【导语】“牛鬼蛇神”通过精心收集，向本站投稿了10篇教育学专业考研综合备考试题，小编在这里给大家带来教育学专业考研综合备考试题，希望大家喜欢!

篇1：教育学专业考研综合备考试题

一、选择题

1.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的( )

A.内容型策略

B.形式型策略

C.方法型策略

D.综合型策略

2.德育过程结构的构成要素是( )

A.教育者，受教育者

B.教育者，受教育者，教育内容

C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法

D.教育者，受教育者，德育环境

3.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的( )

A.认知模式

B.体谅模式

C.价值澄清模式

D.社会模仿模式

4.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( )

A.常规管理

B.目标管理

C.平行管理

D.民主管理

5.班主任工作的中心环节是( )

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别学生的教育工作

D.统一多方面的教育力量

6.在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是( )

A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.老子

7.由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是( )。

A.蒙旦 B.拉伯雷 C.莫尔 D.维多里诺

8.教育心理学的创始人是( )。

A.华生 B.桑代克

C.布鲁纳 D.加涅

9.教育心理学的研究对象是( )。

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

10.“明人伦”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的?( )

A.荀子 B.孔子 C.孟子 D.庄子

11.一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提高。在这个实验中，其设计特点是( )

A 单组仅后侧设计 B 单组前后侧设计 C 准实验设计 D 真实验设计

12.实验和研究结果的概括程度称为( )

A 外在效度 B 内在效度 C 效度系数 D 依存效度

13.“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个( )

A 多因子实验研究 B 前实验研究 C 验证性实验研究 D 单因子实验研究

14.亚里士多德的教育代表作是( )

A.《理想国》 B.《政治学》 C.《乌托邦》 D.《巨人传》

15.西欧中世纪早期教育具有明显的( )。

A.科学性 B.民主性 C.平等性 D.宗教性

二、简答题

1.为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现如何?

2.在实验室实验研究中，无关变量的控制有哪些方法?

3.“百日维新”教育改革主要表现在哪些方面?

三、分析论述题

1.试述美国心理学家马斯洛需要层次理论。

[教育学专业考研综合备考试题]

篇2：教育学专业考研综合测试练习试题

一、选择题

1.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( )

A.杜威 B.纽厄尔

C.华莱尔 D.巴甫洛夫

2.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( )

A.肖锋 B.章志光

C.邵瑞珍 D.李伯黍

3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( )

A.罗杰斯 B.布鲁纳

C.班杜拉 D.斯金纳

4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )

A.直接强化 B.间接强化

C.自我强化 D.替代性强化

5.学习迁移产生的客观必要条件是( )

A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素 D.学习的方法

6.梅耶学习过程模式的主要特点是( )

A.强调新旧知识之间的相互作用 B.强调模仿的作用

C.强调强化的作用 D.强调暂时神经联系的建立

7.动机强度与学习效率之间的关系是( )

A.成正比关系 B.成反比关系

C.没有关系 D.成倒U性曲线关系

8.概念同化的典型方式是( )

A.接受学习B.发现学习

C.机械学习D.有意义学习

9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( )

A.布鲁纳 B.苛勒

C.奥苏伯尔 D.班杜拉

10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( )

A.竞争目标结构 B.个人主义目标结构

C.合作目标结构 D.友谊目标结构

11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( )

A.先快后慢 B.先慢后快

C.先后一致 D.不快不慢

12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )

A.正迁移 B.横向迁移

C.特殊成分迁移 D.非特殊成分迁移

13.小学生的个性倾向性主要表现在( )

A.需要、动机、世界观 B.理想、信念、世界观

C.兴趣、动机、世界观 D.兴趣、爱好、理想

14.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( )

A.气质 B.性格

C.能力 D.动机

15.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )

A.复习策略 B.群集策略

C.形象联想策略 D.元认知策略

二、简答题

1.简述一个合格的教师的职业素质。

2.简述研究方法选择需要考虑的因素。

3.简述德育过程的基本规律。

三、分析论述题

1.运用现代教育功能的基本原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。

[教育学专业考研综合测试练习试题]

篇3：教育学综合考研试题

教育学综合考研试题

二、辨析题46~48小题，每小题15分，共45分。要求判断正误并着重阐明理由。

考点：教学的定义实质。

考点：智力与创造力的关系。

三、简答题：49~53小题，每小题15分，共75分。

考点：赫尔巴特的`教学阶段论。

考点：阐述杨贤江的全人生指导。

考点：学校对学生的指导作用。

四、分析论述题：54~56小题，每小题30分，共90分。

材料分析：

1、教育与经济的关系。为什么会产生这种影响。

2、日本的明治维新和中国的洋务运动的教育改革的区别是什么？

篇4：考研教育学专业备考技巧

2014考研教育学专业备考技巧

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教育学一直是考研的热门专业，转眼已经进入炎炎夏日，很多考生对于专业课的复习却没有任何头绪，考研教育网小编精心整理，教育学专业的备考策略，为广大考生的专业课复习出谋划策。

一、注意基本概念的识记。

基本概念是基础的基础，如教育、教育目的、教育制度、学制、班级组织、课程、教学设计、教学评价、终身教育、全民教育等。这些概念都是各章知识的基础，同时也是名词解释的出处。

此外，书中一些不太明显的概念，书中的框框里的内容以及一些基础性的知识也要记住，如毛入学率、净入学率等，这些最基本的教育常识是很重要的。

二、抓重点进行学习。

大家要在笔记中标明大致的重点和非重点。学习文科知识抓重点进行学习是非常有效和有利的。由于统考专业课参考书较多，尤其需要记忆的知识较多，不可能全部都记住。很多同学经过一段时间的复习以为自己掌握的不错了，但复习到最后，发现自己什么都没有记住，很是失望，最后在考前突击了一下重点，结果包揽了所有的考试试题。考研 教育 网

大家在复习时要认真地记录书本上的重、难点，分清主次，这样会减轻记忆的难度，同时把每一章节或者几个知识点之间进行串联和归纳，这样几轮下来，脑海中就已经脉络清晰，一点也不觉得内容繁杂了。而且要通过分析历年各院校真题，从中找出重点、易考点，考题范围就在里面，所以我告诉大家复习专业课是不要都抓，要有侧重点。易考点是什么？就是比较贴近最近几年教育发展、教育改革和教育思潮的，如终身教育、学生为本的教育理念带来一系列的转变。因此，大家在复习到最后时，一定要有针对性，这样复习速度和效率都是可观的。 三、学会归纳，学会记笔记。

考研的科目比较多，政治要有五本书，要看的专业课也至少有两本厚书。为此，我提议大家用“先薄、后厚、再薄”的方法，即先看一遍书记住整体框架，各章节是怎样安排的，对此书有一个大概的了解，知道其大体内容，然后再一边做笔记一边细看书，遇到不懂得概念再到其他地方查，总之要搞懂细节问题。最后，就是该归纳了。

我有一个小小技巧，就是每个段落我都用两三个字进行概括，并且把意思相同的段落连在一起，把一些无用的、废话勾掉。这样，减轻了看书的负担，书自然就薄了。而且你在最后复习时感觉特有效果和省时间，那是时候的.框架会清晰的呈现在脑海里。

笔记――你的考研法宝

你知道成功考研有一个法宝吗？你问我在哪里？就在你那里呀！法宝就是你的笔记。笔记可以帮你加深记忆。笔记不是简单的抄书，当你开始动笔的时候，你应该至少已经把原文看了一遍，这篇文章大致讲的什么，思路怎样，采用什么体系，心中要有个底儿。记下一篇完整的笔记，你这篇文章也一定读了两三遍。笔记记完了，文章的内容你也就记得差不多了。

笔记可以帮你加深理解。不深刻理解原文，你怎么可能记下笔记呢？除非你勤奋到去抄书。而一篇好的笔记，又可以帮你再认识原文。因为你的笔记已经去粗取精，将原文最精华的部分展示给你自己了。

笔记可以帮你节省时间。它起了将厚书读薄的作用，每天翻翻你的笔记，最重要的知识点都逃不过你的法眼，而花费的时间不过是看原书的几十分之一。尤其到临考前夕，在你不得不将时间放在英语和政治上时，笔记就成了帮你防止遗忘的最好帮手。 笔记四大忌――记笔记可是有技巧的。

第一大忌――抄书。我很奇怪，难道你还嫌书不够多吗？

第二大忌――条理不清，面目可憎。你的笔记可是给你自己看的。你都看不懂，那当初记它何用。而且，笔记的一大功用就是帮你理清知识体系。所以最好将笔记形式化，原文是叙述性语言，你可以给它分段分层，甚至用简明的公式来表示。这样看起来就会一目了然了，有助于消化。

第三大忌――所有笔记一个模式。看书有轻有重，有精读有泛读。相应地，记笔记也有不同的种类。对于那些要求重点阅读的书，你的笔记就应该详细。不仅你的笔记要反映出原文的知识体系，还应有具体的内容。你可以试着用自己的话去表述，这是最理想的，这样知识就成为你自己的了。而对于不必细看的书或文章，你可以只记一个梗概，或一个框架，或其中某个知识点。这些便于你在需要的时候进行查询。

第四大忌――通篇陈述句。会看书和看懂书的人，一定会有疑问。如果你的全部笔记都是人云亦云，那你还是没经过自己的思考。何况，随时将疑问记在笔记上，不仅你自己清楚你还有什么不足，还可以随时拿出去请教别人。

四、记忆方法。

首先向大家推荐结构记忆方法。就是把各章节的标题和结构弄清楚，这不仅非常有利于记忆，而且考试时一旦出现综合性试题，你可以一下定位到某章某节某个要点中去的，这样答题是很有逻辑性和广度的。其次是关键记忆法。我们不可能把一本书都记下来的，但是记关键词是很有效的。一是关键词好记，大家可不必记那些冗长的句子，记住关键词就可以记住整个句子的意思。二来是死记硬背下来的在考试时应用是不灵活的，易形成思维定势。当然，书中一些优秀的句子不妨可以借鉴一下！最后向大家建议的是一定要多看书。一定要把书本看透，万变不离其宗，最关键的还是课本。

五、分部分学习。

我在复习时大致分为了四部分：第一部分：基础理论篇；第二部分：学校教师学生篇；第三部分：课程与教学论；第四部分：发展与改革。 >>>考研教育学准确掌握各科重点

六、做一些院校的历年真题。

等复习的差不多时，就是至少要细看三遍书时再做。虽然各个院校参考书不同，但那些题还是很有价值的，从中你可以看出出题方向和重点的，而且可以检验你的水平，发现你的欠缺之处。

七、尽可能多看一些书。

多看一些期刊杂志可以扩大知识面，尤其是跨专业的一定要注意。

希望考生要重视专业课的复习，尤其是统考的考生，专业课复习应该是大家在冲刺阶段的复习重头戏。祝广大考生考研顺利，金榜题名！

篇5：企业管理专业考研备考试题

思考题

1、管理者如何将组织塑造得更富有创造性?

2、组织作为一个系统，一般包含哪几个重要要素?

3、有人说，计划与控制是一枚硬币的两个面，这是什么意思?

4、概念技能在组织高层管理人员制定战略决策中的作用体现在哪些方面?

5、在必要时管理者应该如何激发一定水平的冲突?

6、随着市场环境的急剧变化，创新成为企业生存的一项重要职能。管理者应如何处理创新和维持企业平稳运作的关系?

7、计划是管理的首要职能，你所知道的计划表现形式有哪些?

8.简述管理人员与作业人员的区别。(管理工作与作业工作的区别)

9.什么是组织?它主要开展哪些活动?

10. 什么是管理?它有几层含义?

答案

1、答：管理者可以通过以下几方面措施来激发组织的创造性：

(1)实行工作分工程度低、部门职能分化弱、横向沟通密切、纵向层次设置少，并以分权化和非正规化方式来运作的有机式组织结构。

(2)拥有富足的资源。 (3)管理者较长时间的任期。 (4)充满创新精神的组织文化。

(5)人力资源因素，在人员招聘、培训、激励等方面鼓励创新。

2答(1)目标和宗旨。任何组织都是为目标而存在的，目标总是组织存在的前提。组织通过连续地更新宗旨或目标保持其延续性。(2)人员与职务。人构成组织中的管理和被管理两个斋，建立良好的人际关系，是建立组织系统的基本条件和要求。明确每个人在系统中所处的位置以及相应的职务，便可形成一定的职务结构(3)职责与职权。职责是指某项职位应该完成某项任务的责任。它实质上是一种上下级的关系。职权是指经由一定正式程度所赋予某项职位的一种权力，这种权力是一种职位上的权力，而不是某特定个人的权力。(4)协调。在组织成品付出努力的同时，必须对这些努力进行协调以便可以最有效地实现组织的目标。良好的人事管理对实现有效协调非常重要。

3、答：计划与控制是一个事物的两个方面。首先，计划是实现控制工作的依据，主管人员往往是根据计划和目标来设计控制系统、确定控制标准和进行控制工作的。其次，控制是实现计划的保证，有目标和计划而没有控制，人们可能会知道自己干了什么，但无法知道自己干得怎样，存在哪些问题，哪些地方需要改进。

4、答：概念技能是指综观全局，认清为什么要做某事的能力，也就是洞罕企业与环境相互影响之复杂性的能力。战略决策是确定与企业发展方向和远景有关的大政方针政策，一般指时间较大，范围较大的全局性问题。概念技能在组织高层管理人员制定战略决策中的作用主要体现在以下几个方面：(1)帮助高层管理人员理解事物的相互关联性并从中找出关键的影响因素。(2)提高高层管理人员确定和协调各方面关系的能力。(3)提高高层管理人员权衡不同方案优劣和内在风险的能力。

5、答：有一定的冲突会使组织对变化反应迟缓、缺乏革新观念，因此管理者在必要时要激发一定水平的冲突，可以采用的策略有：(1)改变组织文化。在组织中形成一种倡扬和鼓励冲突的价值观念和文化氛围。(2)运用沟通。模棱两可的、具有威胁性的信息，可以促发和提高组织的冲突水平。(3)引进不同背景、态度、价值观或管理风格的人，或是重用那些有意或倾向与大多数人的观点和做法背道而驰的人而提高群体冲突水平。(4)重新构建组织，从而引发组织的结构性冲突。

6、答：树立创新是企业生存的基本要求的观念，企业管理者应在保证企业运作平稳的前提下，从以下几方面为创新创造条件：

(1)始终追踪、及时发现环境的变化(2)制定长期发展战略，将企业的长期企业的平稳运作和创新均纳入战略(3)建立灵活的组织结构，增强对环境的适应能力(4)建立有利于创新的组织文化。

7、答：目的或任务、目标、战略、政策、程序、规划、方案、预算等。1.答：管理既具有科学性，又具有艺术性。

管理是一门科学，它由大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上形成，可以用来指导人们从事管理实践。

管理并不能为管理者提供解决一切问题的标准答案，它要求管理者以管理理论和基本方法为基础，结合实际，具体情况具体分析，以求得问题的解决，实现组织的目标。因此，管理又具有艺术性。

管理的科学性和艺术性并不互相排斥，而是相互补充的。

8.答：作业人员是指在组织中直接从事具体的业务，且不承担对他人工作监督职责的人，他们的任务就是做好组织分派的具体的操作性任务。

管理人员是指在组织中行使管理职能、指挥或协调他人完成具体任务的人，其工作绩效的好坏直接关系着组织的成败兴衰。

9. 答：组织是由两个或两个以上的人为了实现共同的目标组合而成的有机整体。组织一般需要开展两类活动：作业活动和管理活动。

10 答：所谓管理，就是在特定的环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，从而达成既定的组织目标的过程。

它有四层含义： (1)管理是为实现组织目标服务的，是一个有意识、有目的地进行的过程。 (2)管理工作的过程是由一系列相互关联、连续进行的活动所构成的。包括计划、组织 领导和控制，它们成为管理的基本职能。 (3)管理工作要通过综合运用组织中的各种资源来实现组织的目标。 (4)管理工作是在一定的环境条件下开展的，环境既提供了机会，也构成了威胁。

[企业管理专业考研备考试题]

篇6：考研教育学专业复习备考四多

考研教育学专业复习备考四多

在教育学专业课复习时，考生必须具有广阔全面的专业知识，扎实的基础，和有效的方法，尤其要系统地掌握教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等大纲所规定的基本内容，才能轻松应对统考对我们的考验。作为一名过来人，我认为正确的复习方法至关重要。其实，所有科目的复习方法总结起来就十二个字：多搜集，多总结，多思考，多交流。

1.多搜集

备考时，除了要多搜集针对某一知识点的各家之言外（当然要有自己的鉴别），还要多搜集当前教育理论的发展动态和教育实践中的重点、难点问题，现实教育改革与发展中的热点焦点问题，搜集理论界对这种种问题的分析和探讨，并尝试用自己的观点进行阐述和解析，训练自己的思维能力。

2.多总结

对各科内容进行不同专题、不同类型的整理和总结，最好能做笔记，把各种观点融合到一起，这样既可以扩展知识面，又可以边写边记，相对只看不写而言，记忆效果要好得多。此外，还要根据大纲，在笔记上标明大致的重点和非重点，分清主次，减轻记忆的负担。整理过后，当然要及时复习巩固，翻来覆去的看，在理解的基础上记忆，也可以随时增添新鲜血液，争取与发展同步。

3.多思考

记住≠会用，要想把别人的东西变成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。复习时要吃透课本，从整体上把握学科的知识框架和知识结构，该记忆的要记忆，该理解的要充分理解，光靠死记硬背是不行的，单纯地熟记课本上的条条框框也不行，只有在理解的基础上，理论结合实际，灵活地运用到实际当中，才算把知识学活了，才能坦然面对各种考题，才能做到运用自如。

4.多交流

交流才会碰撞出火花，交流才能真正达到知识的融会贯通。有些人喜欢闭门造车，自己复习自己的，甚至害怕交流，以为交流之后自己就会少点什么，会吃亏，其实这种想法是大错特错了。交流不仅可以锻炼思维，扩展对问题的思考，加深对问题的理解，还能使自己对该理论该问题产生非常深刻的`记忆，从而不易忘记。可以说，交流或者辩论是学习的最好方法。

此外，如果条件允许，可以上一些质量较高的辅导班，因为统考之后具体的复习思路把握不好，通过辅导班可以接受比较系统的指导，成功的把握就会相对加大，但这并不是必须的，何况现在的辅导班鱼龙混杂，有一些纯属骗人钱财，所以报班要慎重，要依个人情况和班的质量而定。

考研是一项艰苦、系统而繁杂的工程，其顺利完成不仅要有学习方法技巧的掌握，还要有体能精力的支撑，以及良好心态的调整等。在复习过程中可能会遇到很多意外的困难，这时候最重要的就是要坚持，虽然说坚持不一定百分百成功，但如果放弃肯定会百分百失败。所以困难面前要及时调整心态，劳逸结合，或者寻求帮助，力求尽快解决问题，以正常的心态回归到正常的复习日程。

篇7：考研计算机专业基础综合试题

一、单项选择题：140小题，每小题2分，共80分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1.已知程序如下：

int s(int n)

{ return (n<=0) ? 0 : s(n-1)+n; }

void main

{ cout<< s(1); }

程序运行时使用栈来保存调用过程的信息，自栈底到栈顶保存的信息一次对应的是

A.main()->S(1)->S(0) B.S(0)->S(1)->main()

C. main()->S(0)->S(1)

D.S(1)->S(0)->main()

2.

先序序列为a,b,c,d的不同二叉树的个数是

A.13 B.14 C.15 D.16

3.下列选项给出的是从根分别到达两个叶节点路径上的权值序列，能属于同一棵哈夫

曼树的是

A.24，10，5和 24，10，7 B.24，10，5和24，12，7

C.24，10，10和 24，14，11 D.24，10，5和 24，14，6

4.现在有一颗无重复关键字的平衡二叉树(AVL树)，对其进行中序遍历可得到一个降序序列。下列关于该平衡二叉树的叙述中，正确的是

A。根节点的度一定为2 B。树中最小元素一定是叶节点

C。最后插入的元素一定是叶节点 D。树中最大元素一定是无左子树

5.设有向图G=(V,E)，顶点集V={V0,V1,V2,V3}，边集E={,,& lt;v0,v3>，},若从顶点V0 开始对图进行深度优先遍历，则可能得到的不同遍历序列个数是

A.2 B.3 C.4 D.5

6.求下面带权图的最小(代价)生成树时，可能是克鲁斯卡(kruskal)算法第二次选中但不是普里姆(Prim)算法(从V4开始)第2次选中的边是

A。(V1,V3) B。(V1,V4) C。(V2,V3) D。(V3,V4)

7.下列选项中，不能构成折半查找中关键字比较序列的是

A.500，200，450，180 B.500，450，200，180

C.180，500，200，450 D.180，200，500，450

8.已知字符串S为“abaabaabacacaabaabcc”。

模式串t为“abaabc”， 采用KMP算法进行匹配，第一次出现“失配”(s[i] != t[i]) 时，i=j=5,则下次开始匹配时，i和j的值分别是

A.i=1，j=0 B.i=5，j=0 C.i=5，j=2 D.i=6，j=2

9.下列排序算法中元素的移动次数和关键字的初始排列次序无关的是

A。直接插入排序 B。起泡排序 C。基数排序 D。快速排序

10.已知小根堆为8，15，10，21，34，16，12，删除关键字8之后需重建堆，在此过程中，关键字之间的比较数是

A.1 B.2 C.3 D.4

11.希尔排序的组内排序采用的是()

A。直接插入排序 B。折半插入排序 C。快速排序 D。归并排序

12.计算机硬件能够直接执行的是()

Ⅰ。机器语言程序 Ⅱ。汇编语言程序 Ⅲ。硬件描述语言程序

A。仅Ⅰ B。仅Ⅰ Ⅱ C。仅Ⅰ Ⅲ D.ⅠⅡ Ⅲ

13.由3个“1”和5个“0”组成的8位二进制补码，能表示的最小整数是()

A.-126 B.-125 C.-32 D.-3

14.下列有关浮点数加减运算的叙述中，正确的是()

Ⅰ. 对阶操作不会引起阶码上溢或下溢

Ⅱ. 右规和尾数舍入都可能引起阶码上溢

Ⅲ. 左规时可能引起阶码下溢

Ⅳ. 尾数溢出时结果不一定溢出

A。仅Ⅱ

Ⅲ B。仅ⅠⅡⅣ

C。仅ⅠⅢ Ⅳ D.ⅠⅡ Ⅲ Ⅳ

15.假定主存地址为32位，按字节编址，主存和Cache之间采用直接映射方式，主存块大小为4个字，每字32位，采用回写(Write Back)方式，则能存放4K字数据的Cache的总容量的位数至少是()

A.146k B.147K C.148K D.158K

16.假定编译器将赋值语句“x=x+3;”转换为指令”add xaddt, 3”，其中xaddt是x 对应的存储单元地址，若执行该指令的计算机采用页式虚拟存储管理方式，并配有相应的TLB，且Cache使用直写(Write Through)方式，则完成该指令功能需要访问主存的次数至少是()

A.0 B.1 C.2 D.3

篇8：考研计算机专业基础综合试题

17.下列存储器中，在工作期间需要周期性刷新的是()

A.SRAM B.SDRAM C.ROM D.FLASH

18.某计算机使用4体交叉存储器，假定在存储器总线上出现的主存地址(十进制)序列为8005，8006，8007，8008，8001，8002，8003，8004，8000，则可能发生发生缓存冲突的地址对是()

A.8004、8008 B.8002、8007 C.8001、8008 D.8000、8004

19.下列有关总线定时的叙述中，错误的是()

A。异步通信方式中，全互锁协议最慢

B。异步通信方式中，非互锁协议的可靠性最差

C。同步通信方式中，同步时钟信号可由多设备提供

D。半同步通信方式中，握手信号的采样由同步时钟控制

20.若磁盘转速为7200转/分，平均寻道时间为8ms,每个磁道包含1000个扇区，则访问一个扇区的平均存取时间大约是( )

A.8.1ms B.12.2ms C.16.3ms D.20.5ms

21.在采用中断I/O方式控制打印输出的情况下，CPU和打印控制接口中的I/O端口之间交换的信息不可能是( )

A。打印字符 B。主存地址 C。设备状态 D。控制命令

22.内部异常(内中断)可分为故障(fault)、陷阱(trap)和终止(abort)三类。下列有关内部异常的叙述中，错误的( )

A。内部异常的产生与当前执行指令相关

B。内部异常的检测由CPU内部逻辑实现

C。内部异常的响应发生在指令执行过程中

D。内部异常处理的返回到发生异常的指令继续执行

23.处理外部中断时，应该由操作系统保存的是( )

A。程序计数器(PC)的内容 B。通用寄存器的内容

C。块表(TLB)的内容 D.Cache中的内容

24.假定下列指令已装入指令寄存器。则执行时不可能导致CPU从用户态变为内核态(系统态)的是( )

A.DIV R0，R1;(R0)/(R1)→R0

B.INT n;产生软中断

C.NOT R0;寄存器R0的内容取非

D.MOV R0,addr;把地址处的内存数据放入寄存器R0中

25.下列选项中会导致进程从执行态变为就绪态的事件是()

A。执行P(wait)操作 B。申请内存失败

C。启动I/O设备 D。被高优先级进程抢占

26.若系统S1 采用死锁避免方法，S2采用死锁检测方法，下列叙述中正确的是()

Ⅰ.S1会限制用户申请资源的顺序

Ⅱ.S1需要进行所需资源总量信息，而S2不需要

Ⅲ.S1不会给可能导致死锁的进程分配资源，S2会

A。仅Ⅰ

Ⅱ B。仅Ⅱ Ⅲ

C。仅Ⅰ Ⅲ

D.Ⅰ Ⅱ Ⅲ

27.系统为某进程分配了4个页框，该进程已访问的页号序列为2,0,2,9,3,4,2,8,2,3,8,4,5，若进程要访问的下一页的页号为7，依据LRU算法，应淘汰页的页号是()

A.2 B.3 C.4 D.8

28.在系统内存中设置磁盘缓冲区的主要目的是()

A。减少磁盘I/O次数

B。减少平均寻道时间

C。提高磁盘数据可靠性

D。实现设备无关性

29.在文件的索引节点中存放直接索引指针10个，一级二级索引指针各1个，磁盘块大小为1KB。每个索引指针占4个字节。若某个文件的索引节点已在内存中，到把该文件的偏移量(按字节编址)为1234和307400处所在的磁盘块读入内存。需访问的磁盘块个数分别是()

A.1，2 B.1，3 C.2，3 D.2，4

30.在请求分页系统中，页面分配策略与页面置换策略不能组合使用的是()

A。可变分配，全局置换 B。可变分配，局部置换

C。固定分配，全局置换 D。固定分配，局部置换

二、综合应用题：41~47小题，共70分。

41. 用单链表保存m个整数，节点的结构为(data,link)，且|data|

例如若给定的单链表head如下

1

删除节点后的head为

2

要求

(1) 给出算法的基本思想

(2) 使用c或c++语言，给出单链表节点的数据类型定义。

(3) 根据设计思想，采用c或c++语言描述算法，关键之处给出注释。

(4) 说明所涉及算法的时间复杂度和空间复杂度。

42. 已知有5个顶点的图G如下图所示

篇9：考研计算机专业基础综合试题

3

请回答下列问题

(1) 写出图G的邻接矩阵A(行、列下标从0开始)

(2) 求A2，矩阵A2中位于0行3列元素值的含义是什么?

(3) 若已知具有n(n>=2)个顶点的邻接矩阵为B，则Bm(2<=m<=n)非零元素的含义是什么?

43. (13分)某16位计算机主存按字节编码。存取单位为16位;采用16位定长指令格式;CPU采用单总线结构，主要部分如下图所示。图中R0~R3为通用寄存器;T为暂存器;SR为移位寄存器，可实现直送(mov)、左移一位(left)、右移一位(right)3种操作，控制信号为Srop,SR的输出信号Srout控制;ALU可实现直送A(mova)、A加B(add)、A减B(sub)、A与B(and)、A或B(or)、非A(not)、A加 1(inc)7种操作，控制信号为ALUop。

4

请回答下列问题。

(1) 图中哪些寄存器是程序员可见的?为何要设置暂存器T?

(2) 控制信号ALUop和SRop的位数至少各是多少?

(3) 控制信号Srout所控制邮件的名称或作用是什么?

(4) 端点①~⑨中，哪些端点须连接到控制部件的输出端?

(5) 为完善单总线数据通路，需要在端点①~⑨中相应的端点之间添加必要的连线。写出连线的起点和终点，以正确表示数据的流动方向。

(6) 为什么二路选择器MUX的一个输入端是2?

44. (10分)题43中描述的计算机，其部分指令执行过程的控制信号如如题44图a所示。

题44图a 部分指令控制信号

5

该机指令格式如题44图b所示，支持寄存器直接和寄存器间接两种寻址方式，寻址方式位分别为0和1，通用寄存器R0~R3的编号分别为0、1、2和3。

6

题44图b 指令格式

请回答下列问题。

(1) 该机的指令系统最多可定义多少条指令?

(2) 假定inc、shl和sub指令的操作码分别为01H、02H和03H，则以下指令对应的机

器代码各是什么?

① incR1 ; R1 +1→R1

② shlR2,R1 ; (R1)<< 1→R2

③ sub R3, (R1)，R2 ; ((R1))C (R2) → R3

(3) 假定寄存器X的输入和输出控制信号分别为Xin和Xout，其值为1表示有效，为0表示无效(例如，PCout=1

表示PC内容送总线);存储器控制信号为MEMop，用于控制存储器的读(read)和写(write)操作。写出题44图a中标号①⑧处的控制信号或控制信号的取值。

(4) 指令“subR1,R3,(R2)”和“inc R1”的执行阶段至少各需要多少个时钟周期?

45. 有A、B两人通过信箱进行辩论，每人都从自己的信箱中取得对方的问题。将答案和向对方提出的新问题组成一个邮件放入对方的邮箱中，设A的信箱最多放M个邮件，B的信箱最多放 N个邮件。初始时A的信箱中有x个邮件(0

A、B两人操作过程：

Code Begin

A{

While(TRUE){

从A的信箱中取出一个邮件;

回答问题并提出一个新问题;

将新邮件放入B的信箱;

}

}

B{

While(TRUE){

从B的信箱中取出一个邮件;

回答问题并提出一个新问题;

将新邮件放入A的信箱;

}

}

Code End

当信箱不为空时，辩论者才能从信箱中取邮件，否则等待。

当信箱不满时，辩论者才能将新邮件放入信箱，否则等待。

请添加必要的信号量和P、V(或wait, signed)操作，以实现上述过程的同步，要求写出完整过程，并说明信号量的含义和初值。

篇10：教育学专业考研基础综合8月复习建议

【来源：大师教育网】

教育学统考八月备考的关键词是“招考信息、中外教育史”。

一、关键词解析

招考信息――对招考信息的占有和利用程度直接影响着备考的难易和录取机会的大小。 本月考生需要了解的招考信息包括：

第一，招生专业目录。招生专业目录是报考及全部复习计划的依据，招生专业目录一般由各招生单位发布，考生应及时与招生单位联系购买招生目录，或者在其网站上查阅，以最终确定自己的报考方向。

第二，教育学统考。考纲一般在每年8月公布，预计2008年教育学统考大纲与2007年相比变化不会太大，建议新考纲出炉后考生多关注比较新考纲的变化和不同之处。

第三，复试及导师情况。从现在的趋势看，复试在在录取中的砝码不断增加，同时由于很少招生单位公布这方面情况，因此容易产生信息的不对称，未掌握此信息者将会在竞争中处于劣势，因此考生宜早下手。建议与自己所报考的导师、目标学校的学长取得联系，知悉导师的研究方向、对所招学生的偏好等，可以让你的备考复试针对性更强。

中外教育史――本月我们进行中外教育史的第二轮复习。中外教育史是教育学综合统考重头科目之一。通过第一轮的复习，我们基本掌握了中外教育史的基本知识，了解了教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，第二轮复习的基本目标是：要重点关注主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件（强化重点），尝试并逐渐学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实（评价史实），揭示特点、规律，总结经验、教训，为现实的.教育改革与发展提供理论启示（指导应用）。

二、方法指导

首先我们来介绍一下招考信息的收集方法。

第一，报刊、网络等大众媒体。但在这里一定要注意辨明信息的真伪。建议招生简章去报考院校的研招办网页上查询，综合统考的大纲尽量去权威的网站查询。

第二，招生单位。由于招生单位是专业命题和最终的录取者，其信息无疑是最权威的。考生可以通过研招办、报考院系及相关老师来获取资料。

第三，人际关系网。如果能找到刚考取该专业研究生的师兄师姐咨询当然是最好的，不管是熟人，还是通过别人引荐的，甚至是素不相识的。

第四，权威的辅导班。权威的考研辅导班往往收集和占有大量有价值的信息并提供给其学员，选择一个好的辅导班就等于找到了一个可靠稳定的信息来源。

第五，商业行为。目前在不少高校都有一些专门的考研服务组织，支付一定的会员费便可直接地获得你所需要的信息。同时也可以以张贴广告、在BBS上留言的方式有偿求购某些自己需要的资料，如历年试题试卷及答案、专业课笔记等。

当然，收集信息只是一项基础性的工作，它是无法代替掌握知识本身的，因此在考研过程中，亦不能在这方面花费太多的时间和精力，一旦获得所需信息即应投入学习中去。

下面介绍中外教育史复习的操作方法。

在7月的复习建议中，我们大师教育介绍了第二轮复习常用的复习方法，这些方法同样适用于中外教育史的复习。除这些方法外，我们再结合中外教育史的特点介绍一些小的复习技巧。

第一，网络式复习。中外教育史的内容比较细碎、全面，可谓时间紧任务重，而且章节之间的联系较多，考试时容易出现跨章节的论述判断题等。面对这种情况，建议采取“网络式”复习法，即采用编、章、节标题、要点五个层次对教材进行梳理和编织记忆网络。最后做到脱离课本时只看大的编，以编想章，以章想节，以节想标题，以标题想要点。这样做，不仅记得仔细，对跨章节组织论述题的回答也十分有利。

第二，“空想法”。所谓空想法就是不看课本回想看过的内容；或看课本的大纲填充细节。这种复习方法同盯着课本死记硬背相比，所用时间更少，但是却更容易找到记忆中的“盲点”。在回忆难以为继时，翻开课本，那么这一段知识对神经元的刺激非常强烈，因而也就容易刻入脑中。

第三，自测题。复习中外教育史要学会自己总结、设计题目。有些名词解释，可能书上没有明确，你可在准备时自己总结一下并写在书上后牢记；有些简答题、比较题，书上可能比较散，你可以集中归纳。在可能出论述题的地方，你可根据内容，自己先设计题，然后试着作答，最后自己对照书判分评作出总结。我们现在进行第二轮复习，设计自测题这样的训练更有必要。争取每一节都给自己出一个题目，然后用最经济和合理的体系将它做出一份答案，有时是对每一章内容提问，这样一方面可以揣摸出题的内容，另一方面还可以训练自己答题的逻辑性。教育学统考的试题答题量很大，平时应该有意识的训练一下自己的笔杆子，每天抽出一个小时，自己给自己出一道题，然后尽可能的象在考试一样有条理、有内容的写出一份“答卷”来。这样在考试的时候就不会觉得笔头发涩了。

第四，时间图和比较图。中外教育史中有不少事实和理论都需要记忆，而对理论的记忆和背诵，没有理解是不可想象的。理解时必须：能“从点到面”；“记重点，析难点”；看书时能“钻进去，跳出来”；“能画出知识结构图在胸中”；最重要的，理解要达到“融会贯通”的程度。针对中外教育史是“史”的特点，建议同学们画“时间图”，画一条水平的轴（像数学上的数轴），从左往右依次标上时间点，将重大事件标在时间轴上，从而理出该领域研究的主要线索。针对中外教育史涵盖“国内与国外”两方面的特点，建议同学们作比较，画“比较图”，比较可以化成表格的形式（一栏相同点，一栏不同点），也可以以其他自己喜欢的方式进行，只要突出比较的内容即可。通过 “制图”过程，不仅会使你自己对于这一学科研究的整体情况有一个较为全面的了解，而且图式对最后“冲刺阶段”的复习也能够起到帮助你理清脉络、迅速回忆起细节的作用。

三、大师提醒

1. 收集信息有一些需要注意的地方，例如向外地研招办函索专业目录，就要考虑到研招办每天都会收到大量此类信函，但人手有限，工作繁忙，无法免费邮寄给你，也不可能单独回信。这时如果同时夹信寄3-5元人民币，并且将回寄的信封写好就没有问题了。另外到权威考研班、考研专供书店收集信息，更加方便快捷。

2. 考研的考题大体有两种类型，一种是认知性质的考题，另一种是理解与应用型的，而且以后一种居多。因此，同学们在复习时绝不能死记硬背条条框框，而应该能够力透纸背，看清它背后所包含的东西，并且加以灵活运用。所以在复习时，首先要把基本概念、基本理论弄懂，其次要把它们串起来，多角度、多层次地进行思维和理解。

3. 在充分掌握基本知识的基础上，整理出几个重要问题的论述并非是投机取巧的权宜之计，而是为了锻炼自己的分析和表述能力，甚至猜一猜题也并非坏事，而是一种主动应战的举措，身怀几件利器，到考场若能碰上现成或类似的题目，到时倾囊而出，岂不快哉？

最后，大师教育希望大家在八月的炎炎夏日里，静心学习，取得红红火火的进步。

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【编辑：刘海霞】

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