0的断想优秀作文850字
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篇1：“0”的断想作文
“0”在生活中无处不在，不同的地方，不同的
在不同的学科里，“0“的意义是不一样的。
在语文课上，“0“是标点符号，它代表一句话的结束，是另一句话的开始。它既是终点也是新的起点。”0“是拼音，它与不同的字母组合成了不同的发音。
在
生活中，“0”是一滴滴的水珠。水是生命之源。它能滋润大地，解救干渴的秧苗，带地球无限的生机。它让天变得更加湛蓝，让小草变得更加绿，让鲜花变得更加鲜艳，处处充满生机、充满活力。
“0”是地球。它代表着大家
“0”是一只时间闹钟，不只一次地提醒我们：不忘国耻、奋发图强，为祖国的未来而勤奋努力。
“0”是农历八月十五的月亮又圆又亮。让海外游子遥寄思念。每逢佳节倍思亲。望见圆月，心里徒然多了一份思念之情。
“0”是给予人类光明的太阳。它带来的是希望之光，是人类最渴望的光源，也是人们最热爱的大自然所赠予我们最富宝贵的礼物。
“0”的意义无穷无尽。它什么也不曾拥有，但同它也拥有一切。
诸暨市浣江小学六年级 徐敏艳
篇2：0的断想作文
o”的断想
福建安溪湖头中心小学六年1班 纪招娣
你如果用一支精致的笔在一张白纸上画一个“o”，于是映入眼帘的是个银白色的圆，
0的断想作文
。透过圆，什么也看不到，然而，在现实生活中，“o”的内涵却很丰富，它成了令人深思的符号。在大千世界[注: 佛教用语，世界的千倍叫小千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍叫大千世界。后指广大无边的人世。]中，“o”四海为家[注: 原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋
“上课了！”数学老师面带微笑的对着大家说，
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同学们马上收起正在画的画、写的作业、闭起正在说话的嘴，专心致志[注: 致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。]的听老师讲课。今天老师给我们介绍的是0这个数字，跟我们说另一个数字加0与不添0的区别，如：一个个位数添上一个0就变成了十位数，再添一个0又变成了百位数。随着添0的个数，位数也不断的增加！这时0正是一个数字。虽然它不曾拥有什么，但是却不能失去它！
0在语文课里是句号，在数学课上是数字，那0在英语上又是什么呢？
“哦！太好了！”我最喜欢的英语课又来了，我大叫着。边想着今天应该学得是26个英文字母。“叮铃铃……”
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篇4：“0”的断想作文
“0”的断想作文
阿拉伯数字中的“0”字是一个最小的数字，它没有崇高的地位，也没有令其他数字所欣赏的优点。然而由这样一个微不足道的“0”字却勾起了我的思绪。
对于人生来说，“0”是一面镜子，让你认识自我。不是每一棵树苗枯后都不会再绿；不是每一棵小草都会得到露珠的滋润；不是每一颗种子都会落在肥沃的土地中；不是每一个的人生都会有甜蜜美好。而这些美好都是要从“0”开始，只有从最小的事情开始奋斗，找到新的起跑线，在“预备”声中大大振作起来，才能奔向那诱人的终点“0”是一只胜利的光环，它只会戴在强者身上。同时，“0”又是一面敲响的战鼓，让强者奋勇直前，不失斗志，人们常说，只是最好的、最大的、最美的、等等一切美好的东西才会使人拥有珍贵的荣耀可我认为“0”却比那些数字大，地位高的东西更美丽，“0”是因渺小而伟大，因朴实而高贵，没有人与它争抢这些不值一文的“美丽”。它就是一个蛹茧，只有突破才能产生新的希望。无论你是一个多么受人推崇的名人，都不能忘记你的终点站是由0开始的'，然而成功者在经一番称颂过后又会这样评价“0”字，说它就像是肥皂泡是有瞬间的辉煌，的确，当我们到胜利的彼岸时，又不得不告诉自己：“我又将从零开始”。
0，能推动上社会进步，它也就不再渺小；0，能显示自我的价值，它也就不再朴实；0，能把生活中的苦涩变为甘甜，它也就不再平凡。“0”是谦虚者的起点，是骄傲者的终点，“0”是一个完美的句子，写在成功的最后。
篇5：0的断想500字作文
0的断想500字作文
你如果用一支精致的笔在一张白纸上画一个“o”，于是映入眼帘的是个银白色的圆。透过圆，什么也看不到，然而，在现实生活中，“o”的内涵却很丰富，它成了令人深思的符号。
在大千世界中，“o”四海为家。
“o”是一颗鸡蛋，它拥有丰富的蛋白质，可以给人体内补充营养，让人变得强壮，充满活力。有的人爱吃鸡蛋，因为它味道好；有的人不爱吃，但因为鸡蛋营养多，所以也吃。
“o”是一颗璀璨的珍珠，在贵人的眼里，它就是饰品。在孤儿的眼里，它是一条充满爱心的珍珠项链。在平常人的眼里，它就是一条美丽普通的珍珠项链。
“o”在谦虚的人眼中，是起点，它引导人为新的目标努力、奋斗，让他爬得更高，走得更远，更上一层楼[注: 原意是要想看得更远，就要登得更高。后比喻使已取得的成绩再提高一步。在骄傲的人的.眼中，它是终点，会使他走下坡路，坠入深渊，不能自拔。
“o”在弱者眼中，是一个寄存着微薄希望的救生圈，让弱者在茫茫大海中随波逐流；“o”在强者的眼中是一个战鼓，时刻激励着他奋力前进，催促着强者攻克一个个堡垒，战胜一个个难关。
生活中处处都有“o”的轨迹，它有时代表一切事物的开始，有时代表万物的结束。让我们踏上美丽的“o”，走过生活中的坎坎坷坷，收获一个圆满的“o”！
篇6：0的断想800字作文
0的断想800字作文
上课铃响后，郭老师匆匆走上讲台，从粉笔盒里掏出一支粉笔，手一挥，黑板上出现了四个大字——“‘o’的断想”。
咦?“‘0’的断想”?什么意思?同学们议论纷纷。
郭老师似乎看出了我们心中的.疑惑，马上解释说：“我们看到‘0’会联想到哪些事物呢?比如，铁环、太阳……大家先想一想，用一、两句话把你想到的事物讲出来。注意，要生动形象。想好了就可以举手。
真有趣，不一会儿已经有不少同学举起了手。
有的同学说，它像一个鸡蛋，可以给人以营养；也有的同学说，它像一粒种子，可以种下人们的希望；我举手说，它像一张光盘，标志着现代科学技术的进步。
“大家的想像力都很丰富，可是我如果出两种事物，让你们用两个以上的事物把它们联系起来，你们会吗?但必须切合实际。”说着郭老师又给我们举了几个例子。
“我现在给你们出个题目。”他转身在黑板上写出了“秦始皇和夏利车”。这怎么联系?教室里立刻鸦雀无声。我左手托着腮苦思冥想。忽然，我眼睛一亮，赶快举起了手。
“孟楠，你来说说。
“由秦始皇想到兵马俑，由兵马俑想到战车，由战车想到夏利车。
“孟楠同学回答得不错。现在，你们同桌之间互相出题，写在小纸条上。事物之间串连不少于两种。
教室里立刻沸腾起来。
我想了想，不怀好意地给同桌胡茂青出了一个“超级难题”——海洋和书本。嘿嘿，她肯定想不出来!
“可以互换纸条了。”
胡茂青将纸条塞给我，我也把纸条递给她。
我慢慢地打开纸条，只见上面写着——昆虫和人造卫星。这家伙出的题比我出给她的还难。我用圆珠笔挠挠头，对了!由昆虫想到吃昆虫的鸟，由鸟想到飞机，由飞机想到太空，由太空想到人造卫星。哎，这也太简单了!
不久，胡茂青也写好了。我将纸条拿过来一看，上面写着：由海洋想到海底世界，由海底世界想到知识，由知识想到书本。
没想到小胡还真有两下子，我出的“超级难题”居然也让她想出来了，气死我也!!
下课铃响了，可是同学们仍然在相互出题目。“0”的断想，使大家思维活跃，在知识的海洋里任意驰骋。这种启发式的教学方法，不仅备受同学们的欢迎，同时也达到了老师预期的教学效果。
篇7：“0”的断想_小学作文
“0”的断想_小学作文
由“0”你想到了什么？
0------这多像一个鸭蛋，在一阵“”嘎嘎的叫声中，一只蛋蹦了出来；若将它放到暖房孵化，停上一定时间，一个可爱的、萧萧的生命就会在蛋里蠕动。如果鸭蛋被端上餐桌，我估计一会那只蛋就会被肚子消化，壳也飞出体外，被遗弃到了垃圾箱。
0------又是一个数字，它表示没有，好比你带钱去商店买一些东西，回来时口袋空空如也。它还表示从0开始，一步一个脚印往前走。家长和老师经常对我说，但我想：如果每次从0开始，那不是运动员快到终点又吧他拉回起跑线重新开始吗？
0------像一个图画中的圆圈，用圆规可以画出来，用铅笔可以画出来，有电脑可以打出来。头=head=0。的确，我把0加上几比就等于头。
0------像宇宙空洞，能把整个地球，甚至整个太阳吞没。我一直在想，这宇宙空洞是谁制造的？莫非是一种威力无比的武器击开？
0------像一个空盘子。你把盘子了的水果吃了，你会发现面对的.是一个圆溜溜的盘子，在睁大那像玉泉的水一样的眼睛瞪着你。倘若你把它搁到消毒柜里，它就会乱喊乱叫：“哇------!不------要!我要闷四拉!”声音呼高呼低，活像一只哇哇乱叫的青蛙，在挨家挨户地推销自己的嗓门。直到我把门关上，它才知趣地闭上嘴，伸个懒腰，打个哈欠，铺好床，开始睡觉。我不得不说，它是消毒柜的敌人。
0------想一个水杯。大!小!mug!cup!我不知道，反正是用来盛水的，能给我喝水就行能解决的口渴就行，顾不得那么多了。大小如何，我不用瞎操心。啊，现在它就在我身边呢!对不起，我马上要去喝水了。
“咕咚”，真是清凉啊!
0------像……
篇8：0的断想作文650字
0的断想作文650字
0，你应该很熟悉。大家都认识，难道0只是一个普通的数字吗？不，那可不，0有很多种类！比如：字母、句号、休止符、数字、瞳孔……
今天是星期一，第一节课是语文。在语文课中，0是一个句号。
“好了，现在我们把这句话改成陈述句！”老师发话了。过了五分钟，老师请了一位同学去板书，那个同学刚刚写完，老师就大声地说：“错，陈述句的末尾是不能有任何感叹符号的，只能用句号！”说完，老师用红粉笔在黑板上画上了一个句号。它好似一个0。它是一句话的结尾，也是另一句话的开始！当然，0是终点，也是起点。
0还是什么？再数学课上它又能当什么呢？
“上课了！”数学老师面带微笑的对着大家说。同学们马上收起正在画的画、写的.作业、闭起正在说话的嘴，专心致志的听老师讲课。今天老师给我们介绍的是0这个数字，跟我们说另一个数字加0与不添0的区别，如：一个个位数添上一个0就变成了十位数，再添一个0又变成了百位数。随着添0的个数，位数也不断的增加！这时0正是一个数字。虽然它不曾拥有什么，但是却不能失去它！
0在语文课里是句号，在数学课上是数字，那0在英语上又是什么呢？
“哦！太好了！”我最喜欢的英语课又来了，我大叫着。边想着今天应该学得是26个英文字母。“叮铃铃……”上课了，真是猜对了！果真是学字母，英语老师在黑板上工工整整的写着26个字母，“a”老师边读边用教鞭指着字母要我们跟读，当读到字母o时，我随口读出了一声，便发现字母o多么像0啊！当然，0在单词中也不能缺少的：book如果去掉两个0的话，就变成了bk 了，不能读成book，不能翻译为书这个中文，更不能跟外国人更好的交流了！
用0可以联想出很多东西，0也是无处不在的，在不同的地方、时间，0都有不同的断想！可见，0是必不可少的！
篇9：0的断想想象作文
0的断想想象作文
当你一看到这个数字，产生的第一个印象自然是一无所有，空的。错了!其实“0”的内涵才丰富呢!
在数学王国里，它占有举足轻重的位置，决不是个不起眼的数字，它像一个无底的“黑洞”，可以吞噬掉任何一个数字，无论多么巨大的数字和“0”相撞，结果都将是“0”。
“0”的集合也决不是空集。
“叮”是数的分界线，向左迈一点就进人了负数的世界，向右迈一点就是正数的世界。方向的`抉择，差之毫厘，就会谬之千里啊。
在社会生活中，“0”的内涵也是丰富多彩的。
对谦虚者来说，“0”是起点。当有人问球王贝利哪个球踢得最好时，他总是说:“下一个球踢得最好。”
对骄傲者来说，“0”是终点。伟大的发明家爱迪生晚年骄横固执，结果一无所获。他的晚年时期是个“0”，是他生命结束的句号。
在弱者面前，“0”是一只救生圈，虽使人能免于一死，却只能使人随波逐流;在强者面前，“0”是一面巨大的战鼓，急促的鼓声使人振奋，催人进击，给人斗志，鼓舞人勇往直前。
篇10： 0的断想作文800字
0的断想作文800字
在漫长的人生路上，我们不断地拥有，却又不断地失去。零，意味着一个起点，又意味着终点。我们注重的不应该是结果，因为它终将被埋没，而那柔软从容的过程，却永远不会归零。
我的父母从小就开始“逼迫”我学习竹笛，尽管有时我独自一人吹得意犹未尽，但是父母日日夜夜地催促，似乎怎么考也考不完的考级，都会使我苦不堪言。我多次想要放弃，却总被那深红色的考级证书硬生生地逼退。
当我拿到证书的那一刻，我欣喜若狂，把它挂在墙上。而当我望着它，内心却闪过一丝迷茫。
我到底是为了自己考级，还是为了它们？
我不知道答案。
那一天，有人揭开了我心中的疑惑，让我不再迷茫。
又是一个考级的日子。我拖着沉重的脚步走进考级练习区，在一处角落坐下。四面的乐器声犹如潮水般涌来，我四下打量，有人在使劲调整着自己的笛膜，有人在拿着书背曲谱，还有人在端坐着练习。这时，我注意到一个男孩，它在这噪杂中没有受到一丝影响，吹得摇头晃脑，身体摆来摆去。我冷笑了一声，拿起竹笛，觉得他那个姿态毫无美感可言。
考官探出头来，叫了一串考生的名字。我听到了自己的名字也在其中，急忙收拾好走过去，没想到刚才的.那个男孩排在我面前。
这位男孩在考官面前似乎显得更加兴奋，更加自我陶醉，吹完一曲，考官脸上的笑容如同花朵般绽放。我一愣，刚才并没有听出什么花样啊？时间已容不得我思考，已然轮到我了，
我流畅地吹出一曲，自认为吹得不错，却并未看见考官脸上有什么笑容。他叹了一口气，说：“你吹得固然好，但是没有半点情感。我们吹笛之人不是应付考试的机器，我们要能吹出曲子中的情感打动自己，如果你不能打动自己，如何打动别人呢？”
考官挥了挥手，我疑惑地走出了考场。那天晚上，我望着天空，耳边不时响起考官有力的声音，想起了自己因不愿学竹笛而与父母争吵，想起了在老师那里偷偷地把笛膜弄破，以拖延和减少学笛时间……我突然明白了。
原来，我并没有真正体会过学笛的乐趣。我把那些证书都扔到一个角落，从零开始。那时起，我吹竹笛只是为了那畅快淋漓的过程，为了那心底的热爱。我不再是那个考出十级的人，我只是热爱竹笛，仅此而已。
篇11：0的漫想作文850字
0的漫想作文850字
一次讲座，能使我们领悟到人生道理；一次交谈，能使我们记忆犹新；一次阅读，能使我们学到丰富的知识。那么，何尝不选择一次阅读来丰富自己的知识，给大脑的漏洞打上补丁呢？
最近，我在读一本书，名叫《那飘香的马兰花》。它是由许许多多的小故事组成的，而其中一篇让我感触最深的叫《0的漫想》。它主要讲了一个企业家破产了，他手里无力的.捏着一本账单，上面有一个触目惊心的0。他想投河自杀，但被一个老人看见了他，也看见了0。于是老人劝企业家：“你为什么只在乎那个0，而不想想怎样再去创业呢？”。企业家听了豁然开朗，立即用仅有的零钱填饱了肚子，又找了份苦工。他不怕苦不怕累，几年后又成了大公司的老板。当他谈到成功的秘诀时说：“是0给了我希望。”
读着这个故事，我不由得想到了我自己。
有一段时间，我的成绩并不好，有一次老师给我们来了个小测验，后来成绩出来了，80分，险些要70分了。成绩出来时，我仿佛已经看到了爸爸那张成天板着的脸孔和妈妈那休无止境的唠叨了，我的眼泪像断了线的珠子“pa pa”直往下掉，把试卷的一角都打湿了。老师看见了安慰我说“你别难过，这次考试并不代表以后，只要你认真，考试时不马虎，就会考到好成绩了。”我听了，豁然开朗，从0开始，认真听课，认真复习。又过了段时间，又有了一次小测验，我细心考试，不马虎，发挥了自己的正常水平，就考了个93的高分。
是啊，0，它并不只是一无所有的代名词，还是希望，温暖，成功的好伙伴。0，代表着或是选择重新开始，也可以是就此结束。在你身边的0是好伙伴，还是一无所有的代名词，就要看你怎样对待它。如果你正确对待它，它就是一个崭新的起点，一个重新开始的机会。如果你错误的对待它，那么伴随你的只能是失落，难受和一个显示你一无所有的标记。
每到子夜，时钟都会归零，才会有新的一天；磅秤在称完东西后，都要归零，才能使下一次更加精确；爱迪生就曾因一场大火毁实验室而万幸――这样他便可改变思维重新探索。也许长久背负着成功的包袱 ，你已习惯安逸，丧失斗志，失去了奋进的动力，0可以使让你放下包袱，重新审视自己，开拓新的征途，而且此时的零已非最初的的那个零，它给予你失败的教训，它帮助你更好认清自己所要的行走的路。所以遭遇挫折时，让我们正确对待0，不要误会它，不要埋怨，让我们以它为起点，创造生命中无数个新的奇迹。
篇12：春游断想800字优秀作文
春游断想800字优秀作文
第九周，是我最开心的一周 。因为整整七天，只需上两天课，其余五天都是法定节假日。令我高兴的事，上课的两天中，有一天则为一年两度的集体出游日-----春游。
一般情况，我们对春游不抱太大的期望，按惯例，每次春游，我们都要先去祭奠革命先烈们，并用诗词赞美他们的事迹，但实际上我不太愿意在这个时候祭奠他们，并不是因为讨厌他们，而是因为我认为，出游是一件十分有趣的事，但却跟祭奠放在一起，感觉并不快。
第二天，我们兴致勃勃地来到集美。当大巴停在“陈嘉庚纪念馆”前，我的表情真是可以用“大跌眼镜”这个词来形容了，可真是哭笑不得，一边送走了“邱爷爷（邱少云）”，一边又迎来了“陈爷爷（陈嘉庚）”。天哪！我本以为这次——小学的最后一次出游，难道学校真的不让我们玩得痛快些吗？我心中原本那激动的心情顿时，跌落到了谷底……，但不一会，当我得知“并不用朗诵，只需要默默的哀悼就行了。”这个消息后，我的心情立即从谷底升至了颠峰。
于是我们开心进了纪念馆，了解陈嘉庚先生生平事迹，令我印象最深的是陈嘉庚先生的公司分布，主要的分公司基本上都在中国，而他的商铺却遍布全球，真是不明白这是为什么？
吃了午饭后，我们来到了鳄鱼园，却没有精彩的`鳄鱼表演，只有解说员的解说，听完了解说，那里的工作人员带我们去看鳄鱼，看了那一动不动的鳄鱼之后，我突然发现了一只“淡定哥”，只见他大嘴张开，脖子上仰，却一动也不动，任我们如何恐吓，他依然不动声色，我不禁称赞到：“大哥好定力！”
这次春游虽然我觉得有些无聊，但我却被鳄鱼园中的几个商业项目感到惊讶和气愤，我真想把鳄鱼园的园长告上法庭。理由有三个：
其一，贩卖鳄鱼牙齿。我认为鳄鱼园饲养鳄鱼主要是为了让大家近距离的观赏，并呼吁大家保护鳄鱼濒临绝种的鳄鱼。但他们活生生的将鳄鱼牙齿拔下，并贩卖，这一点完全违反了动物保护法的内容。而且解说员也告诉我们要好好保护鳄鱼。这难道不是自相矛盾吗？
其二，他们的娱乐项目------钓鳄鱼。虽然他们没有伤害鳄鱼，但每次5元的收费着实令我吃惊，因为他们饲养鳄鱼绝对是每天必做的事。就算我们不去钓，鳄鱼也要他们喂养的。他们的行为用一个流行词来形容就是“坑我”。明摆着就是在骗游客的钱！
其三，摆摊，卖烤鳄鱼肉。这是最让我气愤的项目，据同学所言，他们品尝鳄鱼肉时，感到十分恶心，有点象涂了瘦肉精又发了霉的肉。所以我觉得鳄鱼园这样做第一违反了动物保护法，第二也完全违反了先前提倡保护的说法。并且我怀疑他们卖的也不是正宗的鳄鱼肉，有可能是劣质的人造肉。这事传出去不仅会影响他们的收益，更会影响厦门的城市声誉。
看到这些场景之后，我的心久久不能平静。为了厦门的发展，我希望相关部门做好监管工作，不要再让更多游客被“坑”。
篇13：校园之路断想600字优秀作文
校园之路断想600字优秀作文
漫长的道路，有快乐，有忧伤，我站在离终点很近的地方，转身回望。六年，就这样匆匆地走了，正如流星般划过，不留下一丝痕迹；如云朵般飘过，不留下一片云彩。眨眼之间，我们六年的点点滴滴逝在时间的流里，没有声音，也没有影子，剩下的只是那抹我们在成长的道路上留下的纯真回忆、怀念……
午后，我独自走在学校的长廊上，静静地望着长廊边的那口小池，小池中的水不过膝盖，清澈，干净。而小池上叠着三座巨大的石雕“书本”，就如三级巨型的楼梯，而这正是老师们口中的“知识的源泉”，孩子们眼中的“欢乐天地”。这里，曾有着我们的欢笑嬉戏的身影，有着我们单纯可爱的笑脸，同时也有我们的泪水。那次，天气格外的晴朗，蓝天配上洁白无瑕的白云，还衬着几丝金灿灿的光丝，自然而然我们的心情也随之好了很多。“叮铃铃”下课铃一响，我们几个女汉子，加上三个胆大的男生像一支支离弦的箭一般冲出了教室，来到我们相约的“知识源泉”边，我们接二连三地跨过栏杆，踩着浅浅的水一个个爬上石雕“书本”，一级，两级，到啦！我们站在那书本上眺望我们的操场，清风拂过我们的面颊，凉爽，舒适。乍一看，男生们也像是孙悟空似得四处张望。突然，一个男生突然急切的叫起来：“老师，老师！”只见他不顾一切地跳了下去，溅起一阵水花，摔了个跟头，但还是赶忙爬起，一股脑跑了。只剩下我们傻傻地站在石雕上看着正向我们缓缓走来的大队辅导员。我们像泄了气的皮球，低下了头。受到了老师的训斥，我们情不自禁地淌下了泪水。现在回想起，我却丝毫不觉得难堪，反倒觉得是一件十分有趣的事儿。而如果，你问我当初为什么要爬上去，我还真的答不出来。但往往，我还是留恋孩童时代那毫无目的地玩耍，那没有头脑幼稚的我们。
不知不觉，我已漫步到了操场。这块绿红相间的场地伴随了我们六年，我们在这里奔跑，游戏……一阵阵加油声传来打断了我的思路“林*，加油，加油！”我转头一看，看到的是三张红彤彤的脸蛋，三张快乐的笑脸。我走近了一些，原来这三位同学是“啦啦队队员”呀，看他们起劲地喊着，言语是那么真挚、单纯，再看看正在跑道上飞奔的几名同学，他们如此奋力地奔跑着，迈开步伐，摆动双臂，为这比赛拼搏着。我在一旁看着，心中不禁赞叹：“好一群活泼可爱的孩子啊！而这群天真无邪的孩子让我回想起那节课外活动课。
那天，阳光明媚，湛蓝色天空中的几丝斜斜的太阳，亮得耀眼，照得温暖。我们5个班共同参加课外活动课。班中的每一个同学都显得格外激动、兴奋。因为，今天是接力跑比赛，我们早早地在操场等候着。随着老师一声令下，比赛开始了，每个同学都使出了浑身的劲儿飞奔。啦啦队的`同学也开始起劲儿地呼喊，叫得真让人感动，这一声声亲切的“加油，加油！”是那么纯洁。对面的同学离我近了近了。棒递到了我的手中。我立刻迈开矫健的步伐，我仰头看天，手中紧紧地握着那象征着胜利，象征着我们班的团结的接力棒。我的汗水洒在跑道上，快了快了，我用力一冲，稳稳地将棒交给了下一位同学。我渐渐慢了下来，开始呼气，再转头一看，啦啦队仍在呼喊着，那样地使劲儿。最后一棒递到了，我们都大声地喊出了“耶”，还摆出了胜利的姿势，这种喜悦难以用语言形容。我看着我们班每一位同学那纯真的笑脸，心中无比的欣慰。想想那时，虽幼稚的我们，却也有拼搏的一面，虽稚嫩的我们，也有那股团结的劲儿，这让我深深地震撼着，我为我们六（4）班感到骄傲！那个景象仿佛深深地印在我的脑海中。
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