和平与发展：时代的主题教案高中政治教案
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篇1：和平与发展：时代的主题教案高中政治教案
教学目标
1、知识目标
理解和平与发展是当今时代的主题。霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标
运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标
正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
教学重难点
教学重难点 ：
1、和平问题与发展问题
2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
教学难点 ： 和平问题与发展问题
教学过程
教学过程：
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动：导入 新课
和平与发展就是当今时代的主题
学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、自主学习
本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨
探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?
学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争
②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。战后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待当前的和平形势? (学生分组讨论)
1. 各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。
教师：当今的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱
探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。那么,当前世界经济发展的形势是怎样的呢?
二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历史上均为罕见。世界经济有了很大发展，经济全球化趋势日趋加强，各国经济发展的速度明显加快。各国在追求物质财富增长的同时，更注重经济的可持续发展，更注重知识、科技在经济发展中的作用。但是，我们也应看到世界经济发展问题的严重性。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。(结合图片分析)
探究四：解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么?怎样消除这一障碍，请大家来把把脉，然后对症下药。
和平与发展：时代的主题》教案高中政治教案范文
篇2：和平与发展：时代的主题》教案高中政治教案优秀
一、教学目标
(一)、知识目标：
1、了解：当代的主题是和平与发展。
2、知道：危及世界和平的主要根源是霸权主义和强权政治;发展问题重大而艰巨。
(二)、能力目标：提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
(三)、情感，态度与价值观目标：树立开放、平等的国际意识，维护世界和平。
二、教学重点、难点：和平问题和发展问题。
三、教学方法：启发——探究式;讨论法。
四、教学手段：多媒体。
五、教学过程
(一)、导入新课：
多媒体展示：一幅战争的照片;美国遭受“9.11”恐怖袭击;美军攻占伊拉克;美国反战人士手持“和平鸽”抗议对伊拉克战争;APEC会议在上海召开江泽民与美国总统布什亲切握手;当今时代城市的繁荣景象;中国经济的腾飞。
师：这些事件都和当今时代的主题密不可分，那么，当今时代的主题是什么呢?生答后多媒体显示——和平与发展是当今时代的主题
(二)新课过程：
师提问：当代世界各国面临哪些与人类命运密切相关的问题?结合图片，师生共同例举如：资源枯竭、生态失衡、毒品泛滥等 。
师：这些都是世界的难题，但影响和决定人类生存和发展的根本问题又是什么呢?带着这个问题，我们一起走入探究园。
活动环节一：探究园：历史的沉思，时代的启示
(1)、生观看历史的战争图片，思考：20世纪上半叶，带给人们沉重灾难和痛苦的事件是什么?生答：两次世界大战。
师：对，20世纪上半叶的时代主题是战争与革命，战争到底给人们带来了什么呢?请同学们结合以下短片，说说战争带来的后果。
播放短片，生观看后作答。
(2)、正是正因为战争给人类带来了沉重的代价，20世纪下半叶，各国人民呼唤……
生结合图片答：呼唤和平。
目的：让学生知道今天的时代主题已由20世纪上半叶的时代主题战争与革命变成今天和平与发展了。国际社会发展到今天，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可阻挡的历史潮流。
知识点明确：
一、和平是发展是当今时代的主题!
影响和决定人类生存的根本问题是和平与发展问题。谋求和平与发展，促进合作与进步是世界人民的共同愿望。
师指导学生自觉课文内容，明确：
1、和平的含义是什么
和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争问题。
2和平环境对人类生存的发展的意义：
和平的环境能让人民安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展。
过渡：展示漫画《和平与战争在此尴尬邂逅》，在联合国和世界人民的共同努力下，当今世界总体和平，但局部战乱和冲突却不断;那么，哪些因素造成局部战乱和冲突?
活动环节二：结合议一议：造成局部战乱和冲突的因素有哪些?
(1)播放造成局部战乱和冲突的相关图片，让学生说出与其对应的内容。
(2)实事直击：美国国务卿希拉里10月27日重申钓鱼岛争端虽然是二战遗留问题，但属于《美日安保条约》第5条的(适用)范围。美国重视保护日本国民的义务，美国军方表示将武力保护钓鱼岛。美国插手钓鱼岛事件说明美国的实行了什么?
目的：让学生明确影响和威胁世界和平的主要因素，知道霸权主义和强权政治是危及世界和平与发展的主要根源。
总结明确知识点：
3威胁世界和平的主要因素：
霸权主义和强权政治(主要根源)
知识小链接：霸权主义是指强国、大国不尊重弱小国家的独立，蛮横地对别国进行干涉、控制和统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界霸主地位和行径。比如：现在霸权主义行径表现比较突出的是哪个国家呢?(美国，美国是超极大国，经济、科技、军事各方面都比较强大)
国际恐怖主义(危害人民的生活安宁)
毒品、贫困、环境恶化等问题
民族宗教矛盾、领土、资源纷争
师总结：因此，世界各国人民仍然面临着争取与维护世界和平的艰巨任务。
活动环节三：多媒体展示图片：(苦难的非洲)(世界银行公布的世界最贫困国家前十名和世界最富有国家前十名);
多媒体展示材料：当前，发展中国家存在的两个严重问题：第一，外债权额急剧膨胀。发展中国家的外债由1982年的6260亿美元升至的25000亿美元。第二，对外贸易条件恶化。发展中国家出口的原材料和初级产品价格低廉，出口困难。而发达国家出口的工业制成品价格却逐年上升，这使发展中国家蒙受了重大经济损失。
讨论思考：
①、上述图片说明了什么问题?
说明全球发展的最突出问题是南北发展不平衡问题。发展中国家面临着发展经济的艰巨任务。
②、为什么非洲会出现这样的情况?
根本原因;非洲长期受殖民地统治和殖民掠夺
③、这种情况仅在非洲存在吗?
不是。在全球经济发展的同时，落后、贫困、危机、债务这些抹不去的阴影又总是与人类相伴随的。在各发展中国家表现更为突出。
让学生思考：为什么这种情况在各发展中国家都有发生?
原因：发展中国家的经济还不发达。不公正、不合理的国际经济旧秩序制约了发展中国家的经济发展。
目的：引入学生进行思考：发展中国家的发展问题?理解影响世界经济发展的因素，明确发展问题依然严峻。
总结明确知识点：
4、发展问题的概念——
发展问题是指世界经济发展的问题，尤其是发展中国家的经济发展问题。
篇3：和平与发展：时代的主题》教案高中政治教案优秀
第一课时 和平与发展是时代的主题
教学目标：
知识目标
了解：当代的主题是和平与发展。
知道：危及世界和平与发展的主要因素。
理解：和平与发展是相辅相成的关系。
能力目标
提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
情感、态度与价值观目标
热爱和平，维护世界和平。
教学重点：
和平与发展是时代的主题
教学难点：
影响世界和平与发展的因素
导入：
师：同学们，下面请大家先看两张图片，看到它们你们都想到了什么?它们表达了一个什么意思?
(投影展示：打结手枪、和平鸽)
学生回答
师：(结合图片，逐个分析)打结的手枪寓意着人类制止战争，捍卫和平的决心，和平鸽象征着和平，那么这两幅图片都表达了同一个内容，那就是和平。那么下面我们就和大家一起共同探讨“和平问题”。
授新课：
一、和平问题
师：下面请同学们看一个短片，从下面的短片中，你都看到了哪些东西?看到它们你有哪些感悟?
(投影播放《和平时代》)
师引导：这里面你都看到了哪些场景?哪些镜头?
放风筝——人们很快乐的生活
小女孩荡秋千——欢乐的童年
几个老人下象棋，和平鸽在天上飞舞，北京奥运，观看喜剧表演。
那么从这些场景中，都反映了一个什么样的图景啊?勾画了一个什么样的画面?表现了是什么?
这些都表现了人类生活的的一种欢乐、幸福、安宁、和谐，那么这种欢乐、和谐是建立在什么前提下?——和平。由此，我们得出当今时代的一个主题——和平问题
(投影展示：和平问题的含义)
1、含义
和平问题，是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
师：和平环境给人类带来了欢乐与和谐，而人类在50的文明史中，只有短短的三百多年是处于和平的状态，那么人们为什么都向往和平呢?
从自身、国家两个角度来看，或者反过来，不和平会怎么样呢?
(讨论为什么人类都向往和平?)
学生发言，阐述观点。
师：和平是人类生存和发展的基本条件，是人类永恒的追求，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可阻挡的历史潮流。和平成为时代的主流。
(投影展示：世界人民渴望和平、反对战争的图片，教师引导看图片)
过渡语：和平是相对于战争而言的，它是指没有战争的一种社会状态，那么，是哪些因素引发了战争，影响了人类的和平呢?请同学们举例说明。
(学生讨论回答)
师：影响和平的因素还很多，那么总体来说有以下几个方面：
(投影展示：影响和平的因素)
2、影响和平的因素
篇4：和平与发展：时代的主题》教案高中政治教案优秀
教学目标
1、知识目标
理解和平与发展是当今时代的主题。霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标
运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标
正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
教学重难点
教学重难点 ：
1、和平问题与发展问题
2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
教学难点 ： 和平问题与发展问题
教学过程
教学过程：
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动：导入 新课
和平与发展就是当今时代的主题
学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、自主学习
本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨
探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?
学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争
②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。战后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待当前的和平形势? (学生分组讨论)
1. 各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。
教师：当今的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱
探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。那么,当前世界经济发展的形势是怎样的呢?
二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历史上均为罕见。世界经济有了很大发展，经济全球化趋势日趋加强，各国经济发展的速度明显加快。各国在追求物质财富增长的同时，更注重经济的可持续发展，更注重知识、科技在经济发展中的作用。但是，我们也应看到世界经济发展问题的严重性。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。(结合图片分析)
探究四：解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么?怎样消除这一障碍，请大家来把把脉，然后对症下药。
篇5：高中政治和平与发展：时代的主题教案设计
1、理解和平与发展是当今时代的主题：
和平与发展是当今时代的主题。
(1)和平问题
和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
二战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性;同时，当今世界仍很不安宁。霸权主义和强权政治仍然存在，局部冲突和热点问题此起彼伏。世界人民争取和维护世界持久和平的任务依然十分艰巨。
(2)发展问题
发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
①二战后，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
②当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
2、维护和平、促进发展的有效途径是什么?
坚决反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
3、中国政府关于建立国际新秩序的主张有哪些?
(1)政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化;
(2)经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展;
(3)文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步;
(4)安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定;
(5)环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。
4、如何理解世界多极化在曲折中发展?
当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展。
(1)第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。20世纪80年代末到90年代初，东欧巨变，苏联解体，两极格局被打破。
(2)目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。
(3)世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
5、我国外交政策的宗旨、基本目标、基本立场和基本准则分别是什么?
(1)宗旨：维护世界和平、促进共同发展。
(2)基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。
(3)基本立场：独立自主。(4)基本准则：和平共处五项原则。
6、我国对外关系的基本准则是什么?
和平共处五项原则。包括：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
7、我国的外交成就及其原因?
(1)外交成就：详见教材P107
(2)原因：建立了人民民主专政的国家政权;改革开放以来，经济实力和综合国力显著增强;发展与各国特别是发展中国家关系，与他们互相支持、共同发展;坚持反对霸权主义、强权政治;积极寻求共同利益，坚持大局求同存异;全面实行对外开放，促进交流与合作等等。
同步练习题
一、基础知识题
1、和平与发展是当今时代的______。和平问题是指维护_____，防止新______的问题;发展问题是指世界_____，尤其是_____问题;世界人民面临着争取和维护世界和平的______。
2、随着社会的不断发展，世界经济越来越成为一个不可分割的______。经济全球化是把____。
3、世界和平是促进各国共同发展的_____，没有和平就没有发展;各国的共同发展则是维护世界和平的_____。
4、维护_____，促进_____，是各国人民的共同愿望，我国致力于促进和平与发展的_____。
二、能力提高题
1、当今时代的主题是
A.机遇与挑战B.战争与和平
C.和平与发展D.和平与反恐怖
2、解决当今时代两大主题的主要障碍是
A.局部战争和地区冲突的存在B.不合理的国际政治经济旧秩序的存在
C.发展中国家经济不发达造成的D.霸权主义和强权政治的存在
3、波黑战争造成25万人死亡，200多万人流离失所，上千亿美元的物质损失，严重地破坏了社会生产和经济发展，这一教训说明
A.世界上还存在着诸多矛盾和不稳定的因素
B.和平与发展是当今时代的两大主题
C.和平是人类社会存在和发展的基本条件
D.维护世界和平的坚实基础是发展经济
4、解决和平与发展问题的根本途径是
A.加强发展中国家之间的合作
B.加快世界经济的发展
C.增强国家间的友好交往
D.反对强权政治和霸权主义，建立国际政治经济新秩序
5、____指商品、技术、劳务、资金在全球范围内进行跨国流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
A.科技革命B.国际竞争C.世界政治一体化D.经济全球化
6、下列属于经济全球化的表现是
①生产全球化②贸易全球化③金融全球化④区域性经济合作日益加强
A.①②③④B.②③④C.③④D.④
7、近年来恐怖主义活动频繁发生，国际社会强烈谴责恐怖主义行径，呼吁必须反对一切形式的恐怖主义，这表明
①反对恐怖主义是当今世界的主题之一②恐怖主义是威胁世界和平与发展的重要因素③恐怖主义行径是霸权主义和强权政治的表现④反对恐怖主义维护世界和平应加强国际合作
A.①③B.①②C.②④D.③④
8、当代霸权主义和强权政治的存在是
①对世界和平的严重威胁②绝大多数发展中国家在经济上处于劣势的主要原因③解决和平与发展问题的主要障碍④建立国际新秩序的有效途径
A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④
9、世界经济日益走向全球化的根本原因是
A.世界各国之间的矛盾日暂缓和
B.世界已完全实现了和平与发展
C.世界各国都坚持对外开放
D.人类社会生产力不断发展
10、长期以来，以美、欧等发达国家为主导的世界多边贸易体制面临的一个重要问题是，对发展中国家的利益关注不够，对发展中国家利益的保障机制也不完善。这表明
A.当前的国际政治秩序不公正、不合理
B.当前的国际经济秩序不公正、不合理
C.发达国家对发展中国家只有掠夺，而无合作
D.发展中国家同发达国家没有进行过任何斗争
篇6：高中政治和平与发展：时代的主题教案设计
教学目标]知识方面：理解和平与发展是当今时代的主题，和平与发展的关系。
能力方面：能联系时事分析当今时代的两大主题及其关系。
觉悟方面：正确认识当代世界和平与发展两大主题，珍惜现在来之不易的和平环境，努力学习，为将来报效祖国打下基础。
[教学重点]和平问题和发展问题。
[教学难点]发展问题。
[教学方法]讲授法、讨论法、归纳法。
[教学手段]多媒体投影、VCD、CD
第二节 当今时代的主题
师：(导入新课)自从学校组织同学们每天晚上看新闻联播之后，我发现很多同学对国际国内发生的重大事件产生了浓厚的兴趣，表现出了高度的政治热情，现在我们先挑选一两件来回味一下。
(多媒体显示图片：叶利钦访华、江泽民访美)
师：(简单介绍两幅图片)这些领导人频频出访，不是心血来潮的一时之举，而是和当今时代的主题密不可分。那么，当今时代的主题是什么呢?请同学们打开书本第149页，一齐回答。
生(齐)：和平与发展是当今时代的主题。
一、和平与发展是当今时代的主题(多媒体显示板书)
师：我们都知道，困扰世界进步的全球性问题有很多，如人口问题、环境问题、资源问题、粮食问题、毒品问题等，为什么和平与发展两个问题成为当今时代的主题?请同学们看书后回答。
生：因为和平与发展问题对人类的生存和发展具有决定性影响。
师：很好，我们先看和平问题。
(一)和平问题(多媒体显示板书)
师：什么是和平问题?请一齐回答。
11和平问题的含义(多媒体显示板书)
它是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
师：由此可见，和平是相对于战争而言的，它是指没有战争的一种社会状态，那战争状态是什么样的?
我们从未经历过，现在只给同学们一点感性认识(放VCD5拯救大兵瑞恩6片断)。
师：大家看后有什么感觉?
生：可怕、恐怖、残酷。
师：现在请大家带着这种残酷的感觉分析第149~150页的两段材料，它们反映了一个什么问题? (学生回答)
师：它们反映了战争给人类造成危害，从反面说明了只有消除战争，维护和平才能给经济发展和其他全球性问题的解决创造良好的国际环境，它是社会存在和发展的基本条件，也正因为如此，和平一直就是人类世世代代追求不息的理想与目标。
追求的结果如何呢?到目前为止，新的世界大战有可能打不起来，和平已具有现实的可能性，它已成为当今时代的主题。
21和平成为当今时代的主题(多媒体显示板书)
师：那么这些现实的可能性是什么呢?换句话说，是哪些因素制约了世界大战的爆发呢?
(多媒体显示图片：美国人示威，抗议北约轰炸南联盟)
请学生回答，图片所反映的制约因素是什么?
归纳：(1)人民渴望和平，反对战争。
(多媒体显示材料)到70年代末，美苏拥有的核弹头已达5万枚，约占世界核弹头总数的97%，爆炸当量达130~160吨TNT，足以把人类和地球上的一切生物毁灭20次，使世界上每个人头上顶着3吨炸弹过日子。
请学生回答，这段材料所反映的制约因素是什么?
归纳：(2)核战争的毁灭性后果使某些核大国不敢贸然发动战争。
(多媒体显示材料)近年来，一些大国与我国纷纷建立各种伙伴关系，如中俄“战略协作关系”，中美“建设性战略伙伴关系”，中法“全面伙伴关系”等。江泽民同志对日本进行首次国事访问后，中国和日本双方宣布致力于建立“和平与发展的友好合作伙伴关系”。
这段材料又反映了什么问题?
归纳：(3)国家之间联系加强，有利于维护世界和平。
师：由此可见，正是有了这些因素才使和平有了现实的可能性，使世界维持了总体和平局面，可以这样说，战后世界和平是主流。
既然和平是主流，新的世界大战有可能打不起来了，是否就意味着天下太平了呢?事实并非如此。
(多媒体显示图片：战斧巡航导弹、F-117隐形战斗机、阿帕奇攻击直升机、B-2战略轰炸机)
师：(简介)北约在轰炸南联盟的军事行动中，先使用战斧巡航导弹，重点打击了南联盟的防空、通信和军事指挥系统。尔后，以F-117隐形战斗机打头阵，突破南联盟的防空火力圈，对重点目标进行空袭。然后，再以由多种作战飞机组成的混合编队对南军事目标进行广泛的打击。在76天的轰炸中，南联盟损失惨重。
由此可见，世界并不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在，可以说世界的和平局面又是不隐定的，但不管怎样，战争的隐患只是支流，并不影响和平成为时代的主题。
实际上这种和平表明的是一种国际关系，国际关系的决定因素除了各国国家利益之外，还取决于各国的国家力量，一个国家要想增强国家力量，最根本的就是——发展经济。
(二)发展问题(多媒体显示板书)
篇7：政治关于政治和平与发展：时代的主题
(1)和平问题
和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
二战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性;同时，当今世界仍很不安宁。霸权主义和强权政治仍然存在，局部冲突和热点问题此起彼伏。世界人民争取和维护世界持久和平的任务依然十分艰巨。
(2)发展问题
发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
①二战后，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
②当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
2、维护和平、促进发展的有效途径是什么?
坚决反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
3、中国政府关于建立国际新秩序的主张有哪些?
(1)政治上相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化;
(2)经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展;
(3)文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步;
(4)安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定;
(5)环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。
4、如何理解世界多极化在曲折中发展?
当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展。
(1)第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。20世纪80年代末到90年代初，东欧巨变，苏联解体，两极格局被打破。
(2)目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。
(3)世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
5、我国外交政策的宗旨、基本目标、基本立场和基本准则分别是什么?
(1)宗旨：维护世界和平、促进共同发展。
(2)基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。
(3)基本立场：独立自主。(4)基本准则：和平共处五项原则。
6、我国对外关系的基本准则是什么?
和平共处五项原则。包括：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
7、我国的外交成就及其原因?
(1)外交成就：详见教材P107
(2)原因：建立了人民民主专政的国家政权;改革开放以来，经济实力和综合国力显著增强;发展与各国特别是发展中国家关系，与他们互相支持、共同发展;坚持反对霸权主义、强权政治;积极寻求共同利益，坚持大局求同存异;全面实行对外开放，促进交流与合作等等。
同步练习题
一、基础知识题
1、和平与发展是当今时代的______。和平问题是指维护_____，防止新______的问题;发展问题是指世界_____，尤其是_____问题;世界人民面临着争取和维护世界和平的______。
2、随着社会的不断发展，世界经济越来越成为一个不可分割的______。经济全球化是把____。
3、世界和平是促进各国共同发展的_____，没有和平就没有发展;各国的共同发展则是维护世界和平的_____。
4、维护_____，促进_____，是各国人民的共同愿望，我国致力于促进和平与发展的_____。
二、能力提高题
1、当今时代的主题是
A.机遇与挑战B.战争与和平
C.和平与发展D.和平与反恐怖
2、解决当今时代两大主题的主要障碍是
A.局部战争和地区冲突的存在B.不合理的国际政治经济旧秩序的存在
C.发展中国家经济不发达造成的D.霸权主义和强权政治的存在
3、波黑战争造成25万人死亡，200多万人流离失所，上千亿美元的物质损失，严重地破坏了社会生产和经济发展，这一教训说明
A.世界上还存在着诸多矛盾和不稳定的因素
篇8：政治关于政治和平与发展：时代的主题
C.和平是人类社会存在和发展的基本条件
D.维护世界和平的坚实基础是发展经济
4、解决和平与发展问题的根本途径是
A.加强发展中国家之间的合作
B.加快世界经济的发展
C.增强国家间的友好交往
D.反对强权政治和霸权主义，建立国际政治经济新秩序
5、____指商品、技术、劳务、资金在全球范围内进行跨国流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
A.科技革命B.国际竞争C.世界政治一体化D.经济全球化
6、下列属于经济全球化的表现是
①生产全球化②贸易全球化③金融全球化④区域性经济合作日益加强
A.①②③④B.②③④C.③④D.④
7、近年来恐怖主义活动频繁发生，国际社会强烈谴责恐怖主义行径，呼吁必须反对一切形式的恐怖主义，这表明
①反对恐怖主义是当今世界的主题之一②恐怖主义是威胁世界和平与发展的重要因素③恐怖主义行径是霸权主义和强权政治的表现④反对恐怖主义维护世界和平应加强国际合作
A.①③B.①②C.②④D.③④
8、当代霸权主义和强权政治的存在是
①对世界和平的严重威胁②绝大多数发展中国家在经济上处于劣势的主要原因③解决和平与发展问题的主要障碍④建立国际新秩序的有效途径
A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④
9、世界经济日益走向全球化的根本原因是
A.世界各国之间的矛盾日暂缓和
B.世界已完全实现了和平与发展
C.世界各国都坚持对外开放
D.人类社会生产力不断发展
10、长期以来，以美、欧等发达国家为主导的世界多边贸易体制面临的一个重要问题是，对发展中国家的利益关注不够，对发展中国家利益的保障机制也不完善。这表明
A.当前的国际政治秩序不公正、不合理
B.当前的国际经济秩序不公正、不合理
C.发达国家对发展中国家只有掠夺，而无合作
D.发展中国家同发达国家没有进行过任何斗争
篇9：政治关于政治和平与发展：时代的主题
教学难点
影响和平与发展的因素
教学准备
PPT制作、活动、视频、采访视频
教学安排
1课时
具体教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、导入：
(5分钟) .播放《Heal the world》(2分14秒)
Q1：歌词——“创造一个更美好的家园”中的“更美好的家园”应该是什么样子?
教师点评：从刚刚同学们的回答可以看出，大家认为美好的家园应该是没有战争的，人民和睦相处，经济蓬勃发展，人民过着衣食无忧的生活。同学们的回答中，有两个相同的因素，一个是和平，即没有战争，另外一个就是经济的蓬勃发展。可见，求和平、谋发展、促合作已成为不可阻挡的历史潮流!和平与发展是当今时代的主题!
(板书：和平与发展是当今时代的主题) 观看视频
学生回答
生1：没有战争的，和平的。
生2：每个人过上开心幸福、无忧无虑的生活。
生3：没有战火，国家经济蓬勃发展，人民过着富足的日子
生4：有钱，国家富强。
生4：……
用学视频片段吸引学生的注意
用歌词中的“更美好的家园”，让大家思考心中美好家园的样子。
总结学生回答中，引出主题——《和平与发展是当今时代的主题》
二、新课教授——
(一)时代主题之发展问题(12分钟) (板书：一、和平问题)
Q1：和平的反义词是什么呢?
Q2：那么，什么是和平问题呢?
Q3：请同学们阅读课本66页内容，并找出和平问题的含义
(板书：1、含义)
(请全班同学朗读和平问题的含义)
师：那么，现在的世界绝对和平吗?这是我们上节课布置的预习作业，同学们都认真的做了准备。现在有请两个代表上台来阐述下自己的观点。
(板书：2、影响和平问题的因素)
教师点评：从刚刚两个同学的发言，我们知道，霸权主义和强权政治，以及恐怖主义威胁着世界的和平，引发了一些战争。可见，世界总体和平的环境下，还存在的局部的战乱与不稳定，世界的和平局面仍然是不稳定的。因此，各国人民仍然面临着争取与维护世界和平的艰巨任务。
学生：战争
学生：和平就是没有战争
(学生看书并划记问题)
(学生齐读)
(两个学生代表上台做PPPT汇报)
篇10：政治关于政治和平与发展：时代的主题
教学目标]知识方面：理解和平与发展是当今时代的主题，和平与发展的关系。
能力方面：能联系时事分析当今时代的两大主题及其关系。
觉悟方面：正确认识当代世界和平与发展两大主题，珍惜现在来之不易的和平环境，努力学习，为将来报效祖国打下基础。
[教学重点]和平问题和发展问题。
[教学难点]发展问题。
[教学方法]讲授法、讨论法、归纳法。
[教学手段]多媒体投影、VCD、CD
第二节 当今时代的主题
师：(导入新课)自从学校组织同学们每天晚上看新闻联播之后，我发现很多同学对国际国内发生的重大事件产生了浓厚的兴趣，表现出了高度的政治热情，现在我们先挑选一两件来回味一下。
(多媒体显示图片：叶利钦访华、江泽民访美)
师：(简单介绍两幅图片)这些领导人频频出访，不是心血来潮的一时之举，而是和当今时代的主题密不可分。那么，当今时代的主题是什么呢?请同学们打开书本第149页，一齐回答。
篇11：政治关于政治和平与发展：时代的主题
教学目标
知识与能力：
了解：当代的主题是和平与发展;
知道：危及世界和平与发展的主要因素;
理解：和平与发展是相辅相成的关系。
过程与方法：
培养学生发现、总结、归纳问题的方法，使学生的创新能力得到充分的锻炼。
情感、态度、价值观：
使学生正确认识当代世界的和平与发展，自觉为维护世界的和平和推动世界的发展作贡献。
通过教学，培养学生的同情心、正义感，用宽容的胸怀对待世界，厚道待物和待人。
二、教学重点
篇12：政治关于政治和平与发展：时代的主题
一、和平与发展是当今时代的主题(多媒体显示板书)
师：我们都知道，困扰世界进步的全球性问题有很多，如人口问题、环境问题、资源问题、粮食问题、毒品问题等，为什么和平与发展两个问题成为当今时代的主题?请同学们看书后回答。
生：因为和平与发展问题对人类的生存和发展具有决定性影响。
师：很好，我们先看和平问题。
(一)和平问题(多媒体显示板书)
师：什么是和平问题?请一齐回答。
11和平问题的含义(多媒体显示板书)
它是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
师：由此可见，和平是相对于战争而言的，它是指没有战争的一种社会状态，那战争状态是什么样的?
我们从未经历过，现在只给同学们一点感性认识(放VCD5拯救大兵瑞恩6片断)。
师：大家看后有什么感觉?
生：可怕、恐怖、残酷。
师：现在请大家带着这种残酷的感觉分析第149~150页的两段材料，它们反映了一个什么问题? (学生回答)
师：它们反映了战争给人类造成危害，从反面说明了只有消除战争，维护和平才能给经济发展和其他全球性问题的解决创造良好的国际环境，它是社会存在和发展的基本条件，也正因为如此，和平一直就是人类世世代代追求不息的理想与目标。
追求的结果如何呢?到目前为止，新的世界大战有可能打不起来，和平已具有现实的可能性，它已成为当今时代的主题。
21和平成为当今时代的主题(多媒体显示板书)
师：那么这些现实的可能性是什么呢?换句话说，是哪些因素制约了世界大战的爆发呢?
(多媒体显示图片：美国人示威，抗议北约轰炸南联盟)
请学生回答，图片所反映的制约因素是什么?
归纳：(1)人民渴望和平，反对战争。
(多媒体显示材料)到70年代末，美苏拥有的核弹头已达5万枚，约占世界核弹头总数的97%，爆炸当量达130~160吨TNT，足以把人类和地球上的一切生物毁灭20次，使世界上每个人头上顶着3吨炸弹过日子。
请学生回答，这段材料所反映的制约因素是什么?
归纳：(2)核战争的毁灭性后果使某些核大国不敢贸然发动战争。
(多媒体显示材料)近年来，一些大国与我国纷纷建立各种伙伴关系，如中俄“战略协作关系”，中美“建设性战略伙伴关系”，中法“全面伙伴关系”等。江泽民同志对日本进行首次国事访问后，中国和日本双方宣布致力于建立“和平与发展的友好合作伙伴关系”。
这段材料又反映了什么问题?
归纳：(3)国家之间联系加强，有利于维护世界和平。
师：由此可见，正是有了这些因素才使和平有了现实的可能性，使世界维持了总体和平局面，可以这样说，战后世界和平是主流。
既然和平是主流，新的世界大战有可能打不起来了，是否就意味着天下太平了呢?事实并非如此。
(多媒体显示图片：战斧巡航导弹、F-117隐形战斗机、阿帕奇攻击直升机、B-2战略轰炸机)
师：(简介)北约在轰炸南联盟的军事行动中，先使用战斧巡航导弹，重点打击了南联盟的防空、通信和军事指挥系统。尔后，以F-117隐形战斗机打头阵，突破南联盟的防空火力圈，对重点目标进行空袭。然后，再以由多种作战飞机组成的混合编队对南军事目标进行广泛的打击。在76天的轰炸中，南联盟损失惨重。
由此可见，世界并不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在，可以说世界的和平局面又是不隐定的，但不管怎样，战争的隐患只是支流，并不影响和平成为时代的主题。
实际上这种和平表明的是一种国际关系，国际关系的决定因素除了各国国家利益之外，还取决于各国的国家力量，一个国家要想增强国家力量，最根本的就是——发展经济。
(二)发展问题(多媒体显示板书)
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