怎么连吃顿饭还要站着呀？大家纷纷埋怨，饭堂里闹哄哄的`。这时两位严厉教官走了进来，他们板着脸，双手背在身后，腰挺得笔直。不好，教官来了！大部分同学都闭上了嘴。只见教官眼里放射出威严的光芒，大吼一声：“安静！”我打了个冷战。此时还有一名男生嬉皮笑脸，教官走到他面前，给他了一个“毛栗子”，天啊！看着眼前这冒着热气的冬瓜汤，美味的鸡腿和牛排还有这阵阵香味，口水都快流出来了，但大家只能眼巴巴地望着，站得笔直，大气也不敢出。“开饭！”话音刚落，“饿死鬼”们抢了起来，还边说：“好烦那，真严，还让不让我们吃饭呀？！”刹那间，饭堂里又闹了起来。教官生气极了，吹起了口哨，大家只好放下筷子。“啊！”我们在心里叫苦连天。“开饭”又随着教官的话音，我们心花怒放，我们幸福着这句话的到来。菜不到几分钟就被我们抢空了。同学们狼吞虎咽，谁都不讲话，连咀嚼声也放小了。有一位同学平时很挑食，饭量很少，可今天他饿坏了，吃了许多菜，饭添了一碗又一碗，最后干脆把汤汁也倒在碗里，吃得是津津有味。15分钟左右几乎所有人吃完了，离开了饭堂……

军训在我们以前看来是那么令人畏惧，经历之后却又那么难忘。我们在家什么都不做，衣来伸手，饭来张口，可到了这儿，碗自己洗，被子自己叠，房间自己整理……自己的事情自己做。训练的确很艰苦，但对于我们是一种成长的磨练。当我拿到“优秀营员”的证书时渐渐懂得了军人的严谨、自律、坚持。这三天军训将是我人生中宝贵的经历。直到现在我耳边常会响起：“团结就是力量……”

篇20：合作教学策略在作文教学的中的运用

合作教学策略在作文教学的中的运用

作者：湖北葛洲坝高级中学 刘艳平

摘要：如何提高作文教学的效率？如何提高学生写作积极性？合作教学在作文教学中的运用，不仅改变了教师在评价作文时的单一模式和定势心理，而且鼓励学生充分发挥主体性，把修改讲评的过程变为自我提高的过程，同时也提高了同学们的.写作积极性和批改作文的效率。

作文课是师生心中永远的“痛”，是多数学生想上而又怕上的课。一方面，学生希望能够在具有创造性的课堂上展示自己的创造力和想象力，另一方面，多数学生的作品往往被教师忽略，甚至被一元化的标准否定，因为教师面对几十或近百份作品，在短时间内都给予恰到好处的承认是困难的事情。为了改变这种局面，我吸收了合作教学的思想，在作文教学中开展了合作教学。

合作教学是前苏联创造推广的一种教学模式，其思想是根据人道主义的原则和个性民主化的原则来改造教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）和教学过程，处理教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）和教学过程中人与人之间的关系，激发学习热情，培养个性和谐发展的人生。因此，它把课堂教学活动看作是一个动态发展的教与学相统一的师生共同参与、共同合作的过程。它通过调节人际关系、改进教学方法和组织形式等手段，在教学中建立起平等友好的相互尊重、信任、合作的师生关系，形成民主、和谐、热烈的教学效果。

第一节作文课，我首先各同学们讨论告45分钟的意义 ：“45分钟是我们每个人的一段生命历程，我们应该让生命的45分钟闪耀它的光辉，使我们的生命在这一刻焕发出活力，获得发展，实现它的价值，让我们的心灵获得快乐。教师和同学们一样，都应该珍惜这宝贵的45分钟，互相合作，互相学习，共同发展，实现师生间的‘双赢’。”同学们对这一番话表现出了浓厚的兴趣。接着我将合作教学的想法告诉给学生，请同学们讨论可行性。同学们一致赞同我的意见，并提出了具体的操作方法，加上教师的意见，归纳起来有以下几点：（1）作文由同学们自己出题，老师从中选择好题目，因为教师出题大多不适合学生的品味，且内容单一；（2）作文由同学们分成小组轮流批改，讲评，教师选改一部分共同参与评讲，因为教师一个人改和评，思维方式比较单一，容易老生常谈，且效率不高，一篇作文要等好长时间才能见面；（3）老师和同学的批改必须有认真负责的态度，评语以正面肯定作品的闪光点为主，评语必须有文采；（4）每位同学机会均等，都可以从他人的作文中吸纳长处，反思不足，从而提高自己对写作的认识和写作水平，同时拥有表现自己才华的机会。第一堂作文课布置的作文题便是每人出二道作文题。同学们热情高涨，课后非常负责地查资料，认真思考，多数同学超额完成了任务，一下有了一百多道极富创造力和想象力、体现多元化价值观的好题，足够写

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篇21：初三《在尝试中成长》的精彩作文

人生往往就是这样：在这一秒作出的抉择，下一秒的结果也许谁也无法预料。其实，人生本也就是一个充满尝试的过程。

烈日炎炎下，锲而不舍地练习发球，那是成长中毅力的尝试。

盛夏的骄阳炙烤着大地，球拍一次又一次地从手中滑落，我终于一下子瘫软在地上，但我的脑海中却始终抹不掉对手的讥讽。我顾不上身上的伤痛，猛然站起身又一次抬起球拍，又一次奋力地击去，终于，球在我的眼前划过了一道完美的弧线，飞得好高，好高……我仿佛看见漂亮的羽毛球优雅地飘过对手的球拍边缘，那一双曾经充满嘲讽的眼神竟是那般茫然无措。

喧腾的运动场旁，面对高高的运动架我毅然攀上，那是成长中勇气的尝试。

高高的运动架令人望而生畏，阴森的太阳光让本就恐高的我心里七上八下的。而老师竟让我们双脚挂在上面仰身向下躺，我只得插到队伍的最后，但终于还是轮到了我。我战战兢兢地向上攀，一摸到那冰凉的钢架我就双目眩晕，额头也渗出了冷汗，但耳旁却始终回荡着朋友的鼓励。终于，我稳定一下情绪，然后深吸一口气，双腿紧绷，顺势躺了下去。一种奇异的景象出现在我的眼前：倒着的天和地原来竟有一番别样的美丽，更重要的是：我战胜了恐惧。一股自豪和勇气从我的心底勃然而生。

众目睽睽的三尺讲台上，面对同学们期待的双眸，我的自卑一扫而空，那是成长中自信的尝试。

课堂上，老师布置了一道展示题，思考完毕后可以上台去讲解。时间很快过去了，我有了自己的答案，但还没有一个人举手。我心里痒痒的，几次想举手，但始终被心中的一抹恐慌压了下来。教室里静地仿佛可以听见我的心跳，终于，我咬了咬嘴唇，坚定地举起了右手，好像是在举行一个庄严的仪式，一种奇异但却美好的感觉初次从我的心底涌起——我知道，这就是：自信。那一刻，我真切的感觉到灵魂深处一种长大的幸福。

每每回忆过去，拣点曾经的点点滴滴，人生处处都充满着尝试，它一次又一次启开成功之门，让我鼓起勇气，在尝试中前行，在尝试中成长。

篇22：在阳光体育中跑出精彩小学生作文

在阳光体育中跑出精彩小学生作文

冬天如约而至的来了，校园里又热起了“体育风”，其中最“热门”的就是“跑步”。你看学校又举行了一次“冬季长跑比赛”，每次早晨操场上总少不了跑步的人，其他班级的'人都练得热火朝天，当然我们班也不例外，他们个个精神抖擞，跃跃欲试。

比赛开始了，大家纷纷来到操场上，把操场围得水泄不通。我们班的四名运动员都纷纷在操场上做起了热身运动，一会儿压腿，一会儿弯腰，一会儿踢腿，只听裁判员的一声：“运动员就位。”我们班的两位大将袁各各和岳灏宇上场了，他们站在各自的位置上做足了准备，可以说是万事具备，只欠东风。突然，裁判员叫了一声：‘‘准备。’’然后一声哨响，‘‘开始！’’五年级所有男运动员们一听到哨声，就像一支支离弦的箭一样，飞奔向前。一圈过去了，两圈、三圈过去了，运动员们好像都累了，他们的速度越来越慢。快看！马上要到终点了，我见了很是着急，心里想道：袁各各、岳灏宇，加油啊，超过他们！成败在此一举啊！最后他俩得了第三、第四名，虽然这个成绩不是很好，但我相信他们是最棒的！

轮到女子组了，我们班的徐景婷和陆栩佳上场了。随着一声哨响，女子组比赛也开始了，她们两由于个子小，没有挤到前面去，跑了好半天才超前，但过了会又被落了下来。结果她们两一个得了第七名，一个得了第九名。

虽然这次我们没有获得好成绩，但我相信运动员们都尽力了，只要努力，我们就是最棒的！就像人们所说：阳光体育 精彩人生！努力不一定能成功，但不努力，就永远也不会取得成功！

篇23：合作评改法在初中作文教学中的运用研究

合作评改法在初中作文教学中的运用研究

江苏省滨海县秉义初级中学 姬四海

作文教学难一直以来是广大教师所关注的话题，如何有效突破作文教学的瓶颈，使学生学得轻松、学得快乐，是当前初中语文教学研究所应当关注的方向。笔者多年从事初中语文教学，在作文教学过程中尝试运用合作评改法改变以往作文教学的尴尬境地，取得了显著成效，本文主要针对这一教学法的实施背景、实施原则与实施要点等方面进行简要分析，以发挥抛砖引玉的作用。

一、初中作文教学中合作评改法实施背景

在初中作文教学中，合作评改法是相对于教师直接评改的一次创新。过去一段时期以来，语文教师评改学生习作费时耗力，而学生对于评改结果关注也不足，大多数学生关注的是作文等第，只是简单地将错别字订正了事，对于教师精心批阅的评语、指出的问题没有能够深入研究和分析，导致作文评改成效低下。合作评改法是在这一状况下提出的一次改进，让学生通过合作模式参与到作文评改之中，让他们自己去分析揣摩、学习技巧、借鉴经验，提高写作能力。

二、初中作文教学中合作评改法实施原则

1.循序渐进原则。在初中作文评改活动中，给予学生自主地位，开展合作评改，需要在难度上逐步加深，在教学流程上逐步引入。要坚持循序渐进的原则，让学生逐步学会并熟练运用这一模式开展作文评改，从而降低学生参与这项学习活动的难度系数。

2.合作开展原则。合作评改法顾名思义是需要学生通过相互间的合作，共同完成评改任务。在这过程中，既要发挥学生独立思考与评价的作用，同时对于其中的一些难点，还要放在小组和其他形式的载体中进行合作研究，提高评改的准确性和科学性。

3.直接交流原则。合作评改法的一个显著特点是要求评改者与原文作者进行当面的交流，对这篇文章的成功之处进行总结分析，对存在的不足以及需要改进之处也指出相应的意见。这样的方式类似于教师作文评改的面批，提高学生对相关问题的了解效果。

4.吸收借鉴原则。每一位学生在参与自主合作评改的过程中，要学会将他人的写作经验技巧吸收为自己的写作经验，这一点是合作评改法设置的初衷。学生在对他人的写作经验技巧进行分析的同时，要结合自己的写作理解，将其中可借鉴之处内化为自己的技巧。

5.收效结合原则。教师在运用合作评改法的`过程中，既要注重给予学生充分的自主权，同时也不能完全地放任，要发挥抽阅、点评的作用，对学生存在的共性问题要进行相应的点拨，对于学生评改中存在的不足，通过抽阅点评的方式在全班进行相应的辅导，从而达到提高评改效果的目标。

三、初中作文教学中合作评改法实施要点

在初中作文教学中开展合作评改法，要紧扣住教学目标与出发点，以及学生学习基础、教学目标要求等方面，深入思考、科学组织，保证这一活动提高成效。

1.科学确定合作评改的频率数量。运用合作评改法进行习作评改并不能完全代替教师的评改，其只能作为一种探究尝试，成为作文教学的一个重要组成部分。因此，科学确定运用自主评改方式的习作数量较为考究，原则上自主合作评改的习作篇目应当控制在百分之三十到五十，刚开始运用这一方式的班级，可以以百分之三十的下限为标准，待学生熟练掌握相关技巧后，可以上升至百分之五十的上限。

2.指导学生按照步骤有序地评改。在自主评改过程中，教师要强化对学生的技巧指导，要让学生的评改具有明确的目标，规范的程序，有条不紊地进行这一活动。较为妥当的方式是教师对学生提出相应的评改指导计划，要求学生按照订正错别字――寻找病句――分析文章结构――总结表现手法与写作特色――评价选题立意、中心思想等五个步骤进行，按照这样的步骤逐层深入地对这一篇文章进行分析感悟和解剖，达到抓住实质、突出中心。在后两个环节的评改中，学生还应当与小组其他同学积极配合、共同协助，发挥集体的智慧。

3.借助小组进行评改结果的确定。完成了上述五个方面的自主评改之后，学生需要对这篇文章的等第与评语进行评定。为了提高评改的科学性与准确性，笔者要求学生将最后环节放在小组之中进行，逐个交流自己的初步意见，对文章的等第以及将要撰写的评语进行说明，确定文章等第的依据是什么，这篇文章的成功之处与不足之处各是什么。其他学生进行补充讨论，从而对其进行进一步的完善，使等第能够与文章的实际状况基本吻合，所撰写的评语也能够实事求是地对文章进行评价，同时突出对文章特色提炼与不足指点两个方面。

4.相互进行直接的评改信息反馈。在文章等第与评语撰写结束之后，评改者要与原文作者进行见面，进行直接的交流反馈。评改者首先要向作者简要分析这篇文章的基本情况，接下来对其存在的问题，包括错别字、病句等进行辅导，帮助作者尽快将作文修订出来。对于文章选题立意、间架结构、表现手法等方面的不足还要相互交流，通过这样的方式提高对文章的构思水平与表现能力。这一过程中，无论是评改者还是文章作者，在写作技巧的领悟方面都会有所收获，评改交流的过程实际上也是自身能力提升的过程。

5.教师抽选适当的文章进行点评。在学生开展合作评改的过程中，教师还要抽取一定的比例进行调阅，原则上可以抽选百分之十五到二十的习作，对学生自主评改的有效性、准确性进行初步的评价。每一次习作所抽取的对象应当交叉开来不重复，以便于教师了解整个面上推进情况。对于存在的一些共性问题，还应当选取合适的时机进行点评，帮助学生提高评改能力。

综上所述，合作评改法是初中作文教学的一次创新，其能够为学生提供分析借鉴良好平台，同时提高了他们的参与积极性和学习兴趣，对于作文教学成效的提升具有重要价值。

篇24：让作文教学在初中语文课改中走向精彩论文

摘要：作文作为初中语文教学中的重要组成部分，是学生遣词造句、谋篇布局、运用文字传递讯息、表达感情的重要途径，同时也是学生成长、成才不可或缺的一部分。可见，作文教学肩负着培养学生语文阅读能力、写作能力、道德情操以及审美观与爱国主义精神的重任。因此，作文教学在整个初中语文课堂教学中占据着重要作用。而作文教学作为中学语文教学中重要的一个教学环节，同时也是长期以来亟待教师解决的一大难题。基于此，本文下面将结合以往的教学经验，简要探讨新课程改革下如何有效提高初中语文作文教学质量，让其走向精彩，以此营造和谐的课堂教学氛围。

篇25：让作文教学在初中语文课改中走向精彩论文

作文教学是一个长期、反复的综合训练活动。在具体的写作过程中，学生不仅需要识字与写字，还需要运用这些字进行遣词造句，并针对文章的具体框架进行谋篇布局。可见，作文教学是提升学生语言运用与表达能力的重要手段。而提升作文教学质量既是顺应素质教育的教学思想，同时也是事实新课程改革要求的一项重要指标。新课程改革背景下，要求作文教学应当遵循以生为本的教学理念，充分发挥学生的主体地位与个性特征。而如何顺应时代与新课程改革的要求，提高学生写作水平，成为了目前广大语文教师亟待解决的难题。基于此，本文将针对新课程改革下的初中语文作文教学进行简要探讨，以期帮助广大教师提高课堂教学质量，优化课堂教学效果。

一、贴近学生生活，加强素材积累

作文作为一种实践性的活动，不仅需要生活历练，更需要技艺磨炼，可以说，作文题材来源于生活，又归于生活。因此，新课程改革背景下，教师想要让作文教学走向精彩，就需要鼓励学生主动走进生活，做生活的参与者与实践者。因为生活才是作文素材的源泉，才是一篇结构完整、布局巧妙作文的成功之处。然而由于受到各种原因的限制，不可能人人都能做到“行万里路”，但在具体教学中，教师应当努力让学生尽可能地多读书，争取“读万卷书”。我们的世界、我们的生活是多姿多彩，变化万千的，学生是最容易被感染与打动的，而学生也能在这种美好生活的熏陶中写出精彩的文章。所以，在初中语文作文教学中，教师要善于引导学生多用心去感受、去接近自然与生活，不要让其再将思想与目光集中在课堂上，而是要学会在生活中寻找写作的热情与兴趣，在全身心地参与中感受到大自然与生活的美好，加强与自然的心灵交流。大部分喜欢阅读课外书籍的学生都能写出一篇优秀的文章，就在于课外知识能够丰富学生的视野，弥补课堂教学中的不足，并能做到信手拈来，下笔成文。为了让学生主动走进生活，教师就不能当旁观者，而应当主动引导学生走入生活，对其多留意、多分析、多总结、多反思、多思考，让学生感受到生活从不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛，教会学生唯有用心观察、用心发现与用心思考才能写出一篇好的文章。

二、结合学生实际，满足学生需求

素质教育教学理念强调学生是具有差异性的个体，是发展中的人，每一位学生都有其各自的闪光点。不同学生对语文写作学习有着不同追求，如何满足不同层次与不同群体学生的学习特点，是新课程改革语文教学的一个教学要求。作文最忌讳千篇 一律，而是强调个性与新意，因为千篇 一律的作文会严重影响学生想象力、创造力以及思维力的发展，更会影响学生语言学习能力、写作能力的提升。在目前初中语文作文教学中，教师需着重关注学生个性化的教学追求。

首先，需鼓励学生大胆发言，根据自己的性格特征，自由发言与表达。在现今的初中语文作文教学中，常常会看到“假、大、空”文章的出现，学生未能对生活进行推敲与实际考量就进行胡编乱造，使得整个文章没有任何阅读性与欣赏性，还会出现作文构思不完整的现象，严重影响学生的写作水平。因此，在作文教学中，教师需要时刻警醒与鼓励学生从已有生活经验出发，写自己想写、感兴趣的内容充实丰富的作文。

其次，需满足学生学习需求，发挥其个性化思想。由于每位学生的成长环境、性格特点都有所不同，所以，就会造成不同的学生有着不同的人生观与世界观。这种思想感情会在学生的作文中体现出来，但大部分学生却不敢将自己的真实想法与感受书写下来，而比较偏向于取悦老师。针对这种情况，教师就需要鼓励学生大胆表达真实的自己，说自己想说的'、写自己想写的。唯有这样，学生才能将自己的个性化思想体现在作文中，促进其作文水平的提升。

三、注重教学技巧，传授写作方法

“授人以鱼不如授人以渔”，在作文教学过程中，即使教师的教学非常好，可如果教师未能将具体的写作手法传授于学生，无异于“授人鱼”。而这种教学方式的缺点在于当没有教师在场的时候，或者教师不对其进行引导时，学生就如无水之木，根本不知从何说起，也不知从何写起。因此，这就告诉我们广大语文教师，在作文教学过程中，不要只注重传授学生理论知识，还要传授学生具体的写作手法，让其拿到一篇作文题目过后，能够有针对性、有目的性、有组织性地进行写作，而不是毫无根据地瞎写。提高写作水平是一个长期、反复、循序渐进的过程，所以，这就要求我们广大语文教师在写作过程中，需要从阅读教学入手，在平时教学中注重通过对课文的分析，向学生传授这种写作技巧，让其在潜移默化中形成自己的写作技巧，以此丰富学生的认知，让其能有更多的选择，并在具体的练习实践中，找到属于自己的写作風格，从而提高其写作速度与写作质量。

四、结语

总而言之，作文教学是一个长期、反复、循序渐进的过程，而非一朝一夕就能达到效果。所以，新课程改革下，初中语文教师要善于结合时代背景、学科特点以及学生实际需要进行教学，并将课堂教学贴近学生生活实际，丰富其阅读素材，结合学生实际，满足学生学习需求，同时还要善于注重教学方法，传授学生写作技巧。

参考文献：

[1]赵颖.回归生活的作文教学策略研究[D].四川师范大学，2010.

[2]李晶.农村初中生活化作文教学研究[D].河北师范大学，2014.

[3]季曼丽.小学生活作文教学策略的研究[D].河南师范大学，2015.

[4]刘晓光.作文教学的生命化策略[D].华中师范大学，2013.

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